染雾小班语言活动《不怕冷的恐龙》教案 篇一
标题：《不怕冷的恐龙》教案：培养幼儿语言表达能力的活动
引言：
《不怕冷的恐龙》是一本寓言故事，通过一个勇敢的恐龙角色，给孩子们传递了勇敢、坚持和互助的正能量。在这个教案中，我们将通过多种活动形式，培养幼儿的语言表达能力，让他们能够用简单的语言来表达自己的想法和感受。
活动目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
活动准备：
1. 《不怕冷的恐龙》绘本。
2. 大型画纸、彩色笔。
3. 恐龙头饰、卡片。
活动步骤：
1. 朗读故事：首先，给孩子们朗读《不怕冷的恐龙》故事，并与他们一起讨论故事中的情节和角色。
2. 绘本复述：让孩子们自由发挥，根据自己的理解，将故事中的情节用简短的语言进行复述。可以让他们分组进行，每个小组选择一个情节进行复述，并用大型画纸和彩色笔画出故事中的场景和角色。
3. 恐龙头饰制作：为了增加趣味性，让孩子们制作恐龙头饰。教师可以提前准备好恐龙头饰的材料，让孩子们亲手制作。制作完成后，让他们戴上头饰，进行角色扮演，模仿恐龙的语言和动作。
4. 角色卡片游戏：准备一些恐龙角色的卡片，每个卡片上写有一个情节或者一个问题。教师将卡片洗牌后，让每个孩子抽取一张卡片，然后按照卡片上的要求，用简短的语言来表达自己的想法和感受。
5. 情景模拟：将故事中的情节转化为现实情景，让孩子们进行角色扮演。例如，让一部分孩子扮演恐龙，一部分孩子扮演其他动物，然后根据故事情节进行互动对话。
6. 故事创作：鼓励孩子们自由发挥，根据故事情节进行创作。可以让他们画出自己的故事场景，并用简短的语言进行描述。
结语：
通过《不怕冷的恐龙》这个故事，我们可以培养孩子们的语言表达能力，并让他们学会用简短的语言来表达自己的想法和感受。同时，通过角色扮演和创作活动，可以培养孩子们的合作意识和团队合作能力，提高他们的想象力和创造力。这些活动不仅可以在语言课堂上进行，也可以作为其他课程的延伸活动进行。
小班语言活动《不怕冷的恐龙》教案 篇二
标题：《不怕冷的恐龙》教案：通过故事情节培养幼儿的思维逻辑能力
引言：
寓言故事《不怕冷的恐龙》是一本以恐龙为主角的故事，通过恐龙勇敢冒险的故事情节，给幼儿们传递了积极向上的价值观念。在这个教案中，我们将通过故事情节的分析和思维逻辑的训练，培养幼儿的思维能力和分析能力。
活动目标：
1. 培养幼儿的思维逻辑能力，提高他们的分析和推理能力。
2. 培养幼儿的观察力和注意力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
活动准备：
1. 《不怕冷的恐龙》绘本。
2. 大型画纸、彩色笔。
3. 恐龙图案的拼图。
活动步骤：
1. 朗读故事：首先，给孩子们朗读《不怕冷的恐龙》故事，并与他们一起讨论故事中的情节和角色。引导幼儿思考故事中的问题，例如：为什么恐龙不怕冷？恐龙是如何帮助其他动物的？
2. 情节排序：将故事中的情节写在卡片上，并打乱顺序。让孩子们根据故事的逻辑重新排序，梳理故事情节，培养他们的思维逻辑能力。
3. 情节绘画：让孩子们根据自己的理解，选择一段故事情节进行绘画。可以让他们使用大型画纸和彩色笔，画出自己的想象场景，并用简短的语言描述。
4. 观察力训练：准备一些恐龙图案的拼图，将拼图打乱，让孩子们观察图案的细节，并将拼图还原成完整的图案。通过这个活动，培养幼儿的观察力和注意力。
5. 思维逻辑游戏：为增加趣味性，可以设计一些思维逻辑游戏。例如，给孩子们一些情节或者问题，让他们进行推理和分析，并给出自己的答案和理由。
6. 故事创作：鼓励孩子们自由发挥，根据故事情节进行创作。可以让他们选择一个情节，然后自己编写一个小故事，并用简短的语言进行描述。
结语：
通过《不怕冷的恐龙》这个故事，我们可以培养幼儿的思维逻辑能力，并让他们学会用简短的语言来表达自己的想法和感受。通过情节排序、观察力训练和思维逻辑游戏等活动，可以提高幼儿的分析和推理能力，培养他们的观察力和注意力。同时，通过故事创作活动，可以培养幼儿的想象力和创造力，提高他们的表达能力。这些活动不仅可以在语言课堂上进行，也可以作为其他课程的延伸活动进行。
小班语言活动《不怕冷的恐龙》教案 篇三
小班语言活动《不怕冷的恐龙》教案
活动目标：
1.认真倾听故事，理解故事内容，知道运动可以使身体暖和。
2.愿意用自己的语言大胆表达对故事的理解。
3.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的`见解。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1.挂图。
2.故事录音、《小朋友的书.冬天里》。
活动过程：
一、设置问题，引出故事情节。
师：天气很冷，有只可爱的小恐龙来到了城里，它遇到了什么事？请你仔细听故
事，故事《不怕冷的小恐龙》。
二、教师讲述故事，幼儿欣赏故事。
三、请幼儿讲讲小恐龙来到了城里发生了什么有趣的事。
四、教师逐幅出示故事图片并进行提问，帮助幼儿理解故事内容。
1.出示挂图，提问。
师：小恐龙怎么了？
师：人们想了什么方法让小恐龙暖和起来？
师：
2.出示挂图，提问。
师：最后小朋友们想了什么方法让小恐龙暖和起来？
3.教师再次完整讲述故事。
师：你们说的都很好，现在请小朋友再次听老师完整的讲故事。
五、幼儿讨论。
鼓励幼儿说说冬天很冷，我们可以做什么事情使自己的身体暖和起来，并尝试用动作来表示.
六、幼儿看《小朋友的书.冬天里》第11—15页“不怕冷的小恐龙”，互相交流，讲讲小恐龙的故事。
活动反思与建议：
老师教态亲切、自然，富有感染力，深深地吸引了幼儿的注意力。整个活动下来环节清楚，本活动的亮点就是教师每个环节设置的问题非常巧妙，让幼儿通俗易懂，从幼儿的角度出发。
不足之处：
就是示图片的环节，教师站的位置离幼儿有点远，产生距离感，导致后面环节幼儿注意力不集中。
