染雾《黄山奇石》经典教案 篇一
黄山奇石是中国国宝级的自然景观，也是世界文化遗产之一。它以其独特的地质构造和奇特的形态而闻名于世。在这篇文章中，我们将介绍黄山奇石的形成原因、特点及其对人们的影响。
黄山奇石的形成原因主要与地质构造和风化作用有关。黄山位于中国安徽省南部，是一个古老的山脉，形成于1.8亿年前的地质时期。在漫长的岁月中，地壳的运动和水的侵蚀使得黄山的岩石层发生了断裂和变形，形成了独特的地质构造。同时，气候的变化和风化作用使得岩石表面产生了各种形态各异的奇石。
黄山奇石的特点主要体现在其形状和纹理上。黄山的奇石形态多样，有的像动物、有的像植物，有的像人物，还有的像山水。这些奇石形态自然、生动，给人以无穷的想象空间。而黄山奇石的纹理则丰富多样，有的是细腻的纹理，有的是粗犷的纹理，有的是平滑的纹理。这些纹理赋予了黄山奇石独特的艺术魅力，使其成为了中国传统文化中不可或缺的一部分。
黄山奇石对人们的影响不仅仅是美学上的享受，还体现在文化和艺术方面。黄山奇石作为中国文化的瑰宝之一，已经成为了中国传统绘画、诗歌和文学作品中的常见题材。许多古代文人墨客都曾在黄山创作，留下了许多优秀的作品。同时，黄山奇石也成为了艺术家们的创作灵感之源，许多艺术品都以黄山奇石为主题。此外，黄山奇石还吸引了众多国内外游客前来观赏，成为了中国旅游业的重要资源。
综上所述，黄山奇石以其独特的地质构造和奇特的形态成为了中国国宝级的自然景观。它的形成原因与地质构造和风化作用密切相关，其特点主要体现在形状和纹理上。同时，黄山奇石对人们的影响不仅仅是美学上的享受，还体现在文化和艺术方面。黄山奇石的独特之处让人们对自然的美和艺术的魅力有了更深的理解和感受。
《黄山奇石》经典教案 篇二
黄山奇石是中国传统文化的瑰宝，也是世界自然遗产之一。在这篇文章中，我们将介绍黄山奇石的历史背景、文化意义和保护措施。
黄山奇石的历史可以追溯到古代。早在唐代，黄山奇石就被文人雅士所赞美，并被用于园林建筑和文化艺术创作。明清时期，黄山奇石更是成为了文人墨客们的创作题材，留下了许多传世之作。在现代，黄山奇石的知名度更是大大提高，成为了中国乃至世界自然遗产的代表之一。
黄山奇石的文化意义主要体现在以下几个方面。首先，黄山奇石是中国传统文化的重要组成部分，代表着中国古代哲学思想中的“山水之美”。其次，黄山奇石寓意着人们追求自然和谐、追求美好生活的理念。它以其独特的形态和纹理给人一种宁静、和谐的感觉，使人们在繁忙的现代生活中得到一种抚慰和启示。最后，黄山奇石也是中国园林建筑中不可或缺的一部分，它被用于园林设计中的装饰和点缀，增添了自然美和艺术美的元素。
为了保护和传承黄山奇石这一国宝级的自然遗产，中国政府和相关机构采取了一系列的措施。首先，加强了对黄山奇石的保护法规和政策的制定和执行。通过法律的保护，减少了非法采集和盗窃行为，保护了黄山奇石的完整性和独特性。其次，加强了黄山奇石的科学研究和文化传承工作。通过对黄山奇石的研究和整理，让更多的人了解和认识黄山奇石的价值和意义。最后，加强了对黄山奇石旅游资源的管理和开发。通过科学规划和合理利用，保护了黄山奇石的环境，同时提升了黄山奇石旅游的质量和效益。
综上所述，黄山奇石作为中国传统文化的瑰宝，具有悠久的历史和丰富的文化意义。为了保护和传承这一国宝级的自然遗产，中国政府和相关机构采取了一系列的措施。通过这些努力，黄山奇石得以完整地保留下来，并继续为人们带来美的享受和文化的启迪。
《黄山奇石》经典教案 篇三
教学目标：
1、了解黄山奇石的特点，初步辨别区分课文描写内容的详略。
2、通过与小伙伴合作交流，能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。
3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
重点难点：
区分课文描写内容的详略，能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄
山奇石的赞叹。
教学方法：
情境教学法、启发式教学法
学习方法：
看图学文、读文想象、合作交流。
教学流程：
【热身】
(播放课件)同学们，让我们在快乐中学习语文，在语文中感受快乐。上课之前，请你像我这样做：学会自信、学会尊重、学会倾听、学会交流。好了，上课!
