染雾中班音乐教案：小白船 篇一
在中班的音乐课上，我选择了一首经典儿歌《小白船》作为教学内容。通过这首歌曲的学习，既能让孩子们感受到音乐的魅力，又能培养孩子们的音乐欣赏能力和合作意识。
首先，我会给孩子们播放《小白船》的音乐，让他们先感受一下整首歌的旋律和节奏。然后，我会和孩子们一起唱这首歌，帮助他们掌握歌曲的歌词和曲调。在唱歌的过程中，我会特别强调歌曲中的重要词汇和表达方式，帮助孩子们理解歌曲的含义。
接下来，我会准备一些与歌曲内容相关的道具，例如小白船的模型、海洋动物的图片等。我会让孩子们观察这些道具，引导他们描述和联想与歌曲相关的事物。通过这种互动的方式，可以增强孩子们对歌曲的理解和记忆。
然后，我会组织孩子们进行手鼓伴奏。我会给每个孩子发放一个手鼓，并教他们按照歌曲的节奏敲击手鼓。通过手鼓伴奏的活动，不仅可以培养孩子们的音乐感知能力，还可以锻炼他们的手眼协调能力和合作意识。
最后，我会引导孩子们进行创意表演。我会给每个孩子分配一个角色，例如船长、水手、海洋动物等，让他们根据歌曲内容进行表演。在表演的过程中，我会鼓励孩子们发挥想象力，自由发挥，展示自己的才艺。
通过这样一堂有趣的音乐课，孩子们不仅能够学会一首新的歌曲，还能够培养他们的音乐欣赏能力、合作意识和创造力。同时，这样的教学方式也能够激发孩子们对音乐的兴趣，让他们愿意参与到音乐活动中来。我相信，在这样积极的音乐氛围中，孩子们会更加快乐地成长。
中班音乐教案：小白船 篇二
在中班的音乐课上，我选择了一首经典儿歌《小白船》作为教学内容。通过这首歌曲的学习，我旨在帮助孩子们培养音乐欣赏能力、感受音乐的美好，并引导他们用音乐表达自己的情感。
首先，我会给孩子们播放《小白船》的音乐，让他们先感受一下整首歌的旋律和节奏。然后，我会和孩子们一起唱这首歌，帮助他们掌握歌曲的歌词和曲调。在唱歌的过程中，我会特别强调歌曲中的重要词汇和表达方式，帮助孩子们理解歌曲的含义。
接下来，我会带领孩子们进行舞蹈创编。我会给孩子们展示一些与歌曲内容相关的舞蹈动作，例如划船、波浪等。然后，我会鼓励孩子们自由发挥，根据自己的想法和感受编排舞蹈动作。通过舞蹈创编的活动，孩子们可以通过身体的表达方式更深入地理解和感受歌曲的情感。
然后，我会组织孩子们进行绘画创作。我会给每个孩子发放一张白纸和一盒彩色笔，让他们根据自己对歌曲的理解和感受进行绘画创作。在绘画的过程中，我会鼓励孩子们表达自己的情感，让他们用颜色和线条来展示自己对歌曲的理解。
最后，我会引导孩子们进行自由表演。我会鼓励孩子们根据歌曲的内容和自己的想法进行自由表演，可以是船员们的故事，也可以是海洋动物们的冒险。在表演的过程中，我会鼓励孩子们发挥想象力，自由发挥，展示自己的才艺。
通过这样一堂有趣的音乐课，孩子们可以通过唱歌、舞蹈、绘画和表演等多种方式来感受和表达音乐的美好。同时，这样的教学方式也能够激发孩子们的创造力和想象力，让他们更加自信地展示自己。我相信，在这样积极的音乐氛围中，孩子们会更加快乐地成长。
中班音乐教案：小白船 篇三
活动目标：
1、感受三拍子乐曲的旋律，充分体现乐曲甜美宁静的风格。
2、尝试用相应的语调跟随音乐朗诵歌词。
3、创编柔美、舒展的动作随乐表演。
活动准备：
1、丰富幼儿有关宇宙天空的知识。
2、音乐录音带。
活动过程：
1、教师：小朋友，蓝蓝的天空里有许多星星，有一群活泼、可爱的小精灵正在草地上，慢慢地跳着舞。我们一起也来跳一个小星星的舞蹈好吗？《小星星》
