染雾大班社会活动不一样的我教案 篇一
标题：多元化的大班社会活动教案
引言：为了提高大班幼儿的社交能力和团队合作意识，我设计了一系列多元化的社会活动。这些活动旨在让幼儿在愉快的氛围中学习和成长，并培养他们的创造力和解决问题的能力。
一、活动名称：小小记者
目标：提高幼儿的观察能力和表达能力，培养他们的团队合作精神。
活动内容：将幼儿分为小组，每个小组有一个小组长。每周，每个小组都有一个特定的主题，例如校园环境、植物、动物等。小组成员需要一起收集相关资料，并在班会时间向全班展示他们的发现。小组长负责组织和指导小组成员，并在展示时向其他同学解释他们的发现。
二、活动名称：小小厨师
目标：培养幼儿的创造力和合作精神，提高他们的观察能力和动手能力。
活动内容：将幼儿分为小组，每个小组有一个主题，例如水果沙拉、面点制作等。每个小组需要一起商讨并制定一个食谱，然后在教室里进行实际操作。幼儿将在指导老师的帮助下，亲自动手准备食材、切割和装饰美味的食物。最后，每个小组将展示他们制作的美食，并分享给其他同学品尝。
三、活动名称：小小艺术家
目标：培养幼儿的创造力和审美能力，提高他们的自信心和表达能力。
活动内容：在班级里设置一个艺术角落，提供各种艺术材料和工具，如画笔、颜料、彩纸等。幼儿可以根据自己的兴趣选择自己喜欢的绘画、手工或雕塑等艺术形式进行创作。每个月，我们会组织一个小小艺术展，让幼儿可以展示他们的作品，并向其他同学解释他们的创作灵感和技巧。
四、活动名称：小小讲故事家
目标：提高幼儿的口头表达能力和想象力，培养他们的合作精神和团队合作能力。
活动内容：将幼儿分为小组，每个小组有一个主题，例如童话故事、动物故事等。每个小组需要一起创作一个故事情节，并在故事会上向其他同学讲述。小组成员可以扮演不同的角色，通过合作完成故事的创作和表演。每个小组都会得到其他同学的鼓励和欣赏。
结语：通过这些多元化的社会活动，幼儿们可以在愉快的氛围中学习和成长，培养自己的创造力和解决问题的能力。同时，这些活动也促进了幼儿之间的交流和合作，提高了他们的社交能力和团队合作意识。我相信，通过这些活动的实施，每个幼儿都可以展现出不一样的自己。
大班社会活动不一样的我教案 篇二
标题：创意游戏：大班幼儿社会活动教案
引言：为了培养大班幼儿的创造力和团队合作意识，我设计了一系列创意游戏。这些游戏旨在激发幼儿的想象力和解决问题的能力，并提供一个积极的社交环境，让幼儿们能够互相合作和交流。
一、游戏名称：创意建筑
目标：培养幼儿的创造力和团队合作能力，提高他们的空间意识和观察能力。
游戏内容：将幼儿分为小组，每个小组有一份建筑任务。任务可以是建造高楼大厦、城堡或其他创意建筑物。每个小组需要一起商讨并制定一个建筑方案，然后使用积木、纸箱等材料进行实际建造。最后，每个小组将展示他们的作品，并向其他同学解释他们的设计理念和建造过程。
二、游戏名称：创意绘画
目标：培养幼儿的艺术创造力和表达能力，提高他们的想象力和绘画技巧。
游戏内容：将幼儿分为小组，每个小组有一个主题，例如动物、自然景观等。每个小组需要一起创作一个绘画作品，并在班级艺术展上展示。幼儿可以使用不同的绘画工具和材料，如颜色纸、油画棒等。在创作过程中，小组成员可以互相交流和借鉴彼此的创意，共同完成一幅美丽的绘画作品。
三、游戏名称：创意故事
目标：提高幼儿的口头表达能力和想象力，培养他们的合作精神和团队合作能力。
游戏内容：将幼儿分为小组，每个小组有一个故事主题，例如童话故事、超级英雄故事等。每个小组需要一起创作一个故事情节，并进行角色扮演。在创作过程中，小组成员可以借助道具和服装，将故事情节更加生动地呈现给其他同学。每个小组都会得到其他同学的鼓励和欣赏。
结语：通过这些创意游戏，幼儿们可以在积极的社交环境中学习和成长。这些游戏激发了幼儿的想象力和创造力，并培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。我相信，通过这些游戏的实施，每个幼儿都能展现出不一样的自己，成为一个有创意和自信的大班幼儿。
大班社会活动不一样的我教案 篇三
【教材简解】
