染雾藏猫猫小班教案 篇一
在幼儿园的教学中，猫猫小班是一个非常重要的阶段。在这个阶段，幼儿们正在逐渐发展他们的认知能力和学习兴趣。为了帮助幼儿们更好地学习和成长，这里提供了一份针对猫猫小班的教案。
主题：认识动物-猫
目标：通过学习猫的特点和习性，培养幼儿对动物的兴趣和爱护之心。
一、课堂引入：
1. 师生互动：老师和孩子们一起进行问答，了解幼儿对猫的认知。比如：谁家养过猫？你们知道猫有什么特点吗？
2. 展示：老师带来一只可爱的玩具猫，让幼儿们观察、摸摸猫的毛发、尾巴、爪子等。
二、知识讲解：
1. 介绍猫的特点：猫是哺乳动物，有鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴、爪子等。猫的毛发柔软，能够帮助它们保暖。猫的爪子尖锐，可以用来抓捕猎物和攀爬。
三、互动活动：
1. 观察猫的图片：老师准备一些猫的图片，让幼儿们观察并描述猫的特点。比如：猫的颜色、眼睛的形状等。
2. 音乐游戏：老师播放一段猫的叫声音乐，让幼儿们模仿猫的叫声，来发展他们的音乐感知能力。
四、操作活动：
1. DIY猫的面具：老师准备一些猫的面具模板和彩色纸，让幼儿们自由选择颜色和装饰，制作自己的猫面具。
2. 猫爪手工：老师给幼儿们准备一些纸板、颜料和刷子，让他们用颜料在纸板上画出自己的猫爪。
五、课堂总结：
1. 回顾：老师和孩子们一起回顾今天的学习内容，强化对猫的认识。
2. 总结：鼓励幼儿们表达自己对猫的感受和喜爱之情。
通过这样的教学活动，幼儿们能够在参与中对猫有更深入的了解，并培养他们对动物的爱护之心。同时，通过互动和操作活动，能够促进幼儿们的语言表达能力、动手能力和创造力的发展。
藏猫猫小班教案 篇二
在幼儿园的教学中，猫猫小班是一个非常重要的阶段。在这个阶段，幼儿们正在逐渐发展他们的认知能力和学习兴趣。为了帮助幼儿们更好地学习和成长，这里提供了一份针对猫猫小班的教案。
主题：认识动物-猫
目标：通过学习猫的特点和习性，培养幼儿对动物的兴趣和爱护之心。
一、课堂引入：
1. 视频展示：老师播放一段关于猫的视频，让幼儿们观察和欣赏猫的可爱形象。
2. 绘本阅读：老师向幼儿们展示一本猫的绘本，并讲述猫的故事。
二、知识讲解：
1. 介绍猫的特点：猫是哺乳动物，有鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴、爪子等。猫是肉食性动物，喜欢吃鱼、鸟和老鼠等小动物。
2. 猫的习性：猫是夜行性动物，喜欢在夜晚活动。猫会用尾巴和耳朵表达自己的情绪。
三、互动活动：
1. 猫的模仿游戏：老师示范猫的走路和蹲下的动作，让幼儿们模仿猫的动作，来发展他们的肢体协调能力。
2. 猜猫的游戏：老师给出一些猫的特点的描述，让幼儿们猜出是什么动物。
四、操作活动：
1. 猫的剪纸：老师给幼儿们准备一些剪纸和剪刀，让他们剪出自己心目中的猫的形状。
2. 模型制作：老师带来一些猫的模型和颜料，让幼儿们用颜料给模型上色，发挥他们的创造力。
五、课堂总结：
1. 回顾：老师和孩子们一起回顾今天的学习内容，强化对猫的认识。
2. 总结：鼓励幼儿们表达自己对猫的感受和喜爱之情。
通过这样的教学活动，幼儿们能够在参与中对猫有更深入的了解，并培养他们对动物的爱护之心。同时，通过互动和操作活动，能够促进幼儿们的动手能力、观察力和创造力的发展。
藏猫猫小班教案 篇三
藏猫猫小班教案
活动目标：
1.感知儿歌欢快的节奏，了解儿歌的内容。
2.运用游戏“藏猫猫”，颠倒儿歌中三种事物的关系学习仿编儿歌。
3.感受“藏猫猫”儿歌的趣味性，能专心地参与活动。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点：