一、录像引入，激趣质疑。
1、同学们，我们伟大的祖国有许多名山大川：桂林山水甲天下，西湖美景人人夸。让我们把目光投向安徽省南部，那里有一座的山——黄山。【板书：黄山。】
2、你们知道黄山四绝吗?(课件出示)——“奇松、怪石、云海、温泉。”今天，我们就来一睹黄山奇石的风姿。【板书：奇石。】齐读课题。下面请同学们欣赏一段录像(播放录像。)看了录像之后，你对这个“奇”字是怎样理解的呢?再读。你能提出什么问题吗?
二、进入文本，初读感知。
1、(出示读文提示)带着问题按照你喜欢的方式自由读课文，要求(找一名同学读要求)
(1)标上自然段序号。
(2)选择你喜欢的办法读准字音、把句子读通顺。
(3)找到能概括全文主要内容的一句话，用你喜欢的线画出来。
2、全文共有几个自然段?(6个。)请同学们按照自然段读课文，喜欢读的同学就可以直接站起来读。注意不要唱读。教师纠正读音。
三、研读文本，深入探究。
(一)理清详略。
【闻名中外的黄山风景(jǐng)区在我国安徽(huī)省南部。那里景色秀丽神奇，尤(yóu)其是那些怪石，有趣(qù)极了。】
1、课文读完了，你一定找到了能概括全文主要内容的句子了吧?(课件出示第一自然段的第二句：那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。)【板书：神奇、有趣。】 “尤其”的近义词是什么呢?(特别。)你能把“尤其”换成“特别”，再读一读这句话吗?第一自然段还告诉了我们什么?“闻名中外”是什么意思?黄山在哪里?读这个自然段的时候，注意重读“闻名中外、秀丽神奇、尤其、极”，谁还能读一读第一自然段?
2、(课件出示文后思考题“说”。)请同学们默读课文，要求不出声、不动唇、不指读。边读边用你喜欢的符号标出课文描写的奇石的名字。
3、汇报：详写“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，略写“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”。
(二)深入探究。
这四种详写的奇石中，你对哪种最感兴趣?课文中有两幅插图，看看是什么奇石的图片呢?那么我们就先来游览下这两处奇石。引导学生先重点学习第三自然段。
【在一座陡(dǒu)峭(qiào)的山峰(fēng)上，有一只石猴。它两只胳(gē)膊(bo)抱着腿，一动不动地蹲(dūn)在山头，望着翻滚(gǔn)的云海。这就是有趣的“猴子观海”。】
1、课件出示猴子观海的图片
(1)观察：看，这是什么?【板书：猴子观海。】猴子在哪呢?他在干什么?
(2)读文：看看课文哪个自然段描写的是“猴子观海”?谁来读给大家听?和小伙伴讨论一下，写得好吗，哪些词语用得好?“陡峭(山非常高、直上直下的)”“翻滚(云海的动态)”;动词“抱”“蹲”“望(向远处看)”。这个自然段写出了猴子观海的位置、动作。如果把这句话改为：在面对着云海的山峰上，有一块大石头，这就是“猴子观海”。好不好?(不好，原句运用了拟人的手法，写得很生动。)请同学们学生做动作体会一下。
(3)想象：一名学生读短文，其他同学看图片。想象：为什么猴子这样望着翻滚的云海?抓住“两只胳膊抱着腿”、“一动不动”、“蹲”。
(4)有感情地再读课文。
【过渡：刚才我们按照“观察、读文、想象”的方法学习了课文。这是一种有效的学习方法，接下里我们就继续按照这种方法学习，好吗?】
2、仙人指路：【“仙人指路”就更有趣了!远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂(bì)指向前方。】
课文还有一张插图，画的是什么?【板书：仙人指路。】
(1)观察：看到了什么?(用文中或者自己的话回答。)
(2)读文：看图，找一名同学读文，注意动词“站、指”。全班同学做动作。这是一个比喻句，十分形象。
(3)想象：我们现在就在这黄山奇石的世界中，看到这位仙人你会和他说什么，他又会和你说什么呢?(提示：仙人既然在指路，就应该有人——问路。)
(4)再读。
【课件出示学习要求：按照“观察——读文——想象”的方法自学第2和第5自然段，然后把你想象到的内容写一写或者画一画。学生自学、交流收获。教师巡视，汇报：通过刚才的自学，你有什么想法?可以说说观看图片的感受;也可以读读课文，说说课文哪里写得好;还可以说说自己想到了什么?】
抓住以下几方面进行点拨。
3、仙桃石：【就说“仙桃石”吧，它好像是从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。】 【板书：仙桃石。】
(1)看图说仙桃石的样子。
(2)读课文，什么样的，什么地方的?(用书中句子回答。)注意动词：飞、落。(动画演示。)
(3)如果这样说：就说“仙桃石”吧，它是山顶石盘上的一块桃形的石头。好不好?
