染雾四年级美术上册《近大远小》教案设计 篇一
教案设计：近大远小的认识
教学目标：
1. 了解近大远小的概念。
2. 能够观察和描述不同距离下物体的大小。
3. 通过绘画实践，能够运用近大远小的原理表现画面深度。
教学准备：
1. 课件：包括近大远小的示意图和实例图片。
2. 素材：不同大小的物体图片，如房屋、树木、动物等。
3. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画纸。
教学过程：
Step 1：导入新知识（5分钟）
教师通过图片展示近大远小的概念，并与学生进行互动讨论。引导学生回忆日常生活中观察到的近大远小现象，例如：远处的树比近处的树要小，远处的房屋比近处的房屋要小等。
Step 2：认识近大远小（10分钟）
教师用课件或实物展示不同大小的物体图片，让学生观察并描述它们之间的大小关系。引导学生发现，远处的物体比近处的物体要小，即远处的物体近大远小。
Step 3：绘画实践（30分钟）
教师引导学生进行绘画实践，要求学生选择一个场景进行绘画。学生可以选择花园、街道、山脉等作为绘画主题。教师提供素材图片供学生参考，并鼓励他们观察绘画主题中的近大远小关系。学生可以使用铅笔、彩色铅笔或水彩颜料等绘画工具进行创作。
Step 4：展示与分享（10分钟）
学生完成绘画后，教师组织学生进行展示与分享。学生可以口头描述自己绘画中使用了近大远小的原理，并解释自己的创作意图。
Step 5：总结与拓展（5分钟）
教师与学生一起总结并回顾本节课的学习内容：近大远小的概念和如何运用近大远小原理进行绘画创作。教师可以鼓励学生在日常生活中多观察近大远小的现象，并欣赏一些艺术作品中的近大远小表现。
四年级美术上册《近大远小》教案设计 篇二
教案设计：近大远小的应用
教学目标：
1. 复习近大远小的概念和认识。
2. 能够观察和分析不同艺术作品中的近大远小表现。
3. 通过模仿和创作，能够运用近大远小的原理进行绘画创作。
教学准备：
1. 课件：包括近大远小的示意图和艺术作品图片。
2. 素材：不同艺术作品的图片，如油画、水彩画、素描等。
3. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画纸。
教学过程：
Step 1：导入新知识（5分钟）
教师通过图片展示艺术作品中的近大远小表现，如山水画中的远山、城市风景画中的高楼等。引导学生观察和分析这些作品中的近大远小关系，并与学生进行互动讨论。
Step 2：认识近大远小（10分钟）
教师用课件或实物展示不同艺术作品图片，让学生观察并描述它们之间的近大远小关系。引导学生发现，近大远小不仅存在于日常生活中，也被艺术家们用来表达画面深度和空间感。
Step 3：模仿和创作（30分钟）
教师引导学生进行模仿和创作，要求学生选择一个艺术作品进行模仿。学生可以选择自己感兴趣的艺术风格，如印象派、写实主义等，并运用近大远小的原理进行绘画创作。学生可以使用铅笔、彩色铅笔或水彩颜料等绘画工具进行创作。
Step 4：展示与分享（10分钟）
学生完成绘画后，教师组织学生进行展示与分享。学生可以口头描述自己绘画中使用了近大远小的原理，并解释自己的创作意图。教师鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品。
Step 5：总结与拓展（5分钟）
教师与学生一起总结并回顾本节课的学习内容：近大远小的概念和如何观察和分析艺术作品中的近大远小表现。教师可以鼓励学生在日常生活中多观察和欣赏艺术作品，并尝试运用近大远小的原理进行自己的绘画创作。
四年级美术上册《近大远小》教案设计 篇三
四年级美术上册《近大远小》教案设计
学习目标：
通过回忆和现场观察，知道“近大远小”是人们在观察物体的过程中出现的一种视觉现象。
能运用“近大远小”的原理画出较准确的有透视效果的风景画面，体现纵深感。
训练观察能力
重点难点：
理解“近大远小”的原理，画出有明显的“近大远小”透视效果的风景画面。
表现“近大远小”视觉现象的画面时对直立物体的认识及再现。
学习准备：
教师准备：有“近大远小”透视效果的风景图片，如街道、铁路、建筑、树木等，制作“近大远小”教具所用厚卡纸，大师的作品。
学生准备：外出旅游时的照片、绘画工具等。
学习过程：
感知与体验：
1、观看。
（1）观看有“近大远小”透视效果的风景图片以及同学外出旅游时的照片，老师向同学介绍画面上的风景名胜，也请相片的主人向大家介绍照片中的风景，初步感受“近大远小”的情境。
（2）观看西洋绘画作品，如“通往弗拉基米尔的路”、达芬奇的“蒙拉丽莎”、凡高的“夜的咖啡馆”等作品，
体会画面的纵深感。
（3）观看教师制作、演示道具：先取方形纸一张，然后在纸面中间刻三条与方形的边相平行的三条线，最后折叠第四条边并将中间的方形推平，产生透视效果，以此解释“近大远小”的现象。
2、同学分小组展开讨论，说说自己观察到的现象，看看究竟是哪些线发生了“近大远小”的透视变化，除了“近大远小”之外，你还发现了那些透视变化。
3、游戏。
同学将自己手臂伸长伸短，用手掌遮挡住观察的视线，看看手掌离眼睛的远近与观看的结果有什么必然的联系。
教师根据同学的`讨论作简要总结：
创作与表现：
1、跟画练习：
（1）教师在黑板上演示有纵向感的道路，学生临摹。
（2）教师在道路两旁由近到远添画树木，学生临摹。
（提示：教师在学生跟画的过程中要注意提醒他们关注到一个奇怪的现象，即凡是横向的物体基本上都出现了透视变化，而纵向的物体基本上都没有出现透视现象。）
2、创作练习：
（1）学生在已经画好的草稿的基础上自由添加道路两旁的景物，除了注意表现出“近大远小”的透视效果以外，还要表现“近清远糊”、“近暖远冷”等效果。
（2）再做适当添加，补充一些路两旁的细节，如价格牌、自行车、行人等，将画面画完整。
评价与反思：
1、大家将完成的作品展示在黑板上，大家坐在各自的座位上一起欣赏作品，看看哪一幅作品最有纵深感。
2、提出自己在日常生活中观察到的有关透视现象的疑问，请同学和老师给予解释。
3、教师和同学共同欣赏由国画形式所表现的山水画，比较其与西洋风景画在表现远近景物方法上的区别。
教学后记：
