染雾中班语言教案好朋友 篇一
在中班的语言教学中，教师可以通过设计有趣的活动，让孩子们感受到语言的魅力，并与同伴建立起良好的互动关系。本篇将为大家介绍一种以“好朋友”为主题的语言教案。
教学目标：
1. 学生能够理解和运用“好朋友”这个词汇。
2. 学生能够描述一个好朋友的特征和行为。
3. 学生能够与同伴进行简单的对话，谈论好朋友。
教学准备：
1. 好朋友的图片或海报。
2. 一些简单的问题卡片，如“你的好朋友喜欢什么颜色？”、“你的好朋友喜欢什么食物？”等。
教学步骤：
1. 导入：教师展示好朋友的图片或海报，让学生观察并回答以下问题：“你们看到了什么？这是谁？他们是什么关系？”引出“好朋友”这个词汇。
2. 学习：教师通过图片或故事等形式，向学生介绍好朋友的特征和行为，如“好朋友会分享玩具”、“好朋友会一起玩耍”等。学生可以边听边观察图片，加深对好朋友的理解。
3. 操练：教师将学生分成小组，每个小组选择一张图片，描述图片上的人是他们的好朋友，并说出他们是如何成为好朋友的。学生可以借助词卡或教师提供的模板进行描述，例如“我的好朋友是___，她/他是我的好朋友，因为___。”
4. 对话：教师分发问题卡片，让学生与同伴进行对话，回答问题，并互相提问。例如：“你的好朋友是什么颜色？”、“你们一起喜欢做什么？”等。教师可以提供一些简单的对话模板，帮助学生进行对话练习。
5. 总结：教师与学生一起总结学到的内容，并鼓励学生分享他们与好朋友的有趣经历。
通过这个教案的学习，学生们能够从小就培养起与同伴建立良好友谊的意识和能力，同时也能够提高他们的语言表达和沟通能力。
中班语言教案好朋友 篇二
在中班的语言教学中，教师可以通过教授与学生生活相关的话题，帮助他们扩展词汇量和提高语言表达能力。本篇将为大家介绍一种以“好朋友”为主题的语言教案。
教学目标：
1. 学生能够认识和运用描述人物特征的词汇。
2. 学生能够运用所学词汇描述自己的好朋友。
3. 学生能够运用简单的句子表达自己对好朋友的感受。
教学准备：
1. 好朋友的图片或海报。
2. 一些描述人物特征的词汇卡片，如“高高的”、“矮矮的”、“聪明的”等。
教学步骤：
1. 导入：教师展示好朋友的图片或海报，让学生观察并回答以下问题：“你们看到了什么？这是谁？他们是什么关系？”引出“好朋友”这个词汇。
2. 学习：教师通过图片或故事等形式，向学生介绍好朋友的特征和行为，如“好朋友会分享玩具”、“好朋友会一起玩耍”等。学生可以边听边观察图片，加深对好朋友的理解。
3. 操练：教师将学生分成小组，每个小组选择一张图片，描述图片上的人是他们的好朋友，并用所学词汇进行描述。例如，“我的好朋友是高高的，她/他是我的好朋友，因为她/他非常聪明。”
4. 表达：教师鼓励学生用简单的句子表达自己对好朋友的感受，并进行展示。例如，“我的好朋友非常好，她/他总是帮助我。”
5. 总结：教师与学生一起总结学到的内容，并鼓励学生分享他们与好朋友的有趣经历。
通过这个教案的学习，学生们能够从小就培养起与同伴建立良好友谊的意识和能力，同时也能够提高他们的语言表达和沟通能力。通过描述好朋友的特征和行为，学生们能够扩展词汇量，提高词汇运用能力，为今后的学习打下良好的基础。
中班语言教案好朋友 篇三
活动设计背景
幼儿语言的运用能力与他们的认知能力是同步发展的。随着幼儿社会认知能力的提高，中班的孩子在生活中已经认识了大量的生活物品，积累了一定的语言运用基础，并且通过亲身体验，具备了辨别少数 物与物之音具有一定的关系的思维能力。在情感发展方面，这一年龄段的幼儿能关心他人的情感反应，出现了初步的关心、同情认知反应，友好、助人、合作行为趋向明显。
《好朋友》这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活经验基础上创作的一篇内容简单却很有意义的童话。它通过一问一答的方式赋予生活物品吧生命和友情，同时揭示了事物间的逻辑关系。教师正是通过这个活动，来激发幼儿间建立起"我们是好朋友"的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育。
活动目标
1、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。
2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。
3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐。
教学重点、难点
重点：
1、仿编童话中对话式的语言。
2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。
难点：
1、了解物体与物体之间的配对关系。
2、 体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。
活动准备
1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。
2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。
3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。
4、经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。
活动过程
一、开始部分：
1、今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声"老师好！"
2、今天还有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的`小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。
（教师出示童话配套形象图片。）
二、基本部分
（一）图片配对
1、"请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了？"（幼儿集体回答）
2、"这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么？"（集体回答）
3、"老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。"
（二）欣赏童话，理解内容
1、"小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。"
（幼儿欣赏配乐录音童话一遍。）
2、"我们给小客人找对朋友了么？"
3、哪些小客人找对朋友了?
为什么茶壶和水杯是一对好朋友？
为什么桌子和椅子是一对好朋友？
为什么钥匙和锁是一对好朋友？
为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？
4、谁和谁不是一对朋友？
小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？
听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论：小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？
（出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅）
教师小结幼儿的发言：原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然。它是人类的朋友，小朋友要爱护它……
请小朋友想想怎么样去爱护小鸟?
（三）学习童话中的语言，尝试分组讲述。
1、再一次欣赏童话故事录音，请小朋友轻轻跟读。
2、集体讲述童话一遍，引导幼儿有表情地讲述。
（1）"
好朋友之间说话时心情是怎么样的？讲话的声音会怎么样？"
（2）"现在我们一起来讲述一遍这个童话故事，请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。"引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。
2分角色讲述。
"现在我把小朋友分成两组，左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。"（幼儿分组讲述故事一遍。）
（四）出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编童话。
1、"我们给小客人找对了好朋友，它们真开心，还请来了更多的小客人，让我们用热烈的掌声欢迎它们好吗？"
（教师出示第二组图片）
2、这些小客人也有自己的好朋友，我们把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。然后说一句好听的话--谁对谁说："我们是一对好朋友。"谁说"对。"完成后把大卡片送回来。
教师举例示范一次。重点提醒幼儿配对完成后要说一句好听的话--谁对谁说："我们是一对好朋友。"谁说"对。"
（幼儿操作配对，教师个别提问、指导。）
3、幼儿轮流仿编。"请小朋友说说自已刚才为谁找到了朋友，用童话中的话编出来。"
三、结束部分
1、这些小客人都有了自己的好朋友，它们非常感谢小朋友们！在我们的日常生活中，还有许多可以配成对的好朋友，我们可以把它们找出来编到这个童话中去。明天来念给老师听好么？
2、你有自己好朋友么？现在我们去做一个《找朋友》的游戏，给自己找个好朋友，好么？随着《找朋友》的音乐，幼儿做音乐游戏，互相拉手结束活动。
