染雾小班益智区活动教案《找尾巴》设计 篇一
标题：小班益智区活动教案《找尾巴》设计
教学目标：
1. 帮助幼儿认识不同动物的尾巴
2. 培养幼儿观察和注意力集中的能力
3. 提高幼儿的动手能力和思维逻辑能力
教学准备：
1. 玩具动物或图片卡片，每个动物都有不同的尾巴
2. 黑板或白板，可以用来画动物的形状和尾巴
3. 小班幼儿园的学生名单
教学流程：
1. 导入（5分钟）
- 教师引导幼儿回顾已经学过的动物名称和相应的特征，如狗有尾巴、猫有尾巴等。
- 教师出示一些动物的图片或玩具动物，让幼儿观察并指出它们的尾巴。
2. 游戏介绍（10分钟）
- 教师告诉幼儿今天要玩的游戏是《找尾巴》。
- 教师解释规则：每个幼儿将会得到一张动物卡片，他们需要找到相应的尾巴，然后将尾巴与动物的身体连接起来。
3. 游戏实施（15分钟）
- 教师将动物卡片分发给每个幼儿，确保每个幼儿都能得到一张卡片。
- 幼儿们开始寻找相应的尾巴，可以自由走动，观察其他幼儿手中的卡片或尾巴，寻找匹配的卡片。
- 一旦找到匹配的尾巴，幼儿将尾巴与动物的身体连接起来。
4. 游戏反思（10分钟）
- 教师鼓励幼儿描述他们找到尾巴的过程，例如他们是如何观察和判断的。
- 教师引导幼儿讨论不同动物的尾巴特征，例如狗的尾巴长而卷曲，猫的尾巴长而细长等。
5. 游戏拓展（15分钟）
- 教师可以提供一些额外的动物卡片，让幼儿自由组合不同的动物和尾巴。
- 教师鼓励幼儿在游戏中发挥创造力，可以画出自己喜欢的动物形状和尾巴。
6. 游戏总结（5分钟）
- 教师总结今天的活动，强调幼儿学会观察和注意动物的特征，培养了他们的思维逻辑能力和动手能力。
小班益智区活动教案《找尾巴》设计 篇二
标题：小班益智区活动教案《找尾巴》设计
教学目标：
1. 帮助幼儿认识不同动物的尾巴
2. 培养幼儿观察和注意力集中的能力
3. 提高幼儿的动手能力和思维逻辑能力
教学准备：
1. 玩具动物或图片卡片，每个动物都有不同的尾巴
2. 黑板或白板，可以用来画动物的形状和尾巴
3. 小班幼儿园的学生名单
教学流程：
1. 导入（5分钟）
- 教师引导幼儿回顾已经学过的动物名称和相应的特征，如狗有尾巴、猫有尾巴等。
- 教师出示一些动物的图片或玩具动物，让幼儿观察并指出它们的尾巴。
2. 游戏介绍（10分钟）
- 教师告诉幼儿今天要玩的游戏是《找尾巴》。
- 教师解释规则：每个幼儿将会得到一张动物卡片，他们需要找到相应的尾巴，然后将尾巴与动物的身体连接起来。
3. 游戏实施（15分钟）
- 教师将动物卡片分发给每个幼儿，确保每个幼儿都能得到一张卡片。
- 幼儿们开始寻找相应的尾巴，可以自由走动，观察其他幼儿手中的卡片或尾巴，寻找匹配的卡片。
- 一旦找到匹配的尾巴，幼儿将尾巴与动物的身体连接起来。
4. 游戏反思（10分钟）
- 教师鼓励幼儿描述他们找到尾巴的过程，例如他们是如何观察和判断的。
- 教师引导幼儿讨论不同动物的尾巴特征，例如狗的尾巴长而卷曲，猫的尾巴长而细长等。
5. 游戏拓展（15分钟）
- 教师可以提供一些额外的动物卡片，让幼儿自由组合不同的动物和尾巴。
- 教师鼓励幼儿在游戏中发挥创造力，可以画出自己喜欢的动物形状和尾巴。
6. 游戏总结（5分钟）
- 教师总结今天的活动，强调幼儿学会观察和注意动物的特征，培养了他们的思维逻辑能力和动手能力。
小班益智区活动教案《找尾巴》设计 篇三
活动目标：
1、知道小动物的外形特征
2、学会观察动物特征，找动物的尾巴，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1、知识经验准备：组织幼儿进行课前对
小动物的观察、探索和关爱活动。
2、物质准备：投影设备、动物图片（身体和尾巴分开）、其他区域材料。
活动过程：
一、观察导入，激发幼儿活动乐趣。
师：今天老师请来了几个特别的客人，看，他们来了。你们看看他们有什么特别呢？（缺少什么？）今天就需要我们小二班的孩子们给他们找找尾巴。
二、教师出示材料，介绍玩法。
师：老师这里有两种玩法，第一种比较简单，就是先拿起一只小动物，在脑袋里仔细想想它的尾巴长什么样子？是哪一个？找找他的尾巴，找到了就将动物屁股和尾巴上的魔术贴碰一碰就黏住找到了。第二种比较难，看看这是什么？（出示螺丝螺帽）把找到的尾巴和动物屁股上的洞洞对齐后，螺丝从上向下穿过，这时再用螺帽对准了，轻轻地旋转，唉！旋紧后，尾巴也贴紧了。找完尾巴，互相检查一下，还可以交换动物操作。
三、强调其他区域的注意事项个规则
师：其他区域也有许多好玩的玩具
1、去美工区做客的小朋友注意了，今天橡皮泥可以做美味的饼干、也可以做好吃的.棒棒糖，还可以包糖果给娃娃家的娃娃吃。但是，材料不能掉得到处都是。
2、在生活区做客的孩子，可以给娃娃整理整理袜子。
3、在建构区和娃娃家里做客的小朋友不能太大声，收玩具时要分开整理好。
4、音乐区的小朋友，先点歌，点好了就一起按歌词轻轻地敲乐器，再用好听的声音唱出来，注意不能太大声。
四、幼儿自由入去，教师指导。
五、教师评价。
师：“小朋友们，你们今天玩得开心吗？你在什么区玩？你玩了什么？你是怎么玩的？有没有遇到不开心的事？为什么？后来呢？
“那今天老师也看到了一些东西，我来和大家分享下。”（介绍今天孩子们的表现）
