染雾新课标一年级数学下册全册教案设计 篇一
在新的课标要求下，一年级数学下册的教学内容需要更加贴近学生的实际生活，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。下面我将为大家设计一套全册教案，帮助学生全面掌握数学知识。
第一单元：认识数字
1. 教学目标：
学会认识0-9的数字，了解数字的大小关系，能够正确书写并辨认数字。
2. 教学重点：
认识数字0-9，掌握数字的大小关系。
3. 教学内容：
（1）教师出示数字卡片，让学生观察卡片上的数字，并说出数字的名称。
（2）教师出示两个数字卡片，让学生判断两个数字的大小关系，并回答问题。
（3）教师出示数字卡片，让学生模仿教师的书写方式，正确书写数字。
4. 教学方法：
（1）示范教学法：通过教师示范，让学生观察并模仿。
（2）游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的兴趣和积极性。
5. 教学评估：
（1）通过观察学生的表现，评估他们是否能正确辨认数字。
（2）通过小组活动，评估学生是否能准确判断数字的大小关系。
第二单元：认识图形
1. 教学目标：
学会认识常见的图形，能够正确说出图形的名称，并能够进行图形的分类。
2. 教学重点：
认识常见的图形，进行图形的分类。
3. 教学内容：
（1）教师出示图形卡片，让学生观察卡片上的图形，并说出图形的名称。
（2）教师给出一组图形卡片，让学生进行分类，并回答问题。
（3）教师引导学生观察周围的环境，找出其中的图形，并说出图形的名称。
4. 教学方法：
（1）示范教学法：通过教师示范，让学生观察并模仿。
（2）合作学习法：通过小组合作学习，激发学生的思维能力和创造力。
5. 教学评估：
（1）通过观察学生的表现，评估他们是否能正确说出图形的名称。
（2）通过小组合作学习，评估学生是否能准确进行图形的分类。
通过以上两个单元的教学，学生将能够熟练认识数字和图形，并能够运用所学知识进行问题的解决。接下来的教学内容将进一步拓展学生的数学思维能力，帮助他们在数学领域取得更好的成绩。
新课标一年级数学下册全册教案设计 篇二
在新的课标要求下，一年级数学下册的教学内容需要更加注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。下面我将为大家设计一套全册教案，帮助学生全面掌握数学知识。
第三单元：认识数量
1. 教学目标：
学会认识1-10的数量，能够正确说出1-10的数量，并能够进行数量的比较。
2. 教学重点：
认识1-10的数量，进行数量的比较。
3. 教学内容：
（1）教师出示数量卡片，让学生观察卡片上的点数，并说出相应的数量。
（2）教师出示两组数量卡片，让学生进行数量的比较，并回答问题。
（3）教师出示一组数量卡片，让学生模仿教师的操作，正确表达相应的数量。
4. 教学方法：
（1）示范教学法：通过教师示范，让学生观察并模仿。
（2）情境教学法：通过情境创设，激发学生的学习兴趣和积极性。
5. 教学评估：
（1）通过观察学生的表现，评估他们是否能正确说出1-10的数量。
（2）通过小组合作学习，评估学生是否能准确进行数量的比较。
第四单元：认识时间
1. 教学目标：
学会认识钟表上的时间，能够正确读取和书写钟表上的时间，并能够进行时间的比较。
2. 教学重点：
认识钟表上的时间，进行时间的比较。
3. 教学内容：
（1）教师出示钟表卡片，让学生观察卡片上的时间，并说出相应的时间。
（2）教师出示两个钟表，让学生进行时间的比较，并回答问题。
（3）教师出示一张钟表，让学生模仿教师的操作，正确读取和书写相应的时间。
4. 教学方法：
（1）示范教学法：通过教师示范，让学生观察并模仿。
（2）游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的兴趣和积极性。
5. 教学评估：
（1）通过观察学生的表现，评估他们是否能正确读取和书写钟表上的时间。
（2）通过小组合作学习，评估学生是否能准确进行时间的比较。
通过以上两个单元的教学，学生将能够熟练认识数量和时间，并能够运用所学知识进行问题的解决。接下来的教学内容将进一步拓展学生的数学思维能力，帮助他们在数学领域取得更好的成绩。
新课标一年级数学下册全册教案设计 篇三
人教版新课标一年级数学下册全册教案设计范文
教学内容：教科书第1-3页。
教学目标：
1. 能辨认上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。
2. 能将自己所学知识运用于生活实际，初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。
3. 积极主动地参与位置与方向的认知过程，体会位置和方向在生活中的价值，发展学生积极学习情感体验。
教学重点、难点：正确辨别上、下、前、后的位置关系，体验其相对性。
4. 锻炼学生的口头表达能力。
教学过程：
一、联系生活，揭示课题
师：谁能告诉大家，在你的课桌上面放的'是什么，桌子下面又有什么？
学生自由说。
师：谁能帮老师数一数，你前面有几位小朋友，后面呢？
学生汇报。
板书课题：上下、前后。
二、新课
1. 上、下
出示主题图，师：这是某个城市的跨江大桥，你们看，多宏伟啊，谁能把自己从图上看到的情景说
让学生用自己的话对主题图进行描述，并侧重引导学生用上、下对物体的位置关系进行准确的描述。
学生独立完成课本的填空。
联系生活实际，学生用上、下描述身边事物的位置关系。
２．前、后
让一组学生排成一纵队，指名描述小伙伴的位置，学会用前、后来准确描述。
