染雾小班语言教案《毛毛虫》篇一
本教案旨在通过故事《毛毛虫》的讲述，帮助小班幼儿学习新的词汇和语言表达，并培养他们的观察力和想象力。
活动目标：
1. 通过听故事，学习新的词汇和语言表达。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
教学准备：
1. 故事书《毛毛虫》。
2. 图片或实物毛毛虫的模型。
3. 白板和彩色粉笔。
教学过程：
1. 导入：
教师出示图片或实物毛毛虫的模型，引导幼儿观察并说出毛毛虫的特点和颜色。
2. 故事讲述：
教师拿起故事书《毛毛虫》，向幼儿展示图片并讲述故事。在讲述过程中，教师应注意激发幼儿的兴趣和参与，提问引导幼儿思考。
3. 词汇学习：
教师在故事讲述过程中，引导幼儿学习故事中的新词汇，例如“毛毛虫”、“蝴蝶”、“变成”等，教师可以通过指认图片或实物，帮助幼儿理解词汇的意义。
4. 语言表达：
教师提供一些与故事相关的问题，鼓励幼儿用简单的语言回答。例如，“毛毛虫变成了什么？”、“你喜欢毛毛虫吗？为什么？”等。
5. 想象力培养：
教师鼓励幼儿发挥想象力，让他们想象自己变成了毛毛虫，然后变成了什么样的蝴蝶。教师可以引导幼儿描述自己变成的蝴蝶的颜色、形状和特点。
6. 结束：
教师总结教学内容，鼓励幼儿回答可能的问题。例如，“你最喜欢故事中的哪个角色？”、“你觉得故事中的蝴蝶是什么颜色的？”等。
篇二
小班语言教案《毛毛虫》篇二
本教案旨在通过故事《毛毛虫》的讲述，帮助小班幼儿学习新的词汇和语言表达，并培养他们的观察力和想象力。
活动目标：
1. 通过听故事，学习新的词汇和语言表达。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
教学准备：
1. 故事书《毛毛虫》。
2. 图片或实物毛毛虫的模型。
3. 白板和彩色粉笔。
教学过程：
1. 导入：
教师出示图片或实物毛毛虫的模型，引导幼儿观察并说出毛毛虫的特点和颜色。
2. 故事讲述：
教师拿起故事书《毛毛虫》，向幼儿展示图片并讲述故事。在讲述过程中，教师应注意激发幼儿的兴趣和参与，提问引导幼儿思考。
3. 词汇学习：
教师在故事讲述过程中，引导幼儿学习故事中的新词汇，例如“毛毛虫”、“蝴蝶”、“变成”等，教师可以通过指认图片或实物，帮助幼儿理解词汇的意义。
4. 语言表达：
教师提供一些与故事相关的问题，鼓励幼儿用简单的语言回答。例如，“毛毛虫变成了什么？”、“你喜欢毛毛虫吗？为什么？”等。
5. 想象力培养：
教师鼓励幼儿发挥想象力，让他们想象自己变成了毛毛虫，然后变成了什么样的蝴蝶。教师可以引导幼儿描述自己变成的蝴蝶的颜色、形状和特点。
6. 结束：
教师总结教学内容，鼓励幼儿回答可能的问题。例如，“你最喜欢故事中的哪个角色？”、“你觉得故事中的蝴蝶是什么颜色的？”等。
通过本教案的实施，幼儿将能够通过故事学习新的词汇和语言表达，并培养他们的观察力和想象力。同时，通过语言表达和想象力培养的环节，幼儿的语言表达和沟通能力也将得到提高。
小班语言教案《毛毛虫》 篇三
活动目标：
1、初步了解水果营养丰富，激发幼儿吃水果的欲望。
2、学说短句：XX（形容词）的水果我爱吃。
3、能理解故事内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。
活动准备：
1、相关课件
2、水果图片
活动过程：
一、谈话：果园之行
师：小朋友们，今天老师请了一位小客人来做客，看是谁啊？
师：毛毛虫它很爱吃水果，它要去果园里找水果吃啦，你们想不想去啊？
二、参观果园
1、苹果
师：你看到了什么？苹果是什么颜色的？告诉你们哦，毛毛虫在吃红红的苹果还说了句好听的话呢，我们一起来听一听！（红红的苹果我爱吃），哇，毛毛虫说了句好听的话，我们也来学一学。
2、香蕉
师：毛毛虫吃完红红的苹果继续爬。看，毛毛虫又找到什么水果？这根香蕉长的什么样子？毛毛虫看见弯弯的香蕉会怎么说？
师：你说的真棒，我们一起来学一学。
3、西瓜
师：毛毛虫还会看见什么水果呢？我们帮它一起来找一找！
师：西瓜长的什么样啊？毛毛虫喜欢吗？那它会怎么说呢？
4、葡萄
师：咦，毛毛虫又看到什么水果啦？毛毛虫会怎么说？
小结：原来这些好听的话，可以根据水果的颜色、形状、大小、味道来说啊！
三、找水果
师：哇，毛毛虫找到了这么多水果，真好吃啊。小朋友你们想不想吃水果啊，那现在老师请你去果园里找找水果，并把水果的图片贴在胸前。记住哦，吃水果的时候也要像毛毛虫一样，说句好听的话呢，好吗？我们把这句好听的话去跟你的好朋友说说吧
师：谁来说说你刚才吃了什么水果呢？（幼儿介绍）
四、完整听故事
师：毛毛虫和小朋友一起吃了这么多的水果，吃的好饱啊，接下来会发生什么事情呢？我们一起来听一听这个好听的故事吧！
师：故事的名字叫做《爱吃水果的毛毛虫》，毛毛虫吃饱了，躺在树叶上睡着了，睡了好久好久，有一天毛毛虫醒了，它给大家变了个魔术，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶，你在蝴蝶身上看到什么啊？
小结：毛毛虫什么水果都爱吃，最后变成了一只美丽的大蝴蝶，身上的花纹跟水果一样漂亮。我们小朋友也跟毛毛虫一样，多吃水果身体就会长的棒棒的！
小班语言教案《毛毛虫》 篇四
活动目标：
1.理解故事内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。
2.大胆表现故事中的拟声词“啊呜、啊呜”。
3.乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。
4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
《毛毛虫》课件，毛毛虫、苹果、香蕉、葡萄、巧克力、树叶等图片。
活动过程：
一、通过课件引出故事，激发幼儿活动兴趣。
1.播放课件，出示毛毛虫的图片。
2.播放课件，引导幼儿欣赏故事(最前面的引子部分)，初步感知故事的主要内容。
二、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。
1.播放第一天(故事)。
提问：毛毛虫看见了什么?什么颜色的苹果?