(4)看到“仙桃石”你想到了什么?结合课件观察、联想。
4、金鸡叫天都：【每当太阳升起，有座山峰上的巨(jù)石，就变成了一只金光闪闪的雄(xióng)鸡。它伸着脖(bó)子，就像对着天都峰不住地啼(tí)叫。不用说，这就是著(zhù)名的“金鸡叫天都”了。】
(1)看图描述。【板书：金鸡叫天都。】
(2)读文。注意动词“伸、啼叫”，“天都”是什么意思?如果让你画一画“金鸡叫天都”你会画些什么?化成什么样?为什么?
(3)读文。
(三)创造提升。
1、读最后一自然段。【黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮(shī)子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢!】略写了什么?
2、想象：“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”是什么样子的?省略号是什么意思?还会有什么样的奇石?
3、读最后一句。【板书：奇形怪状】
四、总结升华，激发欲望。
1、品悟“奇”：黄山奇石“奇”在哪里——奇形怪状、引起想象。
2、记得徐霞客曾经说过这样一句话：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”黄山比五岳的景色还要美、还要神奇。如果你们有机会，一定要去黄山看一看那奇石的美景。
《黄山奇石》经典教案 篇四
教学目标：
1.通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
2.通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。
3.学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。
4.朗读课文，并选两段背诵。
教学重点、难点：
1.通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。
2.把课文中描写的画面想象出来。
教学时间：
三课时
教学设计：
第一课时
一、教学目标
(一)初读课文，学会12个生字及词语，理解词语的意思。
(二)初步了解课文内容，理清文章层次。
二、教学重点、难点
(一)弄清“区、滚、著、状”的字形。
(二)查字典、观察图画以理解词语的意思。
三、教学过程
(一)引题激趣。
同学们，我国有许多的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。从今天起，老师要和同学们一齐游览黄山奇景，你们愿意吗?
(二)初读课文，画出生字。
(三)小组讨论，学习生字。
方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒;再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。找出最巧妙的识记方法。
(四)汇报学习情况。
请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。
区：共4画，笔顺是：区。
滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。
著：要和“着”区别字形。
状：要和“壮”区分形、义。
(五)理解词义。
1.观察图画、查字典理解词义。
2.哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。
重点理解：
闻名：有名。“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。
尤其：表示更进一步。
秀丽：清秀美丽。
神奇：非常奇妙。
陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。
翻滚：多指水、云等上下滚动。
(六)指导书写。
翻：左右结构，“番”写在竖中线以左，“羽”写在竖中线右边。左高右低。
滚：左右结构，左小右大，“”在横中线以上。
省：上下结构，“少”在横中线以上，“目”在横中线稍靠上起笔。
其：上横短，下横长。里面第二横在横中线上，避免“其”写得下坠。
(七)作业。
1.熟读课文。
2.写生字词。
3.搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。
第二课时
一、教学目标
(一)通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
(二)通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。
二、教学重点、难点
(一)通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。
(二)把课文中描写的画面想象出来。
三、教学过程
(一)介绍黄山，激发兴趣。(出示第一图)
黄山在我国安徽省南部，是的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录。几百年来，游过黄山的人，无不被它的山水奇景所倾倒，明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。奇松、云海、怪石、温泉这黄山“四绝”名扬天下。下边我们就到黄山看一看吧!
(二)逐段学习。
1、第1自然段
默读再结合第一图说一说黄山风景怎么样?抓住“闻名中外、秀丽神奇、尤其”谈理解。(板书：秀丽神奇、奇石有趣)
齐读这一段。
2、指名读第2～5自然段。
(1)课文具体介绍了哪几种奇石?板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。
(2)出示第二幅图。
提问：图上的岩石像什么?从哪些地方看出来的?看书上是怎么介绍的。
指名读第2自然段。结合插图说一说哪些地方像仙桃?从什么地方可以看出它所在的地方像石盘(观察石头的形状、观察周围景象。)
再读这一段。
(3)出示第三幅图。图上的岩石像什么?