2、教师：在蓝蓝的天空里，除了小星星还有什么？今天小精灵还给我们带了一首好听的音乐，我们一起来听一听。
3、听音乐。
（1）听第一遍音乐。
教师：小朋友，这首音乐好听吗？你听到歌曲的名字叫什么？你听了觉得怎么样？你知道这是几拍子的音乐吗？
（2）第二遍欣赏。
教师：谁听出来这是几拍子的音乐呢？三拍子的节奏有什么不一样啊？
教师：小白船到底讲了件什么事呢？我们再来听一遍。
（3）第三遍欣赏。
教师：你听到歌曲里说了件发生在什么地方的事情呀？有什么呢？船上有什么呀？小兔子在干什么呢？这只小船和我们平时见过的船有什么不一样呢？（没有浆，没有帆）[教师：浆儿浆儿看不见，船上也没帆]
教师：小白船不停地飘啊飘，到底飘到哪里呢？[教师：飘呀飘呀，飘向西天]
4、听老师边打节奏边念歌词。
（1）教师：小精灵真想坐上小白船去夜空里看看，你们想吗？可是船上的小白兔说：“小白船需要我们唱出最好听的歌声、打出最好听的节奏，它就会带着我们到夜空中去，可是我们现在还没有学会那个本领呢？怎么办呢？
（2）教师：现在先听老师来边念歌词边打节奏好吗？
（3）现在我们一起用老师刚才的办法试试吧！
（4）教师：小星星都排起了队伍，我们一起来看看。（节奏图）每一个小格子里有几颗小星星？（让幼儿知道这是一首3/4拍的歌曲）
（5）教师：每一颗小星星就是一个音符，他们希望你们在唱歌的时候，一定要唱到每一颗小星星，那么他们就会跟你们做朋友，带你们去玩了。（提醒幼儿唱足最后的音值）
5、听音乐用“呜”唱。
教师：小朋友念的真好听，现在我们用好听的声音唱出旋律好吗？
6、用好看的动作表演。
（1）教师：听到你们这么优美的歌声，小精灵它们高兴得一边唱一边跳起了舞蹈，我们听着音乐也来跳一跳好吗？
（2）再表演一遍，可以和老师的动作不一样。
7、音乐游戏
教师：叮当——叮当——，呀，时间到了，小白船要开船了，小精灵们，你们也快快上船吧。我们要抓紧时间了，来！一个跟着一个上船，系好安全带呀！
中班音乐教案：小白船 篇四
活动目标：
1、感受三拍子乐曲柔美，悠扬的旋律，初步学唱歌曲。
2、在看看，听听、唱唱、表演的过程中体验活动的乐趣。
活动准备：
多媒体课件、录音磁带、小道具。
活动过程：
一：1、朋友们让我们乘宇宙飞船到银河里去游戏吧！
2、你在银河里看见了什么呀？
二：情景导入
蓝蓝的天上银河里漂来了一只小白船，船上在正唱着好听的歌，我们一起来听一听吧。
三：感受歌曲
1、听了这首歌曲你有什么感觉？
2、听了这首歌你好像看到了什么？
3、歌里唱了什么我们在来听一听。边听边看课件。
4、小白船是什么呀？
四：学唱歌曲
这么好听的歌曲，我们一起来唱一唱吧！
五：表演歌曲
幼儿自选道具进行表演。
教师请表演好的幼儿在集体面前表演。
六．活动结束
让我们把这首好听的歌曲唱给其他小朋友听吧
中班音乐教案：小白船 篇五
活动目标：
1、重点：感受三拍子乐曲柔美、悠扬的旋律；
2、难点：尝试用乐器表现三拍子的节奏；
3、体验音乐欣赏活动的乐趣及与同伴合作活动的快乐。
活动准备：
1、《小白船》相关多媒体课件。
2、小白兔、树、月亮头饰若干。
3、沙锤、鼓、铃鼓、摇铃。
活动过程：
1、初步欣赏感受音乐。
教师弹歌曲《小星星》幼儿跟唱，提问：刚才我们唱的是什么歌曲？幼儿：《小星星》
