染雾幼儿园大班《春夏秋冬》教案 篇一
标题：《春夏秋冬》教案：季节的变化与生活的变化
引言：
《春夏秋冬》是幼儿园大班的一门重要课程，通过学习四季的变化，帮助幼儿了解自然界的规律，并与生活中的变化相联系。本教案将以“季节的变化与生活的变化”为主要内容，通过多种教学活动，让幼儿充分体验四季的不同特点，培养他们对季节变化的观察和感知能力，以及适应季节变化的生活习惯。
一、教学目标：
1. 了解春夏秋冬四季的变化，认识不同季节的天气、自然景观和生活习惯。
2. 能够观察和描述四季的特点，如气温、天气、植物和动物的变化等。
3. 培养幼儿对季节变化的敏感性和观察能力，提高他们的生活适应能力。
4. 培养幼儿的动手能力和创造力，通过手工制作和绘画等活动，表达对四季的理解和感受。
二、教学内容与方法：
1. 春天的特点及活动：
内容：春天的天气变暖，大地苏醒，花开鸟鸣，万物复苏。
方法：观察春天的天气变化，观察和比较春天和冬天的自然景观，参观花园，了解春天的植物和昆虫等；制作花朵手工，绘制春天的图画。
2. 夏天的特点及活动：
内容：夏天的天气炎热，阳光强烈，大自然绿树成荫，生机勃勃。
方法：观察夏天的天气变化，观察和比较夏天和春天的自然景观，参观公园和农田，了解夏天的植物和动物等；制作夏天的冰淇淋手工，绘制夏天的图画。
3. 秋天的特点及活动：
内容：秋天的天气凉爽，果实累累，大自然金黄一片，丰收的季节。
方法：观察秋天的天气变化，观察和比较秋天和夏天的自然景观，参观果园和田地，了解秋天的植物和动物等；制作秋天的果蔬拼贴手工，绘制秋天的图画。
4. 冬天的特点及活动：
内容：冬天的天气寒冷，大自然一片寂静，许多动物进入冬眠状态。
方法：观察冬天的天气变化，观察和比较冬天和秋天的自然景观，参观动物园，了解冬天的植物和动物等；制作冬天的雪花手工，绘制冬天的图画。
三、教学活动：
1. 观察与比较：
通过观察和比较不同季节的天气、自然景观和生活习惯，让幼儿感受季节的变化。
2. 参观与实地考察：
组织幼儿参观花园、公园、果园、农田和动物园等，加深对四季特点的了解。
3. 手工制作：
引导幼儿通过手工制作花朵、冰淇淋、果蔬和雪花等，表达对四季的理解和感受。
4. 绘画：
鼓励幼儿用绘画的方式描绘春夏秋冬的景色和特点，培养他们的创造力和艺术欣赏能力。
四、教学评估：
通过观察幼儿的参与度、观察和描述季节特点的能力，以及手工制作和绘画的成果，评估幼儿对《春夏秋冬》的学习情况。
五、教学反思：
根据幼儿的学习情况和反馈，及时调整教学策略和活动内容，提高教学效果。
幼儿园大班《春夏秋冬》教案 篇二
标题：《春夏秋冬》教案：培养幼儿的观察力和动手能力
引言：
《春夏秋冬》是幼儿园大班的一门重要课程，通过学习四季的变化，帮助幼儿了解自然界的规律，并培养他们的观察力和动手能力。本教案将以培养幼儿的观察力和动手能力为主要内容，通过多种教学活动，让幼儿充分体验四季的不同特点，通过实践操作，培养他们的观察力和动手能力。
一、教学目标：
1. 了解春夏秋冬四季的变化，认识不同季节的天气、自然景观和生活习惯。
2. 能够观察和描述四季的特点，如气温、天气、植物和动物的变化等。
3. 培养幼儿对季节变化的敏感性和观察能力，提高他们的生活适应能力。
4. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过实践操作，培养他们的动手能力和创造力。
二、教学内容与方法：
1. 春天的特点及活动：
内容：春天的天气变暖，大地苏醒，花开鸟鸣，万物复苏。
方法：观察春天的天气变化，观察和比较春天和冬天的自然景观，参观花园，了解春天的植物和昆虫等；制作花朵手工，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 夏天的特点及活动：
内容：夏天的天气炎热，阳光强烈，大自然绿树成荫，生机勃勃。
方法：观察夏天的天气变化，观察和比较夏天和春天的自然景观，参观公园和农田，了解夏天的植物和动物等；制作夏天的冰淇淋手工，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 秋天的特点及活动：
内容：秋天的天气凉爽，果实累累，大自然金黄一片，丰收的季节。