默读第3自然段，有不懂的地方提出来。
“翻滚的云海”学生理解起来较困难，可以这样解决：①同学们，谁坐过飞机，谈谈你在云层之上看到的景象。②由于黄山的山峰高耸入云，从黄山上往下看，云彩在脚下，又浓又厚，云就像大海的波涛那样上下翻滚，非常壮观。
读这一段，让学生用自己的话说一说。
(4)出示第四幅图，阅读第4自然段。
小组讨论学习：
①先观察图中的石头像什么?怎么看出来的?
②读课文，看课文中怎么说的?
③从哪儿看出像“仙人指路”?
④有不懂的地方提出来，讨论解决。
指名一组同学汇报讨论情况。
(5)学习第5自然段。
①指名读。
②提出不懂的问题。
③师生共同解决。
重点理解：石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”?(联系上下文阅读思考)
山峰上几块巨石的形状很像只雄鸡，太阳光一照，巨石上金光闪闪，就更像是一只美丽的“金鸡”了。
指名读，其他同学闭上眼睛想像。睁开眼睛，把你想到的说出来。
黄山石可真奇妙，就像人们精心雕琢的一样，有的像巨大无比的仙桃，有的像猴子观海，有的像仙人指路，还有的像金鸡叫天都。是不是就有这些呢?
(6)齐读第6自然段。
指名说说还有什么奇石?板书：天狗望月，狮子抢球，仙女弹琴……
分小组学习，任选一种展开想象，说说奇石的样子。
请三组同学分别说一说。
黄山石千奇百怪，无所不有，妙趣横生。让我们一齐亲眼目睹一下黄山的美景吧!
(7)请一位同学读全文，同时放一段黄山风景的录像，使大家有身临其境之感。
(三)老师小结
通过今天的学习，同学们体会到了黄山石的奇妙，领略了黄山秀丽的景色。希望同学们长大后，能亲自去目睹黄山奇景，看一看那里的奇松、云海、温泉是一番什么景象。
第三课时
一、教学目标
(一)朗读课文，并选两段背诵。
(二)完成课后练习。
二、教学重点、难点
指导背诵。
三、教学过程
(一)读本课生词并听写。
岩石、怪石、巨石、仙人、仙桃
闻名、名字、风景区
(二)指导背诵。
1.你喜欢哪段读哪段，要读出语气来。
2.指名有语气地读全文。
3.把你喜欢的选两段试背下来。
4.接龙背，齐背。
(三)巩固练习。
1.比一比，组成词语。
2.写出黄山奇石的名字。
________ ________ ________
________ ________ ________
3.填空，再读句子，注意读出句中的停顿。
(1)闻名中外的( )在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，( )是那些怪石，有趣极了。
(2)在一座陡峭的山峰上，有一只猴子( )地蹲在山头，望着( )的云海。
(3)那些叫不出名字的( )的岩石，正等你去给它们起名字呢!
《黄山奇石》经典教案 篇五
教学要求：
1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。
2、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
3、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力。
4、朗读课文，并选两段背诵。
教学重点、难点：
重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。
难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。
教学方法：
以读为主，读中悟情。
教学用具：
录音机、录音带、课件
教学过程：
第一课时(简案)
一、激情导入：
同学们，大家去过黄山吗?黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。请齐读一遍课题。
二、运用课件欣赏黄山奇石课文插图，生观察图说像什么?
三、观察完图，初读课文，标出生字和自然段。
四、认读生字词。
五、接读课文，生评价。
六、师范读课文，生边听边想象画面。
七、学习第一自然段。读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。配乐读出情。
八、小组练读课文。
第二课时(详案)
一、导课：
同学们，上节课我们读了课文，记住了生字的字音，了解了黄山上有哪些奇石，并且还学习了课文的第一自然段。这节课我们继续欣赏这一课，请大家齐读课题。
二、新授：
1、通过上节课的学习，你觉得黄山石怎么样?生答。
老师用“奇特、有趣”两个词来概括大家的发言，好不好?(板书：奇特、有趣)
2、那么你觉得哪块黄山石最奇特、最有趣呢?请同学们结合课文插图，读读课文，看看你最喜欢哪块奇石，边读边把描写它奇特、有趣的地方画下来。当然，在读的过程中，如果有不理解的词语，就把它标出来，待会儿一起解决，好吗?
