染雾幼儿园大班《守株待兔》课件教案 篇一
标题：《守株待兔》教学设计——培养孩子的耐心与智慧
一、教学目标：
1. 通过故事《守株待兔》，培养幼儿的耐心品质，使他们能够等待、坚持和执着。
2. 培养幼儿的观察能力和思维逻辑能力，提高他们的智慧与思考能力。
二、教学内容：
1. 课文学习：通过课件展示故事《守株待兔》，让幼儿了解故事情节和主要人物。
2. 听说活动：通过问答、讨论等方式，引导幼儿思考故事中的问题，并表达自己的观点。
3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的不同角色，通过表演来理解故事的内容和人物的特点。
三、教学步骤：
1. 导入：播放课件中的故事音频，引起幼儿的兴趣与好奇心。
2. 学习课文：通过课件展示故事情节和主要人物，引导幼儿跟随课件朗读故事内容。
3. 感知故事：通过提问，引导幼儿思考故事中的问题，如“为什么农夫要守株待兔？”、“兔子为什么不出现了？”等。
4. 角色扮演：将幼儿分成小组，每个小组扮演一个角色，进行角色扮演表演，让幼儿更好地理解故事情节和人物特点。
5. 总结：通过课堂讨论，引导幼儿总结故事的寓意，如“耐心等待是一种美德”，“只有通过努力才能获得成功”等。
四、教学方法：
1. 演讲教学法：通过讲解故事情节和人物特点，引导幼儿理解故事的含义。
2. 合作学习法：通过小组合作，让幼儿互相配合，共同完成角色扮演表演。
五、教学评价：
1. 观察幼儿的参与度和表现，评价他们在课堂中的积极性和表达能力。
2. 通过课后小组讨论和个别辅导，了解幼儿对故事的理解和思考。
六、教学延伸：
1. 绘本阅读：引导幼儿阅读与《守株待兔》主题相关的绘本，进一步加深对故事的理解。
2. 制作手工：引导幼儿制作与故事情节相关的手工作品，发展他们的动手能力和创造力。
通过《守株待兔》这个寓言故事，我们可以培养幼儿的耐心和智慧。在教学过程中，我们通过课件展示故事情节和主要人物，让幼儿跟随课件朗读故事内容，感知故事中的问题。通过角色扮演，让幼儿更好地理解故事情节和人物特点。最后，通过课堂讨论，引导幼儿总结故事的寓意，如“耐心等待是一种美德”，“只有通过努力才能获得成功”等。通过这样的教学设计，我们旨在培养幼儿的耐心品质和智慧能力，为他们的成长和发展打下坚实的基础。
幼儿园大班《守株待兔》课件教案 篇二
标题：《守株待兔》教学设计——培养幼儿的勤奋与创造力
一、教学目标：
1. 通过故事《守株待兔》，培养幼儿的勤奋品质，使他们能够坚持努力，不懈追求目标。
2. 培养幼儿的创造力和想象力，提高他们的观察能力和思维能力。
二、教学内容：
1. 课文学习：通过课件展示故事《守株待兔》，让幼儿了解故事情节和主要人物。
2. 听说活动：通过问答、讨论等方式，引导幼儿思考故事中的问题，并表达自己的观点。
3. 创作活动：引导幼儿进行创作，如绘画、手工等，让他们发挥想象力和创造力。
三、教学步骤：
1. 导入：播放课件中的故事音频，引起幼儿的兴趣与好奇心。
2. 学习课文：通过课件展示故事情节和主要人物，引导幼儿跟随课件朗读故事内容。
3. 感知故事：通过提问，引导幼儿思考故事中的问题，如“农夫为什么不再守株待兔？”、“你们有没有遇到过类似的情况？”等。
4. 创作活动：引导幼儿进行创作，如绘画、手工等，让他们发挥想象力和创造力，创作与故事主题相关的作品。
5. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，并与小伙伴分享创作的过程和心得。
四、教学方法：
1. 演讲教学法：通过讲解故事情节和人物特点，引导幼儿理解故事的含义。
2. 合作学习法：通过小组合作，让幼儿互相配合，共同完成创作活动。
五、教学评价：
1. 观察幼儿的参与度和表现，评价他们在课堂中的积极性和创造力。
2. 通过展示和分享活动，了解幼儿的创作思路和想象力。
六、教学延伸：
1. 绘本阅读：引导幼儿阅读与《守株待兔》主题相关的绘本，进一步加深对故事的理解。
2. 创作扩展：引导幼儿用不同的材料和方式进行创作，如搭积木、剪纸等，拓宽他们的创造力和想象力。
通过《守株待兔》这个寓言故事，我们可以培养幼儿的勤奋品质和创造力。在教学过程中，我们通过课件展示故事情节和主要人物，引导幼儿跟随课件朗读故事内容，感知故事中的问题。通过创作活动，让幼儿发挥想象力和创造力，创作与故事主题相关的作品。最后，让幼儿展示自己的作品，并与小伙伴分享创作的过程和心得。通过这样的教学设计，我们旨在培养幼儿的勤奋品质和创造力，为他们的成长和发展提供更多的可能性。
幼儿园大班《守株待兔》课件教案 篇三
【活动目标
】
1、认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会成功的。
2、通过猜字的形式，初步感受玩字的.乐趣。
3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。
【活动准备
】动画片守株待兔。
【活动过程
】
一、认识成语守株待兔
。
教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字？认识株、兔守株待兔是什么意思呢？我们一起来看动画片就知道了！
二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含义
。
1、谁在什么地方见到了野兔？
2、见到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？
3、他能等到野兔吗？为什么？幼儿猜想。
根据幼儿出现的情况分组讨论：（A、能等到B、等不到）双方说出自己的理由。
教师及时总结，突出重点：
A、他坐在树桩旁等呀等，终于等到了野兔。
B、他坐在树桩旁等呀等，最后还是没有等到野兔。
他到底有没有等到野兔呢？我们继续往下看（继续播放至结束）
4、他等到了吗？为什么等不到呢？
5、他没有等到野兔，反而怎么样了？
教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。
守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。
6、你认为他应该怎么做呢？如果是你，你会怎么做？
延伸活动
：
幼儿可以表演守株待兔。
原文
宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。 ——出自《韩非子·五蠹》
译文
宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。而今居然想用过去的治国方略来治理当今的百姓，这都是在犯守株待兔一样的错误呀！
