染雾大班体育踩高跷教案 篇一
一、教学目标：
1. 学习正确的踩高跷的姿势和动作；
2. 培养孩子们的平衡能力和协调性；
3. 提高孩子们的自信心和团队合作意识。
二、教学准备：
1. 高跷：每人一双，高度适合幼儿的高跷；
2. 安全措施：垫子、安全绳等。
三、教学过程：
1. 热身活动：让孩子们做一些准备运动，如扭动身体、摇摆手臂等，以活跃身体。
2. 示范动作：教师向孩子们展示正确的踩高跷姿势和动作，包括站立、行走、转身等。
3. 学生实践：让孩子们分成小组，每人一双高跷，进行练习。教师可以先给他们一些简单的动作指令，如站立、走几步、转身等，然后逐渐增加难度。
4. 指导练习：教师可以根据孩子们的实际情况，逐个指导他们的踩高跷姿势和动作，帮助他们纠正错误。
5. 小组合作：让孩子们分成小组，进行踩高跷比赛。每个小组选择一名代表，进行比赛，看哪个小组的代表能够坚持得最久。
6. 总结分享：教师带领孩子们回顾整个活动过程，分享他们的收获和感受。鼓励他们互相夸奖和鼓励。
四、教学延伸：
1. 变换场地：可以将踩高跷活动移至室外，让孩子们在更大的空间中进行练习和比赛，增加挑战性。
2. 增加难度：逐渐增加踩高跷的高度，让孩子们挑战更高的高跷，提高他们的平衡能力和勇气。
大班体育踩高跷教案 篇二
一、教学目标：
1. 学习正确的踩高跷的姿势和动作；
2. 培养孩子们的平衡能力和协调性；
3. 提高孩子们的自信心和团队合作意识。
二、教学准备：
1. 高跷：每人一双，高度适合幼儿的高跷；
2. 安全措施：垫子、安全绳等。
三、教学过程：
1. 热身活动：让孩子们做一些准备运动，如扭动身体、摇摆手臂等，以活跃身体。
2. 示范动作：教师向孩子们展示正确的踩高跷姿势和动作，包括站立、行走、转身等。
3. 学生实践：让孩子们分成小组，每人一双高跷，进行练习。教师可以先给他们一些简单的动作指令，如站立、走几步、转身等，然后逐渐增加难度。
4. 指导练习：教师可以根据孩子们的实际情况，逐个指导他们的踩高跷姿势和动作，帮助他们纠正错误。
5. 小组合作：让孩子们分成小组，进行踩高跷比赛。每个小组选择一名代表，进行比赛，看哪个小组的代表能够坚持得最久。
6. 总结分享：教师带领孩子们回顾整个活动过程，分享他们的收获和感受。鼓励他们互相夸奖和鼓励。
四、教学延伸：
1. 变换场地：可以将踩高跷活动移至室外，让孩子们在更大的空间中进行练习和比赛，增加挑战性。
2. 增加难度：逐渐增加踩高跷的高度，让孩子们挑战更高的高跷，提高他们的平衡能力和勇气。
大班体育踩高跷教案 篇三
目标
1.能踩高10厘米的高跷往前走，保持身体平衡。
2.提高动作的协调性和灵活性。
3.对传统活动踩高跷感兴趣。
准备
1.高跷人手一副。
2.小奖品若干。
过程
1.游戏：和我做的相反。
教师简单介绍游戏的玩法，如我向前，你向后；我往左，你往右。
踩高跷。看谁走得稳、走得快。
教师发令，幼儿集体游戏。
请个别幼儿做发令人进行游戏。
2.探索尝试踩高跷。
出示高跷。在什么时候见过它?你们愿意来试一试吗?
请幼儿自由练习踩高跷。
怎样才能走得又稳又快呢?请幼儿自由练习尝试怎样走得稳、走得快。
请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿发现动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。
幼儿再次分散练习，教师指导个别幼儿。
3.游戏：我是小小杂技员。
介绍玩法及规则：幼儿分五足名纵队站好，在每组的前方10米处放一张椅子。每位幼儿需脚踩高跷走到椅子处，绕过椅子走回来，将高跷给下一位幼儿继续游戏。途中若从高跷上落下，应立即在落下处站上去，继续进行。
评选走得又稳又快的幼儿为优秀杂技员，并发放小奖品。
4.放松活动。
幼儿自由地在场地上听音乐捏捏腿，做放松活动。
整理好高跷。
建议
1.在幼儿自由练习时，可提供高矮不同的高跷，供不同水平幼儿选择。
2.游戏内容可以进行更换。如：体操运动员、跳水比赛等。
大班体育踩高跷教案 篇四
活动目标：
在高跷上进行各种活动，能保持平衡，提高平衡能力及动作的协调性。
活动准备：
平衡木、沙包、积木；每人一副高跷
活动过程：
1、放音乐，幼儿自由地听音乐做动作。
2、提供器械，幼儿分散练习平衡动作。
1）教师介绍器械及部分玩法：头顶沙包过平衡木，或空手站在平衡木上做单脚站立、侧走、后退走。
2）幼儿活动，教师照顾并指导个别幼儿。
3、踩高跷。
1）孩子每人取一副高跷，分散站在场地上，自由尝试踩高跷。
2）集体听口令练习踩高跷前走10步，后退10步，侧走10步，转圈10步。幼儿自由分散练习。
4、游戏《做客去》
1)听信号集合站在场地。介绍游戏玩法。每队请一名幼儿示范。
2)全体幼儿游戏。
5、小结游戏情况，听音乐跟老师做放松动作，结束。
活动反思：
一、课前练习不够充分
想要把一个活动完美的呈现出来课前准备非常重要，如果幼儿在活动前没有接触过高跷，没有真正地踩过，那本次教学活动又将如何开展呢?在活动开展前我和幼儿一起踩过高跷，让他们自由地练习过，能力强的幼儿很快接受了，而能力弱的幼儿则需要老师帮忙。教师在课余时间让幼儿自由练习是完全不够的，还可以渗透在晨间活动，或者在家里和爸爸妈妈一起踩高跷比赛。因为本次教学活动主要是以比赛为主，所以活动前的练习非常重要，也非常地必要。
二、情境贯穿更待深入
本次教学活动的主题是"利用情境贯穿游戏活动，引领幼儿体验体育游戏之快乐"虽然孩子在游戏中足够体验了一把快乐，而且活动氛围很浓郁，幼儿的积极性也很高。但是活动中教师还可以再深刻地思考如何把情境更深入到教学环节的设计中去。
三、要充分考虑到幼儿的个体差异
幼儿本身就存在着明显的个体差异，在体育游戏的比赛环节中体现地更加明显。教师这时候要利用情境来想办法设计适合所有幼儿的教学环节，就比如可以根据幼儿的能力让他们有自主的选择权，不是所有的幼儿都必需沿着这条跑道踩完全程。能力强的幼儿可以挑战，而能力弱的幼儿可以选择近点的.目标。这样一来，在同一层次上的幼儿进行比赛才算得上是公平竞争。
四、要注意活动细节
教学中的活动细节也是非常重要的，教师要关注到每一个幼儿，每一个细节。活动中开小火车的环节，高跷是否先拿在手上，绳子事先要卷起来，以免甩到其他幼儿。在自由练习的部分，教师要注意规定幼儿练习的场地，不要让幼儿离开教师的视线范围。在比赛中男、女的人数及混合等都要注意，因为比赛也要显示出公平的原理。