《不一样的我》这个主题对于大班的孩子来说，可以从“认识自我”的角度去设计，因为现在的孩子都是独生子女，他们不管物质或精神上存在着优越性和特殊性，体能和智能方面发育较好，但是也会因为过分溺爱和过度保护，形成了对成人的极度依赖，不少孩子身上出现懒惰、缺乏自制、畏难等不良品质，缺乏独立性，遇到困难要么直接找大人帮忙要么就哇哇大哭。为了让孩子们对自身优缺点感悟更加深化，我预设了本次活动，创设了一个“不一样的我”的交流会，设计了我的标记牌，引导幼儿用多种感官参与，获得最大限度的发展。
【目标预设】
1、能正确地认识自我，评价自我。
2、知道每个人身上都有优缺点，有改掉缺点的愿望。
【重点、难点】
能正确地认识自我，评价自我。
【设计理念】
幼儿时期正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。
【设计思路
】引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何一个人的独立个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形，名字，个性，能力，不足之处等方面的独特性。
【教学过程】
一、游戏引题
请一名幼儿蒙眼，另请一名幼儿坐在他前面，老师说出此人特征，如发式，衣着，让幼儿猜对面是哪位同学。
师总结：小朋友能根据老师描述的特点就能猜到是谁，是因为我们每个人都是独立的个体，我们每个人的特征都不一样。
［引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何一个人的独立个体，从而形成独立意识。］
二、解读自我
制作：我的标记牌
1、谁能说出自己什么地方和别人不一样，你身上有没有什么别人没有的东西？（幼儿讨论）
2、请你和旁边的好朋友商量商量，并把自己和别人不一样的地方画下来。
3、展示标记牌，请个别幼儿说说自己绘画的内容？对较能明显看出是谁的标记的人加以表扬，贴小贴花。
［尝试用各种方式来表现自己在外形，名字，个性，能力等方面的独特性。并借助他人的评论来完善自己的角色形象。］
交流讨论：父母眼中的我
1、教师把“父母眼中的我”讲给幼儿听。
2、师：谁来说说XX父母眼中的XX是怎样的？XX请你说说爸爸妈妈想你成为一个怎样的人？那你想成为什么样的人呢？
［有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。］
三、《陈毅吃墨水》的故事。
1、教师述说《陈毅吃墨水》的故事。
提问：陈毅为什么蘸墨水就馒头吃？
追问：你觉得陈毅小时候是个怎样的孩子？
师总结：陈毅能成为我们国家的元帅之一，和他的努力、认真、专注是分不开的。如果我们想成功，实现自己的梦想也要努力认真去创造。
2、提问：刚有小朋友说想成为的人，你打算怎样做？
师总结：我们都有一些缺点，只要我们努力克服掉这些缺点我们就是英雄，我们就能成功。
［与孩子交流一些成功人物的成长故事，帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。］
大班社会活动不一样的我教案 篇四
教学目标
比较小朋友之间的外貌特征，声音，爱好等，发现自己与别人的不同之处
敢于大胆在集体面前表现自己，为自己与别人的不同而感到高兴
教学重难点
重点
能通过直观的观察比较，发现自己身上与众不同的特点
难点
在实践体验中，能从声音、爱好、想法等各方面区分自己与别人的不同之处，并愿意大胆地在集体面前表达
形成原因
对于不同之处的寻找比较，幼儿最直观的发现多数是视觉上的感知，从五官、
着装、再到性别，而更深层次的声音、爱好、想法等不同，其实也反映了每个幼儿所具有的独一无二的特点，但这些隐性的因素却是幼儿不易发现的
解决策略
（1）玩一玩
通过“猜猜我是谁”这一游戏，辨别并发现声音的不同
（2）说一说
表达的过程其实也是种情感的分享，在轻松的谈话中感知自己爱好的不同
（3）做一做
每一位幼儿参与“图形变变变”的操作，在自由的空间里充分想象，大胆表述自己的想法
教学具准备
幼儿人手一份操作卡、操作图，一支记号笔
大图谱一份
教学流程
说说名字，认识幼儿
观察外形，区分不同
实践体验，了解不同
音乐表演，提升经验
设计意图
世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣爱好等，然而虽然中班的孩子自我意识正在形成，他们还不能清楚地理解 “我”就是“我”，“我”和别人是不一样的，因此，针对中班孩子的年龄特点我设计了这个活动，目的是让孩子通过观察比较，游戏体验，由表及内地发现自己与他人的不同，给他们大胆表现自己的机会，为自己感到高兴、喜欢自己。
