染雾神奇的画笔小班美术教案 篇一
在小班美术教学中，我们常常会遇到孩子对于画画的兴趣与创造力的不同程度。有些孩子天生就具备艺术天赋，对于色彩、形状等美术元素有着敏锐的观察力和感知能力。而有些孩子则需要更多的练习与指导来发展他们的美术技能。为了满足不同孩子的需求，我设计了一堂名为“神奇的画笔”的小班美术课，通过让孩子们亲身体验和探索画笔的魅力，激发他们的创造力和想象力。
课程目标：
1. 培养孩子们对于美术的兴趣和热爱。
2. 培养孩子们对于色彩、形状等美术元素的认知能力。
3. 培养孩子们的绘画技巧和创造力。
4. 培养孩子们的团队合作和交流能力。
教学准备：
1. 画笔：不同大小和形状的画笔，如平头刷、圆头刷、细笔等。
2. 画纸：白色纸张，不同大小和形状。
3. 水彩颜料：不同颜色的水彩颜料。
4. 水杯：用于清洗画笔。
5. 桌布：用于保护桌面。
教学步骤：
1. 导入：向孩子们展示不同形状和大小的画笔，让他们观察和讨论画笔的特点和用途。
2. 激发兴趣：通过故事、图片或视频等媒体，向孩子们介绍一些有趣的画笔作品，让他们感受画笔的魅力和神奇之处。
3. 实践操作：让孩子们用不同的画笔和颜料进行绘画实践，引导他们探索不同的线条、形状和色彩效果。
4. 分享交流：让孩子们展示和分享自己的作品，互相欣赏和评价，鼓励他们相互学习和进步。
5. 创作任务：给予孩子们一个创作任务，例如绘制一幅自然风景或动物图案，鼓励他们发挥创造力和想象力。
6. 团队合作：组织孩子们进行小组合作，让他们共同完成一个大型画作，培养他们的团队合作和交流能力。
7. 总结回顾：帮助孩子们总结本节课的学习内容和收获，鼓励他们继续保持对美术的热爱和探索精神。
8. 作品展示：将孩子们的作品进行展示，让他们感受到自己的成就和进步，激发他们更多的创作热情。
通过这样一堂名为“神奇的画笔”的小班美术课，孩子们不仅能够学习到美术知识和技巧，更重要的是培养了他们的创造力、想象力和团队合作能力。让孩子们在自由、愉快的氛围中，用画笔创造出属于自己的美丽世界，让他们在美术的世界里找到快乐与成长。
神奇的画笔小班美术教案 篇二
在小班美术教学中，我们常常会遇到孩子对于画画的兴趣与创造力的不同程度。有些孩子天生就具备艺术天赋，对于色彩、形状等美术元素有着敏锐的观察力和感知能力。而有些孩子则需要更多的练习与指导来发展他们的美术技能。为了满足不同孩子的需求，我设计了一堂名为“神奇的画笔”的小班美术课，通过让孩子们亲身体验和探索画笔的魅力，激发他们的创造力和想象力。
在这堂课中，我通过多种教学手段来引导孩子们对画笔的认知和使用。首先，我向孩子们展示了不同形状和大小的画笔，并让他们观察和讨论画笔的特点和用途。通过让孩子们自己动手触摸和感受画笔的笔触，让他们更深入地理解画笔的功能和魅力。
接下来，我通过故事、图片或视频等媒体，向孩子们介绍一些有趣的画笔作品，让他们感受画笔的神奇之处。例如，我会向他们展示一幅用画笔创作的立体感强烈的静物画，让他们通过观察和分析，了解到画笔的线条和色彩可以给作品带来不同的表现力和效果。
在实践操作环节中，我让孩子们用不同的画笔和颜料进行绘画实践，引导他们探索不同的线条、形状和色彩效果。例如，我会让他们用平头刷画出粗犷的线条效果，用细笔勾勒出细腻的线条，用圆头刷涂抹出丰富的色彩。通过这样的实践操作，孩子们能够亲身体验到画笔的魅力和多样性，激发他们的创造力和想象力。
在课程的最后阶段，我会组织孩子们进行小组合作，让他们共同完成一个大型画作。通过这样的团队合作，孩子们不仅能够学会与他人合作、交流和分享，还能够通过合作的方式创造出更多的美术作品。这样的教学方式不仅培养了孩子们的团队意识和合作能力，还能够让他们在合作中学习和进步。
通过这样一堂名为“神奇的画笔”的小班美术课，孩子们不仅能够学习到美术知识和技巧，更重要的是培养了他们的创造力、想象力和团队合作能力。让孩子们在自由、愉快的氛围中，用画笔创造出属于自己的美丽世界，让他们在美术的世界里找到快乐与成长。
神奇的画笔小班美术教案 篇三
【活动目标】
1、认识几种常见的笔，会尝试用笔绘画。
2、初步知道绘画的常规，愿意参加绘画活动。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
【活动重点】
认识几种常见的笔，并选择自己喜欢的笔作画。
【活动难点】
对画笔和绘画活动产生兴趣，初步知道绘画的常规。
【活动准备】
1、粉笔、油画棒、水彩笔、白纸、小黑板等。
2、事前了解那些幼儿已有绘画经验。
【活动过程】
(一)以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣。
师：今天，老师给小朋友们请来了一位神秘的客人，你们看他是谁?(教师出示水彩笔)
师：这是一支神奇的画笔，你们想让他画什么，他就画什么。小朋友喜欢它吗?幼：喜欢。
幼儿活动：本环节主要请幼儿认识新的作画工具“水彩笔”，引起幼儿的兴趣。
设计意图：由于之前我们都是用油画棒作画，孩子们对油画棒已经很熟悉了，所以在本次活动开始我先介绍了“水彩笔”，引起幼儿对画笔的兴趣。
(二)教师根据幼儿的提议用作画，供幼儿欣赏。
师：小朋友，你们想让小画笔画什么呢?幼：苹果、草莓、小狗……(幼儿自由讲述)。根据幼儿的提议用画笔画出来。
师：这支神奇的画笔要变魔术了，请小朋友闭上小眼睛，我数1，2，3小朋友睁开眼睛，看这支神奇的画笔变出了什么?
