染雾幼儿园托班语言活动教案 篇一
标题：口语表达训练活动教案
引言：
在幼儿园托班阶段，语言表达能力的培养至关重要。通过有趣的口语表达训练活动，可以激发幼儿的兴趣，提高他们的口头表达能力和交流能力。本教案将介绍一种适用于托班的口语表达训练活动，旨在帮助幼儿提高表达能力，并培养他们的合作精神。
活动目标：
1. 提高幼儿的口头表达能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 激发幼儿对语言学习的兴趣。
活动准备：
1. 图片卡片：准备一些具有生活场景的图片卡片，如动物、食物、交通工具等，每个卡片上有相应的图片和名称。
2. 大型棋盘：准备一个大型棋盘，上面标有26个英文字母。
3. 计分板：准备一个计分板，用于记录每个小组的得分。
4. 小奖品：准备一些小奖品，用于奖励活动中表现出色的幼儿。
活动步骤：
1. 分组：将幼儿分成若干个小组，每个小组4-5名幼儿。
2. 游戏规则说明：向幼儿介绍游戏规则，每个小组轮流进行游戏。每次游戏开始时，一名幼儿从图片卡片中随机选择一张，并在棋盘上找到对应的英文字母。
3. 口语表达训练：选择一名小组成员出示图片卡片，其他小组成员需要用英语表达出图片的名称。如果表达正确，该小组得一分；如果表达错误，下一组有机会回答。并记录每个小组的得分。
4. 奖励与鼓励：在每个回合结束后，根据小组的得分情况，给予表现出色的小组和个别幼儿一些小奖品，并给予其他小组鼓励。
活动总结：
通过这个口语表达训练活动，幼儿们在游戏中学会了合作与竞争，提高了他们的英语口语表达能力。他们不仅学到了更多的英文单词，还培养了自信心和团队合作的意识。这个活动不仅能够让幼儿在快乐的氛围中学习，还能够为他们今后的语言学习奠定坚实的基础。
幼儿园托班语言活动教案 篇二
标题：故事绘本分享活动教案
引言：
故事绘本是幼儿园托班语言活动中常用的教学资源，通过分享故事绘本，可以激发幼儿的阅读兴趣，提升他们的语言表达能力和想象力。本教案将介绍一种适用于托班的故事绘本分享活动，旨在培养幼儿的阅读兴趣，并提高他们的口头表达能力。
活动目标：
1. 培养幼儿的阅读兴趣。
2. 提高幼儿的口头表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动准备：
1. 故事绘本：准备一些适合托班幼儿的故事绘本，如《小猪快跑》、《小红帽》等。
2. 讨论问题：针对每本绘本准备一些问题，用于引导幼儿的讨论和思考。
3. 计分板：准备一个计分板，用于记录每个小组的得分。
4. 小奖品：准备一些小奖品，用于奖励活动中表现出色的幼儿。
活动步骤：
1. 分组：将幼儿分成若干个小组，每个小组4-5名幼儿。
2. 故事分享：每个小组选择一本故事绘本，一名小组成员向其他小组成员分享故事内容，并引导其他小组成员参与讨论。
3. 讨论和回答问题：在故事分享结束后，提出一些问题，引导幼儿思考并回答，如“故事中的主人公是谁？”、“故事中发生了什么事情？”等。并记录每个小组的得分。
4. 奖励与鼓励：在每个回合结束后，根据小组的得分情况，给予表现出色的小组和个别幼儿一些小奖品，并给予其他小组鼓励。
活动总结：
通过这个故事绘本分享活动，幼儿们不仅能够培养阅读兴趣，提高口头表达能力和想象力，还能够培养他们的合作意识和团队精神。通过讨论和回答问题，幼儿们能够更好地理解故事中的内容，并结合自己的经验进行思考和表达。这个活动不仅能够让幼儿在快乐的氛围中学习，还能够为他们今后的语言学习奠定坚实的基础。
幼儿园托班语言活动教案 篇三
材料：
幼儿用书、用教学挂图制成的《大象胖胖》大图书、故事录音
方法：
1、教师出示大图书，引导幼儿观察内容，交流对大象的认识：――“这是大象胖胖，为什么叫它胖胖呢?”
“你喜欢大象胖胖吗?”
2、教师用大图书有表情地讲述故事。
3、出示幼儿用书，幼儿自主翻阅图书，说说故事中的主要角色、情节：――“大象胖胖和谁一起玩?它们在干什么?”