大班社会活动不一样的我教案 篇五
设计意图：
每一个“我”，都是一个独特的“我”。每一个“我”，都是唯一的“我”。世界上的“我们”，同中有异、异中有同。因为每个幼儿都是非常特别的个体，他们的所思所想，都会通过行为表达出来，在本节活动中我按照动作体验——线条勾画——欣赏——合作创作的顺序，让孩子通过做一做、画一画、看一看、说一说，让孩子们大胆创作，通过行为来体验艺术，在游戏的情境中收获快乐。
活动目标：
1、观察自己的长相，发现自己与别人不同的外貌特征。
2、通过倾听来辨认老师和同伴，指导每个人声音不同。
3、尝试对着镜子，给自己画一幅自画像，突出自己五官的特点。
活动准备：
1、搜集镜子，尽量让幼儿一人一面镜子，请家长协助提供。
2、节奏欢快的音乐。
3、白纸、勾线笔。
活动过程：
一、请幼儿拿出镜子，对着镜子仔细观察自己的脸。
引导幼儿依次观察自己的眼睛、眉毛、睫毛、鼻子、嘴巴、牙齿等部位。
二、请两名幼儿上台，与其他幼儿一起讨论。
1、他们两个的眼睛是什么样子？是双眼皮还是单眼皮？那你们自己的是什么样子？
2、他们的鼻子是什么样子？那你们的是什么样子？
3、他们的嘴巴是什么样子？薄薄的`、大大的？那你们的是什么样子？
4、除了眼睛、鼻子、嘴巴之外，你的脸上还有什么？（头发、酒窝、痣等）
5、做一个笑眯眯的的表情看看是什么样子？再做个生气、难过的表情。
6、请幼儿看看身边的小朋友，自己的眼睛、鼻子、嘴巴、头发和其他的小朋友有什么不一样的地方？最喜欢哪个部位？为什么？
三、老师说一说自己长相中最有特点的地方，并说出理由。
引导幼儿说出自己长相中最有特点的地方，尝试说出理由。
四、游戏活动“摸一摸、听一听，猜一猜”。
蒙上一位幼儿的眼睛，其他幼儿愉快地在教室自主地随音乐走动。音乐结束后，大家原地静止不动，蒙上眼睛的幼儿去摸一摸同伴的脸，让被摸到的幼儿说一句话，给被蒙上眼睛的幼儿提供一点信息，猜猜同伴是谁。
五、看着镜子中的自己，画一幅自画像。
请幼儿拿出勾线笔，看着镜子中的自己，尝试在白纸上画一幅自画像，教师指导。
提醒幼儿画出自己五官的特点。
六、展示幼儿作品，观察谁的最像。
大班社会活动不一样的我教案 篇六
活动目标：
1、多通道感知、发现自己与别人的不一样。
2、愿意主动参与游戏，体验探索与别人不同的乐趣。
活动准备 ：
教具：小图谱，大图书
学具：课前已经完成想象添画的作品，每组一份操作小图、粘贴操作盘（分组内容：水果、颜色、玩具、运动）。
活动过程
：
一、游戏导入、激趣引题
1、游戏，“请你猜，请你猜，请你猜猜我是？”
“刚刚你怎么猜出来的？”
2、小结：原来我们每个人都有跟别人不一样的声音。
二、经验梳理、归纳提升
（一）外显不同
1、“除了有不一样的声音，你跟别人还有什么不一样？”
“可以跟朋友比一比、看一看、找一找”
幼儿讲述
2、 图谱小结：原来我们可以看到那么多跟别人不一样的地方。
（二）内隐不同
1、图形变变变
出示材料，“这是什么？可以变成什么呢？”
幼儿操作，引导幼儿向同伴介绍自己的作品，并了解朋友的想法。（课前完成）
幼儿展示作品“看，你们都变了什么？变的东西都一样吗？”
图谱小结： “原来我们每个人都有跟别人不一样的想法，一个圆在你们的手上都变成了各种各样的东西。这都是我们自己独特的想法。”
2、我的爱好
“除了想法不同，我们的爱好、喜欢的东西有不一样吗？”
操作要求：“每组一张展示圆盘和一些小图片。让我们去看看、找找、贴贴，把自己喜欢的一种东西贴到展示表上。每位孩子贴一个，并在自己的这一格子上写上自己的学号。如果你喜欢的东西在现有的图片里没有，你可以自己在小图片上画一画。”
幼儿操作。
小组展示“大家看看你们组的孩子们喜欢的都一样吗？”
幼儿介绍自己组的调查结果。
图谱小结：“我喜欢的水果、玩具、运动个、颜色，这些都是我们的爱好。”
图谱小结：“原来我们每个人的外貌、想法、爱好都不一样，每个人都是‘不一样的我’。”
三、图书介入、延伸拓展
“我跟你们一样吗？我也有自己独特的喜好、想法。我把这些不一样做了一本小图书。我们一起来看看。”
集体阅读图书“不一样的我”，“这就是我，和你们不一样的我，我喜欢我自己。”
“我们小朋友也去做一本’不一样的我’，向你的朋友、爸爸妈 妈介绍一下’不一样的我’”。