师：星星住在哪里？幼儿：天上！师：天上除了星星还有什么？幼儿自由回答，教师小结：天上有星星，月亮、太阳。。。等；师：天上只有这些吗？我说天上还有船呢！不信？一起看看吧！播放《小白船》动画版
2、感受乐曲旋律节奏特性。
师：歌曲里我们看到什么？听到了什么？节奏是怎样的？
再次欣赏歌曲
（鼓励幼儿轻声哼唱）：
师：刚才大家都说对了吗？这是一首几拍子的曲子？
教师出示沙锤等乐器示范三拍子的节奏：强 弱 弱 （幼儿用拍手表示）。
请四名幼儿选用乐器并分别用四种乐器表现音乐节奏，练习后听音乐配合演奏。
3、进一步理解歌曲内容。
师：歌曲唱的小白船指的.是什么？（鼓励幼儿大胆想像）
师：小白船是什么时候出来的？小白船在天空中怎么开呢？
活动延伸：
播放《小白船》舞蹈欣赏，幼儿自由随音乐起舞或自编动作大胆表现。
活动结束：
今天的音乐好听吗？我们也来"乘船"去太空游玩吧！（幼儿排好队做乘船动作出门）
中班音乐教案：小白船 篇六
活动目标：
1、感受三拍子乐曲柔美、悠扬的旋律。
2、尝试用动作大胆表现乐曲中的情景。
活动准备：
1、“小白船”课件。
活动过程：
1、欣赏感受，理解歌曲：
1）感受乐曲旋律
T：“前天我们小朋友和老师一起去乘坐了轮渡船，小朋友觉得开心吗？那么你乘渡轮时你有些什么感觉呢？今天，郭老师要带小朋友一起去乘一艘非常特别的船。现在请小朋友们轻轻闭上眼睛，一起去感受一下。”
T：“听完这段音乐你们感觉怎样？”
2）引导幼儿关注乐曲的节奏（强弱弱）
T：“哪个小朋友听出来，这是一首几拍子的歌曲？你怎么听出来的？”
3）再次欣赏音乐
T：“小朋友都说得非常好。老师也觉得这段音乐轻轻的，柔柔的非常好听。那么你们想再乘坐一次吗？那么这次可要听仔细哦，看看你听到了什么？它好象讲了一个什么样的故事？”
T：“现在我请小朋友来说说你都听到了些什么？”（引导幼儿用肢体语言来表现简单的内容，并且请个别幼儿上来表现一下）
4）利用多媒体欣赏音乐，理解歌词。
T：“小朋友们都听得非常仔细，让我们一起来看看，是不是和你们听到的是一样的？（播放多媒体，帮助幼儿理解歌词内容）
2、用语言、动作表现歌曲：
1）集体表演：
T：“现在郭老师请小朋友们一起到小白船上来，我们一边听跟着小白船来做动作。星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小朋友表演的最最好？”
2）个别幼儿表演：
3）再次集体表演：提醒幼儿注意表情，动作节奏等。
3、结束：
T：“小白船越飘越远，飘向西天了，它呀要休息了。让我们也休息一会吧？”
活动反思：
1、音乐欣赏《小白船》是中班第二学期的教学内容，其中理解歌词、激发幼儿欣赏兴趣、感受乐曲风格等，是主要的教学任务。通过这样一节音乐活动，我觉得我更多的'看到了孩子们身上的闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的，他们都愿意大胆的表现音乐，表达自己的感受。由于幼儿受其知识水平的制约，一般须在理解歌词的基础上才能感受乐曲旋律的特点。
2、由于这首歌中描绘的情景不是幼儿所具有的生活经验，也无法让幼儿体验，因此，理解歌词成了这一教学活动的关键点、难点。
措施：根据幼儿喜好鲜艳动态画面的特点，我们决定借助多媒体图像功能，帮助幼儿理解歌词，因为，生动形象的画面不仅能吸引幼儿注意，也符合幼儿具体形象的思维水平，便于幼儿掌握和理解歌词内容。
