染雾幼儿园大班英语童谣教案‘’butterfly 篇一
标题：《欢乐学英语：蝴蝶童谣教案》
目标：通过蝴蝶童谣，帮助幼儿学习英语单词和句子，培养他们的语言表达能力和合作精神。
教学内容：
1. 学习蝴蝶的英文单词和句子。
2. 学习相关的形容词和动词。
3. 学习唱蝴蝶童谣并进行动作配合。
教学准备：
1. 蝴蝶图片和卡片。
2. 童谣歌曲录音或视频。
教学过程：
1. 欢迎与热身活动（5分钟）：
教师与学生互动，问候学生并进行简单的热身活动，例如大家一起做蝴蝶飞翔的动作。
2. 学习蝴蝶的英文单词和句子（15分钟）：
教师出示蝴蝶的图片和卡片，引导学生说出“butterfly”的单词，并教授其他相关的单词和句子，如“wings”（翅膀）、“fly”（飞翔）等。
3. 学习相关的形容词和动词（15分钟）：
教师通过示范和游戏的形式，教授与蝴蝶相关的形容词和动词，如“colorful”（多彩的）、“flutter”（飞舞）等，并让学生模仿教师的动作和表达。
4. 学习唱蝴蝶童谣并进行动作配合（20分钟）：
教师播放蝴蝶童谣的录音或视频，引导学生跟随节奏唱歌，并进行相应的动作配合，如扇动双手模拟蝴蝶的翅膀。同时，教师可以分成小组进行合唱比赛，增加互动和竞争的元素。
5. 温习与总结（5分钟）：
教师与学生一起回顾所学的单词、句子和童谣，并鼓励学生用英语表达自己的感受和体会。
篇二
标题：《蝴蝶童谣教学游戏，让英语学习充满乐趣》
目标：通过游戏的方式，帮助幼儿巩固所学的蝴蝶童谣，提高他们的英语口语和合作能力。
教学内容：
1. 复习已学的蝴蝶童谣歌词和动作。
2. 进行童谣相关的团队游戏。
教学准备：
1. 童谣歌曲录音或视频。
2. 蝴蝶形状的卡片（每组2张）。
教学过程：
1. 温习已学的蝴蝶童谣歌词和动作（10分钟）：
教师播放蝴蝶童谣的录音或视频，让学生跟随节奏唱歌，并进行相应的动作配合。
2. 分组游戏：抢卡片（20分钟）：
将学生分成若干个小组，每组两人。教师将蝴蝶形状的卡片分发给每组的一名学生，卡片上分别写有蝴蝶的英文单词或句子。教师播放童谣的录音或视频，当听到与自己卡片上的内容相符的单词或句子时，学生要快速拍打桌子，并说出对应的单词或句子。拍桌子最快的学生可以抢夺对方的卡片，直到游戏结束。这个游戏既能让学生复习童谣内容，又能提高他们的反应速度和合作能力。
3. 团队合作游戏：蝴蝶模拟飞行（15分钟）：
将学生分成两个大组，每组站成一列。教师为每组准备一条长长的绳子，代表蝴蝶的路径。教师指挥，第一名学生拿着绳子站在起点，其他学生手拉着绳子，沿着路径一起模拟蝴蝶的飞行动作。每名学生都要参与进来，保持队形和配合动作。这个游戏不仅能让学生锻炼团队合作能力，还能让他们通过模拟蝴蝶的动作加深对童谣内容的理解。
4. 温习与总结（5分钟）：
教师与学生一起回顾所学的蝴蝶童谣和游戏，鼓励学生用英语描述自己的游戏体验和收获。
通过以上两篇文章的教学内容，幼儿园大班的孩子们可以在欢乐的氛围中学习英语童谣，提高他们的英语语言能力和合作精神。这些教学活动既有趣又有效，能够激发幼儿的学习兴趣，培养他们积极参与的态度。
幼儿园大班英语童谣教案‘’butterfly 篇三
幼儿园大班英语童谣教案‘’butterfly
目标：
1、通过看看、听听、说说活动，理解童谣内容。
2、学习单词butterfly，词组goup，godown，goallround
3、能积极参与英语活动，体验学习的快乐。
准备：课件、英文学习卡
过程：
一、课前热身
T：Goodmorningboysandgirls！
S：GoodmorningMissSu！
T：Howareyou**？
S：I’mfine，thankyou！
二、学习童谣
A、Look，whoiscoming？
Yes，it“sabutterfly.(出示词卡butterfly)[幼儿开火车练说]
B、Lookatthepicture.
（1）Whatcanyousee？
Ok，therearethreebutterfliesgoup.（出示词卡goup）
（2）Now，followme.
“butterfly，butterfly，butterflygoup.”
（3）Whowantstotry？Boys（girls），comehere
C、Look，
（1）Whatcanyo
Yes，therearethreebutterfliesgodown.（出示词卡godown）
（2）Now，followme.
“butterfly，butterfly，butterflygodown.”
（3）Whowantstotry？（出示蝴蝶头饰)
D、Look，
（1）Whatcanyousee？
Yes，therearethreebutterfliesgoallround.（出示词卡goallround)
（2）Followme.
“butterfly，butterfly，butterflygoallround.”
（3）Whowantstotry？（出示蝴蝶头饰）[个别、集体]
E、Let“sbecomethisbutterflies.（完整念童谣）
三、结束
Areyouhappy？
Ok，let”shavearest.
