染雾五年级数学下册《扇形统计图》优秀教案 篇一
标题：帮助学生理解和绘制扇形统计图
引言：扇形统计图是五年级数学下册中一个重要的主题，它能够帮助学生更好地理解和分析数据。本教案旨在帮助学生掌握扇形统计图的基本概念和绘制方法。
一、教学目标
1. 理解扇形统计图的定义和意义；
2. 掌握绘制扇形统计图的基本步骤；
3. 能够分析和解读扇形统计图中的数据。
二、教学准备
1. 教材：五年级数学下册教材；
2. 已经准备好的扇形统计图练习题；
3. 教学工具：黑板、彩色粉笔、计算器。
三、教学过程
1. 导入新知识
通过提问和讨论的方式，引导学生思考扇形统计图的作用和意义。例如，扇形统计图可以用来表示一个群体中各个部分的比例关系，它能够直观地展示数据的分布情况。
2. 讲解扇形统计图的绘制步骤
将黑板上的扇形统计图分为几个扇形部分，每个部分代表一个数据项。然后，根据每个数据项的比例，计算出各个扇形部分的角度，并在图中标注出来。
3. 练习扇形统计图的绘制
将准备好的扇形统计图练习题发给学生，让他们根据已知的数据绘制出扇形统计图。教师可以逐一点评学生的作品，并提供改进意见。
4. 分析和解读扇形统计图
让学生观察绘制好的扇形统计图，并回答一些问题，如：哪个部分的比例最大？哪个部分的比例最小？有哪些数据项的比例相近？通过这些问题，帮助学生理解扇形统计图所表达的信息。
五、总结与反思
通过本节课的学习，学生已经掌握了扇形统计图的基本概念和绘制方法，并能够分析和解读扇形统计图中的数据。在以后的学习中，他们将能够更好地利用扇形统计图进行数据分析和比较。
五年级数学下册《扇形统计图》优秀教案 篇二
标题：培养学生扇形统计图的绘制能力
引言：扇形统计图是五年级数学下册中一个重要的主题，它可以帮助学生更好地理解和分析数据。本教案旨在培养学生绘制扇形统计图的能力，提高他们的数据处理和分析能力。
一、教学目标
1. 理解扇形统计图的定义和意义；
2. 掌握绘制扇形统计图的基本步骤；
3. 能够独立绘制扇形统计图并分析数据。
二、教学准备
1. 教材：五年级数学下册教材；
2. 准备好的扇形统计图练习题；
3. 教学工具：黑板、彩色粉笔、计算器。
三、教学过程
1. 导入新知识
通过展示一些真实的扇形统计图，引导学生思考扇形统计图的应用场景和作用。例如，扇形统计图可以用来展示一个班级的学科成绩分布情况，帮助学生了解每个分数段的人数比例。
2. 讲解扇形统计图的绘制步骤
详细讲解绘制扇形统计图的基本步骤：确定数据项，计算每个数据项对应的角度，绘制扇形统计图，并在图中标注出每个数据项的比例和数值。
3. 练习扇形统计图的绘制
将准备好的扇形统计图练习题发给学生，让他们独立完成绘制任务。教师可以逐一点评学生的作品，并提供改进意见。
4. 分组讨论和展示
将学生分为小组，让他们互相观察和分析各自绘制的扇形统计图，并讨论一些问题，如：哪个组绘制的扇形统计图更准确？为什么？通过这些讨论，帮助学生发现和纠正自己绘制扇形统计图的问题。
五、总结与反思
通过本节课的学习，学生已经掌握了扇形统计图的基本概念和绘制方法，并能够独立绘制扇形统计图并分析数据。在以后的学习中，他们将能够更加自信和准确地运用扇形统计图进行数据处理和分析。
五年级数学下册《扇形统计图》优秀教案 篇三
五年级数学下册《扇形统计图》优秀教案
导语：扇形统计图是统计方法的一种，用整个圆表示总数(单位“1”)，用圆内各个扇形的大小表示各部分量占总量的百分之几，可以清楚地表示出各部分数量与总数之间的关系。下面是小编为您收集整理的五年级数学下册《扇形统计图》优秀教案，欢迎阅读!
一、情景引入
1.同学交流课前收集的有关资料。
2、感受本班风彩，要求全班分成十小组，课后相互评价，选出最佳小组。
3.课件播放校园的景观图片，然后出示下表。
类别
建筑面积
绿化面积
体育场地面积
其他面积
面积/㎡
4000
6000
8000
2000
要求：(1)根据上表可制成什么统计图?
(2)出示制成的条形统计图，复习条形统计图的特点。
3、我们除了学习过条形统计图外，还学过什么统计图?出示折线统计图，复习折线统计图的特点。
4(1)指名说说百分数的.意义后，小组用计算器合作完成这张表。
类别
建筑面积
绿化面积
体育场地面积
其他面积
面积/㎡
4000
6000
8000
2000
各部分面积占总面积的百分比
(2)说说从这张表中又获得什么信息?根据这张表中的信息，我们还可以用扇形统计图来表示。(板书课题：扇形统计图)
(3)教师用课件呈现这幅扇形统计图，要求学生说说从这幅扇形统计图中获得什么信息。
二、 探究新知
1 、呈现与学生生活学习联系较密切的扇形统计图，要求学生说说从这些扇形统计图中各获得什么信息。
2 、用课件出示三种统计图，引导学生观察、比较、分析、发现扇形统计图的与其他统计图的独特点。
3、说说这些扇形统计图中圆表示什么?扇形表示什么?这些扇形统计图中百分数都表示谁与谁的关系
4、板书： 扇形 圆
三、练习巩固
1 用课件出示《我国陆地地形分布情况统计图》
(1)要求认真观察统计图后，说说盆地面积占我国陆地面积的百分之几?
(2)用计算器计算并完成下面的表格。
我国陆地地形分布情况统计表
2 、根据下面4幅，你能判断出哪个学校的女生人数最多吗?
(1) 如果甲校的学生总人数900人，那么甲校的女生有多少人?
(2) 如果丙校男生与甲校的同样多，那么丙校学生总人数有多少人?
(3) 如果乙校的学生总人数与丙校的同样多，那么乙校男生有多少人?
(4) 如果丁校的男生与乙校的同样多，那么乙校的女生有多少人?
3、 出示课件《中国人口占世界的百分比》和《中国国土面积占世界的百分比》统计图和有关的数据。
(1)中国人口约13亿 (2)中国国土面积约960万平方千米
3 、出示西山村果园各种果树种植面积情况，要求学生根据给出的数据制成扇形统计图。
四 、总结练习
1 、通过今天的学习，你有什么收获
2 、各组交流完成评选工作后，完成数学乐园各小组课堂表现评选结果情况统计表，
3、并根据统计的数据制成扇形统计图。