2.按画面方式学讲第二天内容。
3.播放第三、四、五天(故事)。
4、理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。
(1)让幼儿猜一猜毛毛虫会变成什么。
(2)播放课件，幼儿了解。
5、欣赏完整故事。
三、引导幼儿游戏：毛毛虫变蝴蝶
1.找食物。
2.毛毛虫睡觉。
3.蝴蝶一起跟随音乐跳舞。
教学反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
小班语言教案《毛毛虫》 篇五
活动目标：
1、欣赏音乐，感受音乐A段和B段音乐节奏的快慢变化。
2、让幼儿尝试用身体动作创造性得表现毛毛虫和蝴蝶。
3、让幼儿积极参与音乐游戏活动，体验活动的乐趣。
活动准备
1、音乐毛毛虫和蝴蝶
2、每张椅子后面挂有一朵花
活动过程
一、导入部分
1、讲述小故事
（1）师：你知道蝴蝶是谁变。
（2）师：你知道毛毛虫是怎么样动的让幼儿模仿毛毛虫。
二、进行部分
1、欣赏A段音乐，尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐慢慢的感觉，并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。
（1）师：音乐听起来有什么感觉？（很慢）
（2）师：我们一起来学毛毛虫是怎么动的。
2、欣赏B段音乐，尝试用身体表现蝴蝶，感受与A段音乐的快慢变化。
（l）师：毛毛虫长大了，会变成什么样子呢？我们一起来听接下来的音乐的变化。
（2）师：这段音乐与前面慢慢的音乐比，听起来又有什么感觉？
（3）师幼共同表现蝴蝶飞舞的动作。
（4）完整的欣赏音乐，感受音乐毛毛虫蜕变成蝴蝶快乐的飞舞。
（5）随音乐游戏。小蝴蝶飞舞着出去采蜜，在最后一小节音乐结束时，快速的回到座位，教师参与游戏，和幼儿共同游戏，
4、游戏2—3遍。
5、结束活动。
师：天黑了，宝宝们跟着蝴蝶妈妈回家休息吧。
小班语言教案《毛毛虫》 篇六
设计思路：
春天的主题总会给孩子们许多春天的信息。这个星期开始了“春天里的小动物”的小主题。幼儿们很自然想到了春天里的蝴蝶，蜜蜂，燕子还有毛毛虫。
其实，日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，音乐活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一段形象的音乐，一个生动的小故事，帮助中班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，再体验音乐的过程中渐渐获得和体验毛毛虫的特征，蝴蝶的特征，一级毛毛虫变蝴蝶的知识，使幼儿在一边音乐欣赏一边音乐表演的过程中，充分理解这个科学知识，体验参与音乐表演活动的快乐。
目标：
1、丰富认知经验，了解“毛毛虫——结茧化拥——蝴蝶”的昆虫演变过程。
2、尝试分辨不同的故事情境、性质的音乐。
3、在快乐的表演中发挥幼儿的想象力、表现力。
准备材料：
毛毛虫玩具、毛毛虫变蝴蝶示意图、丝巾披风若干
活动过程：
引入主题
春天来了，花儿开得美丽。看看，把谁引来了？——蝴蝶
你们知道蝴蝶是由什么变来的吗？——毛毛虫
毛毛虫长什么样子？
出示毛毛虫图片及特征小结。
欣赏音乐
孔老师带来好听的音乐，和毛毛虫有关的故事。
音乐里有什么故事呢？
毛毛虫是怎么变蝴蝶的？
分段欣赏和表演。（爬行——结茧——变蝴蝶）
毛毛虫是怎么爬行的？——（出示毛毛虫玩具、演示爬行动作）
毛毛虫为什么不吃不喝？——结茧化蛹
最后发生什么事情了？——变蝴蝶
蝴蝶怎么飞的？——上下合；用丝巾做翅膀
注：蝴蝶飞舞用丝巾、披风做蝴蝶翅膀
听音乐表演
毛毛虫变蝴蝶的秘密我们都知道了。
我们一起把这个故事告诉其他朋友，听着音乐动起来。
表演整段。
知识小结：
毛毛虫变蝴蝶示意图。
引如关于卵的知识，作为延伸（“卵—毛毛虫—蛹—蝴蝶”的循环过程）。