感知儿歌欢快的节奏，运用游戏“藏猫猫”了解儿歌的内容并学习专心地朗诵。
在游戏活动中了解颠倒儿歌中三种事物的关系并尝试儿歌的仿编。
活动准备：
1.泡沫地垫一个。
2.制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。
活动过程：
一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。
师：老师来跟你们玩一个藏猫猫的游戏吧，把眼睛闭起来，我开始藏了（教师拿泡沫垫遮住头）
师：藏好了，能发现我吗？你怎么发现我的？（看见你的脚了）我的头藏起来了，脚还露在外面。（请一个配班老师来）
二、引导幼儿感知理解儿歌
1.出示月亮、云朵、星星。
师：小耳朵听，这里有说话声，谁藏在里面呀？（教师慢慢地掀起遮布，露出月亮、云朵、星星）
2.教师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。
师：小月亮也想来玩藏猫猫的游戏，我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。
3.通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。
师：谁在天上飘呀飘?（小月亮）“小月亮飘呀飘”
师：小月亮藏在哪里?（云朵里）“找块云朵藏猫猫”
师：小月亮藏好了吗?（没有）怎么没藏好？“藏着头，露着脚”
师：星星见了怎么样？星星为什么会笑？“逗得星星眨眼笑”（学学眨眼笑的动作）
（教师边做动作边带领幼儿说一说儿歌的每一句）
4.朗读儿歌《藏猫猫》。
师：小月亮玩藏猫猫的游戏可真有趣，我们一起来念一念这首儿歌《藏猫猫》吧。（看情况，可以再念一遍）月亮、云朵、星星夸奖小朋友们念得真好听。
师：真棒！接下来我要切西瓜了，我把西瓜切成两半，先请这一半的小朋友来念一念这首儿歌，另外一半的小朋友听听看他们念得好不好。他们念得怎么样？掌声鼓励一下（交换请另外一半的小朋友再来念一念）
三、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云和星星的关系仿编儿歌
1.师：这个游戏太好玩了，三个好朋友还想继续玩这个藏猫猫的游戏，这会儿是谁来藏了呢？赶紧把眼睛闭起来。（教师把云朵藏在月亮后面）
2.引导幼儿继续按原儿歌的结构进行朗诵。
师：谁藏起来了？（小云朵）谁在天上飘呀飘？找谁藏猫猫了？（月亮）你们能不能把小云朵藏猫猫的游戏也编到儿歌里去呀？试试看（教师边演示边引导幼儿进行仿编“小云朵飘呀飘，找个月亮藏猫猫，藏着头，露着脚，逗得星星眨眼笑”）
师：眼睛闭起来，他们又要开始藏猫猫喽（教师把星星藏在月亮后面）谁藏起来了？（星星）我们一起把小星星藏猫猫的游戏也编到儿歌里去吧。（“小星星飘呀飘，找个月亮藏猫猫，藏着头，露着脚，逗得云朵眨眼笑”）
3.播放音乐《梦幻曲》，师幼共同进入安静的状态。
师：月亮、云朵、星星玩累了，他们想休息了，那我们小朋友也休息一会儿吧，等他们醒过来再一起来玩藏猫猫的游戏，好吗？
活动延伸：
继续颠倒顺序与幼儿进行仿编，也可将月亮、云朵、星星换成两位幼儿与教师来仿编到儿歌里去。
附儿歌：藏猫猫
小月亮飘呀飘，找块云朵藏猫猫，藏着头、露着脚，逗得星星眨眼笑。
活动反思：
藏猫猫游戏是宝宝们非常喜欢玩的游戏，在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性，活动开始我先和幼儿玩藏猫猫的`游戏，接着我出示图片：月亮、白云、星星，说：“看，它们是谁啊”，小朋友们看到生动的图片都兴奋地说出了图片的名称，我接着说：“它们看到我们做游戏可羡慕了，也想来玩藏猫猫的游戏呢。”小朋
