染雾小班趣味数学教案《比大小》 篇一
在幼儿园的数学教学中，比大小是一个非常重要的概念。通过比大小的活动，可以帮助孩子们理解数字的大小关系，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。本篇教案将介绍一种有趣的比大小游戏，帮助小班幼儿们更好地理解和掌握比大小的概念。
活动目标：
1. 培养孩子们对数字大小关系的敏感性。
2. 培养孩子们的观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养孩子们的合作意识和团队精神。
活动准备：
1. 数字卡片：准备一些大号的数字卡片，上面分别写有不同的数字。
2. 比大小标志：准备一些大号的箭头标志，上面分别标有“大于”，“小于”和“等于”的符号。
活动步骤：
1. 引导孩子们回顾数字的大小关系，教师可以用手势示意“大于”、“小于”和“等于”这些概念。
2. 将孩子们分成小组，每个小组有两名成员。
3. 每个小组随机抽取一张数字卡片，并根据数字的大小关系，在桌面上放置相应的比大小标志。
4. 教师通过提问的方式，让孩子们解释为什么他们选择了相应的比大小标志。
5. 鼓励孩子们积极参与讨论，帮助他们更好地理解数字的大小关系。
6. 每个小组完成比大小活动后，教师可以对结果进行讨论和总结。
活动扩展：
1. 让孩子们自己设计比大小游戏，可以使用其他物品代替数字卡片，如水果、玩具等。
2. 引导孩子们进行简单的数学推理，让他们通过比较数字的大小，找出规律并进行预测。
3. 引导孩子们进行扩展思考，比如比较两个数字的大小后，让他们思考如何比较三个数字的大小。
通过这个有趣的比大小游戏，小班幼儿们能够更加深入地理解数字的大小关系，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。同时，通过小组合作的方式，孩子们还能够培养团队精神和合作意识。教师在活动中的引导和讨论，能够帮助孩子们更好地理解和掌握比大小的概念。
小班趣味数学教案《比大小》 篇二
在幼儿园的数学教学中，比大小是一个非常基础且重要的概念。小班幼儿们对于数字的大小关系理解尚不深入，因此需要通过趣味的教学方法来帮助他们掌握比大小的概念。本篇教案将介绍一种适用于小班幼儿的比大小活动，既能够培养他们的观察能力，又能够激发他们对数学的兴趣。
活动目标：
1. 培养孩子们对数字大小关系的敏感性。
2. 培养孩子们的观察能力和逻辑思维能力。
3. 激发孩子们对数学的兴趣和学习动力。
活动准备：
1. 数字游戏卡片：准备一些卡片，上面分别写有不同的数字，如0-9。
2. 比大小图形：准备一些图形，如圆形、三角形、矩形等，每个图形上标有不同的数字。
活动步骤：
1. 教师向幼儿们展示数字游戏卡片，让他们熟悉每个数字的形状和大小。
2. 教师随机选择两个数字，并将它们放在桌面上。
3. 教师展示比大小图形，并让幼儿们根据图形上的数字比较它们的大小。
4. 引导幼儿们用手指或口头表达出比较的结果，如“这个数字比那个数字大一点”或“这两个数字一样大”等。
5. 鼓励幼儿们积极参与活动，提供正确的指导和反馈。
6. 每个幼儿完成比大小活动后，教师可以对结果进行讨论和总结。
活动扩展：
1. 让幼儿们自己设计比大小图形，可以使用其他物品代替图形，如水果、玩具等。
2. 引导幼儿们进行简单的数学推理，让他们通过比较数字的大小，找出规律并进行预测。
3. 引导幼儿们进行扩展思考，如比较两个数字的大小后，让他们思考如何比较三个或更多数字的大小。
通过这个有趣的比大小活动，小班幼儿们能够更加深入地理解数字的大小关系，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。同时，通过参与有趣的数学活动，幼儿们的学习动力也会得到激发，对数学的兴趣也会逐渐增强。教师在活动中的引导和反馈，能够帮助幼儿们更好地理解和掌握比大小的概念。
小班趣味数学教案《比大小》 篇三
小班趣味数学教案《比大小》
教育家说：”玩具是幼儿的天使，游戏是幼儿的伴侣”，幼儿就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。下面，小编为大家分享小班趣味数学教案《比大小》，希望对大家有所帮助!
一、设计意图：
在平常的生活中，小班的孩子已经能够初步感知一组物体的相对大小，但是对于系统的概念并不完全了解，在完整的表述物体大小的语言能力还存在个体明显差异。在操场玩耍时能指认出哪个是大球，哪个是小球，个别孩子可以抱起大球说：这个是大球，大部分幼儿不愿开口或者合着同伴说这是大球或者小球，但本身并不理解、熟悉。因此我开展本次活动，本设计以系列生活游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的玩游戏中获得丰富的感性认识，并学习按物体的大小特征进行简单分类。
二、活动目标：
1、通过游戏，认识并区分物体的大小。
2、尝试用一句话正确表述物体的大小。
3、能主动参与，体验数学活动的乐趣。
三、活动准备：
课件
四、活动过程：
一、问题导入：
小朋友夏天喜欢吃什么水果呀?幼儿一起回答：西瓜 教师引出PPT 上的第一张幻灯片：两个西瓜
(一)两个西瓜入场，初步感知大小的变化。
老师：“今天，我们班来了好多的客人，你们想知道是谁吗”
提问：小朋友有没有发现两个西瓜有什么不同和相同之处?
小朋友 喜欢吃什么水果? 苹果、橘子、梨子
引出第二张幻灯片：苹果
(二)脑子转一转：在我们看的动画片中，回忆回忆，都有哪些动画 人物，你自己最喜欢哪一个动画人物?
老师：小嘴巴闭起来，转动脑子想一想，举手回答，和其他小
朋友分享。
幼儿：米奇、喜
大黄鸭
老师：看老师给小朋友带来了哪些动画人物?引出幻灯片
老师：这是什么呀?它们谁是妈妈?谁是宝宝呢?
幼儿：举手回答
老师:老师还给小朋友带来以为客人，小朋友鼓掌欢迎它出
场。
老师：这是什么呢?它两个谁是老大?小朋友向他两个学习
一下，笑一笑哇，我们小朋友都和他们一样，非常的开心。
看谁在跳舞呢?是海绵宝宝在跳舞吗?老师遇见了一个问题：
老师总是分不清他们谁是哥哥了，谁能告诉我呀?
(三)找一找：熊爸爸和熊宝宝的熊掌丢了，帮熊爸爸熊宝宝找一找 他们的熊掌
提问：这上面有几个熊掌?
幼儿上来自己操作帮他们找到自己的`熊掌。
(四)游戏送礼物：大大和小小难得来我们这做客，我们送些礼物给他们吧。(初步认识大小标记，知道从一堆东西中先找到同类的两种物体再进行大小的分类。)
1、认识大小标记
老师：“这里有一些东西作为礼物，要送到大大小小的家里去。你们看，大大的家有一个门牌号，它的身体大大的，它叫大标记。小小的家也有一个门牌号，它的身体是小小的，叫小标记。”
2、师：我们一起来找找哪些礼物是送给大大的，哪些礼物是送给小小的。送给大大的礼物放在大标记的篮子里，送给小小的礼物放到小标记的篮子里。
3、教师与幼儿一起指认礼物送给谁。
(五)结束活动
老师：我们礼物可真多，我们和其他小朋友分享好不好。
五、活动延伸：
在家里和爸爸妈妈一起找找爸爸妈妈和自己的大衣服小衣服。