幼儿活动：本环节请幼儿说，老师画，感受到水彩笔的神奇，充满对用“水彩笔”作画的愿望。
设计意图：本环节主要是让幼儿说老师画，让幼儿了解水彩笔和油画棒一样都非常的神奇、有用，能画出很多好看的画来。
(三)介绍几种幼儿常见的笔。
1、介绍粉笔、油画棒、水彩笔的名称。
师：刚才画画的笔叫水彩笔，他还有许多的好兄弟，你们看，他们是粉笔、油画棒(教师出示几种常见的笔)。师：这些神奇的画笔说，想让小朋友也来变变魔术，小朋友们想不想啊?幼儿回答，教师发下几种常见的笔。
幼儿活动：本环节主要让幼儿认识几种平时常见的笔，并愿意用它们作画。
设计意图：本环节主要是让幼儿多认识几种常见的画笔，感受到每种画笔画出来的东西都不一样，对各种各样的笔产生兴趣。
2、让部分幼儿尝试用不同的笔画画。
有绘画经验的幼儿用油画棒、粉笔自由绘画。
幼儿活动：幼儿尝试用不同笔作画的感觉。
设计意图：本环节主要是让幼儿明白不同的笔所使用的方法也不相同。
(四)幼儿尝试用笔画画。
1、提供水彩笔、粉笔、油画棒、纸和黑板，幼儿自选进行绘画。
2、在幼儿操作过程中，教师与幼儿谈谈画了什么，帮助记录或表现一定的内容。如：太阳、小鸟、花、树等等，让幼儿体验绘画的乐趣。
幼儿活动：本环节幼儿自由选择“笔”来作画。
设计意图：本环节主要是让幼儿自己选择自己喜欢的笔来作画。
(五)教师总结，结束活动。
幼儿活动：请幼儿说说是用什么笔画画的，是怎么画的。
设计意图：本环节主要是总结评价，让幼儿体验用不同作画工具作画带来的快乐。
教学反思：
本次活动是让幼儿认识绘画工具——画笔的种类，向幼儿介绍画笔的'名称及其作用，从而激发幼儿对绘画活动的兴趣。幼儿的心灵就象一张白纸，你教给他什么，会给他留下深刻的印象，小小画笔真神奇，你想让他画什么，他就画什么，真的吗?老师演示给幼儿看，幼儿看后发出了赞叹。他们也用小画笔画出了心中的话，这是他们绘画活动的起步，也是自己的第一幅画。
神奇的画笔小班美术教案 篇四
活动目标：
1．对画笔和绘画活动产生兴趣，愿意参加绘画活动。
2．初步知道绘画的常规，会尝试用笔绘画。
3．进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4．培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
水彩笔、油画棒、粉笔、白纸等。事前了解有那些幼儿已有绘画经验。
活动过程：
以游戏的口吻引起幼儿参与的兴趣。
提问:今天老师请来了一位神秘的客人，你们看它是谁?这是一支神奇的画笔，你们想让他画什么，他就画什么。
教师根据幼儿的提议作画，供幼儿欣赏。
小朋友你们想让他画什么呢？根据幼儿的提议画出来。
介绍几种常见的笔。
介绍水彩笔、油画棒、粉笔的名称。
部分幼儿尝试用笔画画。（已有画画经验的幼儿）。
幼儿尝试用笔画画。
（1）提供幼儿各种笔，幼儿自选进行绘画。
（2）在幼儿操作过程中，教师与幼儿谈谈画了什么，帮助幼儿表现一定的内容，让幼儿体验初次绘画的乐趣。
活动反思：
本次活动是让幼儿认识绘画工具——画笔的种类，向幼儿介绍画笔的名称及其作用，从而激发幼儿对绘画活动的兴趣。幼儿的心灵就象一张白纸，你教给他什么，会给他留下深刻的印象，小小画笔真神奇，你想让他画什么，他就画什么，真的吗？老师演示给幼儿看，幼儿看后发出了赞叹。他们也用小画笔画出了心中的话，这是他们绘画活动的起步，也是自己的第一幅画。