4、根据幼儿的表达内容，教师可以将大图书翻到相应的画面，让幼儿集体对应感知、学说短句。
5、师生一起阅读，引导幼儿讲讲故事中角色对话，如：“阿呜，阿呜，香蕉香蕉真好吃！”
6、带领幼儿进行产外活动――大象滑滑梯。
提示：
1、教师将教学挂图裁剪装订成图书，称为大图书。
2、教师也可在区域活动时与4-5名幼儿一起阅读故事。
3、活动后，提供相关的角色、水果树、花园等卡片，让幼儿边操作边讲故事。
[附：故事]
大象胖胖
春天到了，小贝贝出去找朋友玩。看见大象胖胖走过来，小贝贝说：“大象伯伯，您好!”，大象胖胖笑眯眯地说：“小贝贝，快坐到我的背上来吧!”大象胖胖带着小贝贝踢踏踢踏往前走，走啊走，走到一棵香蕉树下，“阿呜，阿呜，香蕉香蕉真好吃!”走啊走，走到苹果树下，“阿呜，阿呜，苹果苹果真好吃!”走啊走，走到花园里，小贝贝高兴地叫起来：“啊，花儿真漂亮!”大象胖胖就用长长的鼻子卷了一束鲜花送给小贝贝。
踢踏踢踏，走啊走，大象胖胖把小贝贝送回了家。小贝贝把漂亮的鲜花送给了妈妈。妈妈高兴地笑了，拿出一串串葡萄给大象胖胖，大象胖胖一边吃一边说：“阿呜，阿呜，葡萄葡萄真好吃!”
幼儿园托班语言活动教案 篇四
目标:
理解故事的主要内容，愿意学讲故事中的对话。
准备:
1、图片。
2、故事磁
带。
过程:
1、倾听理解故事1―2段。
――出示一条小金鱼的形象，问：它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。
―一一出示图片边指边讲故事1―2段，教师可提以下问题：小金鱼先找的朋友是谁?小鸡能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?小鸟能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?
――学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。
2、观察图片，最后，小金鱼找到了谁做朋友，它们是怎么说的。为什么它们能成朋友?
3、教师再一次结合图片完整地讲一遍故事。
附
小金鱼找朋友
池塘里有一条小金鱼在游来游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗?”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”
小金鱼又游啊游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗?”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。
他游啊游，看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶快游过去说：“你们好，我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说：“你好，我们是蝌蚪。”小金鱼说：“我们一起玩好吗?”“好的。”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。小朋友，你们说，小金鱼的朋友是谁呀?
幼儿园托班语言活动教案 篇五
目标:
1、能听清并愿意回答教师的提问。
2、学习边做动作边念儿歌。
准备:
1、与幼儿人数相等的金鱼挂饰或胸贴。
2、图片。
过程:
1、看图谈话。
――出示挂图。提问：金鱼身上有什么? (指着头提问)金鱼头上有什么?有几只眼睛? (指着尾提问)这是什么?有几条尾巴？尾巴像什么?
2、教师边做动作边念儿歌。儿歌里说了些什么?
3、教师与幼儿一起边做动作边念儿歌。
4、戴上挂饰或胸贴作为金鱼标志，在音乐伴奏声中学习边做动作边念儿歌。
附:
小金鱼
小金鱼，眼睛大，
吐泡泡，摇尾巴，
游来游去不说话，
小朋友，喜欢它。
幼儿园托班语言活动教案 篇六
目标:
学习大胆说话，乐意向大家介绍自己家门口的特征，能说出自己住在何处。
准备:
1、请家长有意识地引导幼儿观察自己家周围的.特征，与孩子合作将家门口的主要特征画下来带到幼儿园，教师也将自己家门口的特征画成图画。
活动前将幼儿的画贴在展板上。
2、小兔、小鸟、小鱼的图片，浆糊。
过程:
1、教师出示自己的画，让幼儿观察片刻后提问：这是什么?知道这是谁的家吗?教师示范介绍自己的家：我家住在XX旁边，可以坐X路公共汽车，门口有一个卖报纸的亭子……
2、请愿意向大家介绍的幼儿到展板上拿下自己的画，向大家介绍。
3、送小动物回家。
――教师事先摘下墙饰上的小鸟、小兔、小鱼图片。
――我们班的小动物去哪儿了?哦，它们出去玩，迷路了，回不了家了，要请小朋友帮忙。请小朋友送小动物回家。教师把小动物图片发给幼儿，请幼儿将小动物贴到墙饰的相应位置上。