3、生画。然后问：你有哪些词不理解?请提出来!
4、下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听?介绍的方式有很多种。如果你愿意结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特有趣，就讲;如果你愿意读，就有感情地读一读;如果你能通过动作把石头奇特的样子表演出来，你就表演给大家看;如果你能在短时间内画图表示出它的奇特，你就画。下面自己抓紧想一想，小组可以讨论讨论。
5、下面谁先来介绍?(顺序依学生回答的为准。)
(1)仙桃石：生说自己的理解。谁愿意来读读?(一生读)老师把其中一个句子改写成这样，你看看哪句好?为什么?(这说明作者用词非常准确。)好，谁还想来读读?别看就一句话，想读好也不太容易。谁再试试?(生读)还是让我们大家一起来读读这句话吧!
(2)猴子观海：生用自己的方式表达他们的理解。下面，谁能再来有感情地读一读，读出你的喜爱之情?(一生读)谁认为自己能比他读得还好，读得更有趣?试一试(一生读)老师帮你一把，给你配上音乐来读，一定会更棒，谁想来试试?(一生读)齐读。试背一遍。
(3)仙人指路：生说。多么奇特、有趣呀!谁能读好?试一试!找个同学比一比。配乐读。试背一遍。
(4)金鸡叫天都：生说。课文没有插图，谁能想象出他的样子?它好象在对天都峰说什么呢?谁能把它的奇特有趣读出来?找生读。配乐读。齐读一遍。
6、课文是不是就写了这几块奇石?在哪一自然段还写了?找生读最后一段.
7、又写了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”它们是什么样的?
8、你们的想象力可真丰富，黄山上的石头可真奇特有趣呀!并且还有许多石头等着咱们去给它起名字呢!现在，你心里在想什么?
9、你喜欢黄山吗?那老师现在就带你去游览一下黄山好吗?这次咱们就不单单看奇石了，还记得老师上节课讲的黄山四绝吗?除了“怪石”，还有什么?(生答)好，同学们等不及了吧!请看录象。
10、美不美?请你们带着对黄山的喜爱之情再来有感情地读一遍课文。
11、下面用你喜欢的方式选两段你认为的课文背诵一下。
12、检查背诵。
13、同学们，黄山石奇特、有趣，黄山更美!其实，祖国大地上还有许多这么的风景区，课下同学们可以读读有关的课外书。另外，告诉大家，下一单元就有一篇介绍宝岛台湾风景秀丽迷人的日月潭的文章，课下同学们可以先睹为快!
好!这节课就学到这儿，下课!
《黄山奇石》经典教案 篇六
教学目标：
1、学习会认的14个生字的正确读音，掌握会写的8个生字的笔划笔顺；
2、读熟课文、正确流利有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分；
3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
教学重点、难点：
识字写字、正确流利有感情地朗读课文 。
教学准备：
1、多媒体课件、生字卡片。
2、搜集黄山的有关资料。
教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、学习会认的14个生字的正确读音。
2、读熟课文、正确流利有感情地朗读课文。
一、切入举偶
1、 课件演示。（出示文中三幅图片，引导学生进行观察：画面上的石头像什么？选择其中的一块想一想、说一说。）刚才小朋友看到的和描述的是黄山的石头，它以奇特闻名世界。今天我们就来学习《黄山奇石》，看看课文是怎么描写的。板书课题。
2、 启发谈话。同学们，喜欢旅游吗？都去过哪些好地方？今天老师想和同学们一起乘上旅游专列一同去安徽的黄山，去欣赏那里闻名遐迩的奇石，愿意吗？板书课题。
二、对话平台
自读
1、 自由读，要求：借助拼音读准生字的音。
2、 同桌互相学习，检查读音。
3、 小组合作读，要求：彼此帮助，读得流畅。
4、 大组赛读，要求：比比哪组读得有情感。
识字
1、小组识字。小组内用自己喜欢的方式来学习，不会的可以请教其他同学或请教老师。
2、汇报识字。选出小组的代表，带领大家认读生字。
3、分层次读字词。先出示带有拼音的词语，再去掉拼音读生字词。
4、交流识字方法。
5、游戏检测。教师读生字，学生和教师玩“照镜子”的游戏。评选“识字小能手”。
朗读
1、 用自己喜欢的方式朗读课文，要求读得正确、流利。
2、 分自然段指读，其他同学点评议。
3、 小组合作通读全文。
写字
1、教师出示要写的生字：尤、其、区、它。学生认读。
