染雾大班语言种树教案 篇一
在大班的语言教学中，引入种树活动是一种很有意义的方法。通过种树的过程，不仅可以培养孩子们的观察力和动手能力，还可以提高他们的语言表达能力和团队合作意识。下面是一份适用于大班的语言种树教案，帮助老师有效地组织这一活动。
一、活动目标
1. 培养孩子们的观察力和动手能力。
2. 提高孩子们的语言表达能力和团队合作意识。
3. 培养孩子们对大自然的热爱和保护意识。
二、活动准备
1. 准备一些种子和小苗，并为每个孩子准备一个花盆。
2. 准备一些园艺工具，如铲子、水壶等。
3. 准备一些图片或视频，介绍种树的过程和种树的意义。
4. 准备一些相关的词汇卡片，如“种子”、“土壤”、“阳光”等。
三、活动过程
1. 导入环节：通过展示图片或视频，简单介绍种树的过程和种树的意义，激发孩子们对种树活动的兴趣。
2. 词汇学习：通过展示词汇卡片，教授相关的词汇，帮助孩子们理解和记忆这些词汇。
3. 播种环节：将种子分发给每个孩子，并引导他们将种子撒在花盆里的土壤上。在撒种的过程中，老师可以提问孩子们，让他们用自己的语言描述种子的外观和触感。
4. 养护环节：指导孩子们浇水、放置在阳光充足的地方，并鼓励他们定期观察和记录种子的生长情况。在这个过程中，老师可以引导孩子们使用一些描述词汇，如“绿叶”、“长大”等。
5. 团队合作：鼓励孩子们互相帮助和分享自己的观察结果，促进团队合作和交流。可以组织小组讨论，让孩子们用自己的语言表达他们对种树活动的感受和体会。
四、活动总结
在活动结束后，可以组织一个小结会，让孩子们用自己的语言总结整个种树的过程和他们的收获。鼓励孩子们用简单的语言描述自己对种树活动的理解和体会。同时，也可以通过展示孩子们的作品，让他们展示自己的成果。
通过这样的语言种树活动，不仅可以锻炼孩子们的语言表达能力，还可以培养他们对大自然的热爱和保护意识。同时，这也是一种很好的团队合作活动，可以促进孩子们的交流和合作能力的发展。希望这份大班语言种树教案能够帮助到各位老师，让孩子们在种树的过程中学到更多的知识和技能。
大班语言种树教案 篇二
在大班的语言教学中，引入种树活动可以为孩子们提供一个实践的机会，通过亲身经历培养他们的观察力和动手能力。同时，这也是一个很好的语言表达和团队合作的机会。下面是一份适用于大班的语言种树教案，帮助老师有效地组织这一活动。
一、活动目标
1. 培养孩子们的观察力和动手能力。
2. 提高孩子们的语言表达能力和团队合作意识。
3. 培养孩子们对大自然的热爱和保护意识。
二、活动准备
1. 准备一些种子和小苗，并为每个孩子准备一个花盆。
2. 准备一些园艺工具，如铲子、水壶等。
3. 准备一些图片或视频，介绍种树的过程和种树的意义。
4. 准备一些相关的词汇卡片，如“种子”、“土壤”、“阳光”等。
三、活动过程
1. 导入环节：通过展示图片或视频，简单介绍种树的过程和种树的意义，激发孩子们对种树活动的兴趣。可以用简单的语言描述图片或视频中的内容，并鼓励孩子们提问和表达自己的想法。
2. 词汇学习：通过展示词汇卡片，教授相关的词汇，帮助孩子们理解和记忆这些词汇。可以通过游戏的方式，让孩子们快速记忆和理解这些词汇，如猜词游戏或配对游戏等。
3. 播种环节：将种子分发给每个孩子，并引导他们将种子撒在花盆里的土壤上。在撒种的过程中，可以让孩子们用自己的语言描述种子的外观和触感，并鼓励他们互相分享自己的观察结果。
4. 养护环节：指导孩子们浇水、放置在阳光充足的地方，并鼓励他们定期观察和记录种子的生长情况。在这个过程中，可以引导孩子们使用一些描述词汇，如“绿叶”、“长大”等，并鼓励他们用自己的语言描述自己的观察结果。
5. 团队合作：鼓励孩子们互相帮助和分享自己的观察结果，促进团队合作和交流。可以组织小组讨论，让孩子们用自己的语言表达他们对种树活动的感受和体会。同时，也可以让孩子们一起制作海报或展板，展示自己的观察结果和体会。
四、活动总结
在活动结束后，可以组织一个小结会，让孩子们用自己的语言总结整个种树的过程和他们的收获。鼓励孩子们用简单的语言描述自己对种树活动的理解和体会。同时，也可以通过展示孩子们的作品，让他们展示自己的成果。
通过这样的语言种树活动，不仅可以锻炼孩子们的语言表达能力，还可以培养他们对大自然的热爱和保护意识。同时，这也是一种很好的团队合作活动，可以促进孩子们的交流和合作能力的发展。希望这份大班语言种树教案能够帮助到各位老师，让孩子们在种树的过程中学到更多的知识和技能。
大班语言种树教案 篇三
大班语言种树教案
教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。下面就是小编整理的大班幼稚儿歌语言教案，一起来看一下吧。
一、活动目标：
1、 在猜猜、说说中体验根据故事主要情节推测故事发展的乐趣。
2、 理解故事内容，感受故事中数的递增概念，大胆扮演、模仿各种小动物形态。
3、 学说故事中“……（谁）可以……（干什么）的相关句式“，初步尝试创编故事。
二、活动重难点：
1、 理解故事内容，学说相关语句，大胆表演。
2、 根据故事主要情节推测故事发展，尝试创编故事。
三、活动准备：
故事《谁要来种树》动画视频。
四、活动过程：
（一）谈话导入，引发幼儿兴趣。
（二）教师讲述故事的前半部分，（讲到四棵树）。
——故事中有哪些小动物在种树？
——小动物种树有什么用？
——每种动物都种一棵，一共种了几棵树？
根据幼儿的回答出示相应的画面。
——学说故事中的话“……（动物）可以……（干什么）”。
（三）根据故事情节推测后面故事的发展。
——猜猜还会有谁来种树？会种几个树？
（四）教师讲述故事后半部分。
——后来都有谁来了？各种了几棵树？
——小动物用这些树干什么了？
根据幼儿的.回答出示相应的画面。
（五）表演故事，熟悉故事内容。
——小动物分
——分组讨论：你喜欢故事里的什么动物？你会怎么表演？想想这个动物做了什么事情？你会用什么动作表示？
——一部分幼儿表演，一部分幼儿讲述故事的叙述部分。（教师带领讲述或播放故事）
（六）初步尝试创编故事。
——除了故事中这些小动物种树外，还会有哪些动物来种树？
——这些小动物种的树，可以用来做什么呢？
（七）延伸活动：带领小朋友去种树。