方法：观察秋天的天气变化，观察和比较秋天和夏天的自然景观，参观果园和田地，了解秋天的植物和动物等；制作秋天的果蔬拼贴手工，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 冬天的特点及活动：
内容：冬天的天气寒冷，大自然一片寂静，许多动物进入冬眠状态。
方法：观察冬天的天气变化，观察和比较冬天和秋天的自然景观，参观动物园，了解冬天的植物和动物等；制作冬天的雪花手工，培养幼儿的动手能力和创造力。
三、教学活动：
1. 观察与比较：
通过观察和比较不同季节的天气、自然景观和生活习惯，让幼儿感受季节的变化，培养他们的观察力。
2. 参观与实地考察：
组织幼儿参观花园、公园、果园、农田和动物园等，加深对四季特点的了解。
3. 手工制作：
引导幼儿通过手工制作花朵、冰淇淋、果蔬和雪花等，培养他们的动手能力和创造力。
4. 绘画：
鼓励幼儿用绘画的方式描绘春夏秋冬的景色和特点，培养他们的创造力和艺术欣赏能力。
四、教学评估：
通过观察幼儿的观察力、动手能力和创造力的发展情况，以及手工制作和绘画的成果，评估幼儿对《春夏秋冬》的学习情况。
五、教学反思：
根据幼儿的学习情况和反馈，及时调整教学策略和活动内容，提高教学效果。
幼儿园大班《春夏秋冬》教案 篇三
幼儿园大班《春夏秋冬》教案
《春夏秋冬》让大班幼儿认识春夏秋冬四个季节，作为教师的你，你的教案设计制定好了吗?下面是小编为大家整理的幼儿园大班《春夏秋冬》的教案设计，希望对你们有帮助。
《春夏秋冬》教案设计
活动准备：
1、录像，四季花卉的拼图、布置“春夏秋冬”四个板块。
2、花卉图片与幼儿人数相等，自制骰子(上面有春夏秋冬四个字，供游戏时使用。)
3、幼儿已有认识四季的基础。
活动目标：
1、交流、分享几种具有明显季节特征的花：迎春花、
2、通过观察和操作活动，加深对四季花卉的认识。
3、产生关心、爱护花卉的情感。
活动过程：
一、放录像——校园里的花
1、教师：“这都是些什么花?它们在哪个季节开放?其他季节有些什么花开放?”
2、说说自己喜欢的花，并谈谈喜欢它的原因。
二、操作活动——拼图(认识四季常见的花)
1、教师：“我把录像里的花拍成了照片，可是被小朋友剪破了，你们能帮我拼好它们吗?”
2、幼儿操作，拼好后并互相讨论自己一组拼的是什么花。
3、每组幼儿交流、分享活动。
(1)教师：“你们拼出来的是什么花?”(将幼儿拼的图片放在黑板上展示)
(2)要求语言流畅的从花的.颜色、花瓣、叶子等方面介绍。(介绍过程中教师帮助幼儿认识不认识的花。)
(3)找一张自己喜欢的图片。
三、分类
1、教师：“想一想，这些花分别在什么季节开放?花儿说：‘我们想回家，小朋友，你们能不能送我们回家呢?’”
2、幼儿按自己的想法给花儿分分类，还要说出这么分类的理由。
展示“春夏秋冬”的四个板块(让幼儿一一指出，教师引导幼儿归类)
3、教师：“你还见过什么花?他们在哪个季节开放?”
教师小结：四季有不同的花，花有各种颜色和各种形状，有的有香味，有的没香味。
四、游戏巩固
1、教师出示骰子：“这个游戏玩过吗?平常怎么玩的?”(请一幼儿示范)
2、介绍游戏要求：骰子掷到哪一面朝上，掷的小朋友就要根据图片说一句话，如春天就说“暖和的春天到，迎春花迎春花开”夏天就说“炎热的夏天到，荷花荷花开”。
3、幼儿游戏，教师指导观察。
五、活动延伸
这些花除了可以观赏，还有其他用处吗?你还想了解更多关于花的知识吗?关于哪方面的内容呢?(引导孩子自己想要解决的问题。)
六、活动建议
环境创设：在班内的自然角或种植园地中，可以常种些会开花结果的植物，让幼儿感受花卉的美丽和收获的喜悦;各季生长的花草树木能使种植园地常年有美丽的风景。
家园共育：教师可将种植活动延伸到幼儿家庭，请家长协助幼儿载一盆花督促幼儿每日记录，然后到幼儿园与同伴交流种植经验。
与其它课程的整合：在语言活动中，幼儿可以欣赏与花卉有关的儿歌、童话;在美术活动中，幼儿可以画自己喜爱的花卉;科学活动中还可收集花卉的“种子”，“解剖”花朵，制作标本等。教师还可以根据幼儿感兴趣的问题生成活动。
日常生活：在日常生活中，教师要表现出对花卉的热切关注和强烈兴趣，及时、智慧地解答幼儿的各种问题，激发他们深入学习和探索。