2、 观察字形，说说书写时要注意什么。
3、教师示范，重点对难写的字进行指导。如：“区”字的笔顺：一区
4、 学生练习。教师巡视。
第二课时
教学目标：
1、掌握会写的8个生字的笔划笔顺。
2、体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分。
3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
对话平台
复习
摘仙桃游戏：（出示仙桃形生字卡片）你喜欢哪个仙桃就拿起哪个，高高举起，带领同学生读，并为仙桃找朋友（组词或找出形近字），并练习用字词说话。
精读
1、 师有感情略带夸张的语气范读，要求学生认真听，用心感受黄山石的奇。
2、 学生分组自由朗读。争取做到有感情。
3、 选读汇报。喜欢哪部分就练习读哪部分，再上台展示。
诵读
1、 多媒体出示课文中的插图，引导学生观察说出自己感受，体会黄山石的奇特与美丽。
2、 配乐齐读全文。
3、 自由练读自己最喜欢的部分，再试着背诵这一部分，比一比，看谁背得有感情。
读书要有个性的体验，引导学生边读边想边感悟，在读中感受语言的优美，进行积累。
练习
1、 出示课后“想想说说”，引导学生弄清意思。
2、 小组内练习说。
3、 汇报自己的成果。
结合课文学习，发挥学生的想象力，培养了学生的创新思维。
拓展
1、现在，黄山还有许多叫不出名字的奇形怪状的岩石，让我们展开想像的翅膀，去画一画这些奇形怪状的岩石，再给它们起些有趣名字吧！画后边介绍边展示。
2、搜集交流。将你搜集的有关黄山的故事、图片等资料展示出来和同学们一起分享你的收获。
加强课内外的联系，不限于课文内容，学生在实践中获取知识，让学生有目的地搜集资料，相互交流，培养了语文综合素质。
写字
1、 出示要写的字：巨、安、块、站。学生认读。
2、 播放轻柔的音乐让学生观察字形。
3、 学生练习。教师巡视。
4、 教师范写，指导重点。如巨，与区字形近似，里面两笔不同。
5、学生再练写，教师相机指导，组织评议。
让学生在练习过程中相互评议，初步感受汉字的形体美，在培养写字上也会相互促进。
相关资料：
黄山
黄山位于安徽省南部，面积约1200平方千米。那里，千峰竞秀，著名有的七十二峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰均在海拔1800米以上，雄姿灵秀，气势磅礴。奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”。被称为黄山“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。那些怪石，似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真。其分布遍及峰壑巅坡，构成了一幅幅图画。
黄山奇松，破石而生，傍崖生长、千曲枝虬、苍翠挺拔。
黄山巧石，灵幻奇巧，形像逼真，若静若动， 一步一景。
黄山云海，瑰丽壮观，聚散奔突，排山倒海，变幻无穷。
黄山温泉，常流不息，水温适宜，可饮可浴， 治病健身。
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人们说黄山是“天下第一奇山”。黄山集众多中国名山胜景于一身，尤其是这里的奇松、怪石、云海、温泉，被视为“天下四绝”。
“四绝”之首是黄山松，它们形状各异，多生第于绝壁险峰之上。
黄山有无数奇巧的怪石，它们与险峰、奇松巧妙结合，构成一幅幅奇妙的画卷。这些奇石有的像人，有的像动物，有的像一种东西。其中“金鸡叫天都”“仙人指路”“猴子望海”更是十分出色，它们不仅样子逼真，还都有动人的传说呢！被称为黄山“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。已被命名的怪石有一百多处。其形态真是千奇百怪，令人叫绝。
云雾是黄山的神来之笔，每当云雾弥漫群峰，黄山便成了“云海”。
被称为黄山“四绝”之一的温泉，常年流淌不息。温泉里的水对一些疾病，尤其是皮肤病，有一定的疗效。
黄山真美，正如到黄山考察的联合国官员说的那样：“在我看过的山中，这是最特殊、最绝妙的了。”
板书设计：
2 黄山奇石
仙桃石： 飞 落
秀丽神奇
怪石有趣
猴子观海： 抱、蹲、望
仙人指路： 站、伸、指
金鸡叫天都：伸、啼叫
天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴
