染雾英语五年级上册教案 篇一
主题：英语五年级上册教案
字数：600字
教学目标：
1. 学习并掌握英语的基本词汇和语法知识。
2. 培养学生的听说读写能力，提高他们的综合语言运用能力。
3. 培养学生的阅读和写作能力，提高他们的英语学习兴趣和自信心。
教学重点：
1. 学习并掌握英语的基本词汇和语法知识。
2. 提高学生的听说读写能力。
3. 培养学生的阅读和写作能力。
教学难点：
1. 提高学生的综合语言运用能力。
2. 培养学生的英语学习兴趣和自信心。
教学准备：
1. 教师准备英语教材和教具。
2. 学生准备学习用品，如纸笔等。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
1. 教师和学生互相问候，热烈气氛。
2. 教师以图片或实物为例，引导学生用英语说出物品的名称。
Step 2：新课教学（15分钟）
1. 教师通过图片或实物，引导学生学习新词汇和句型。
2. 教师以示范和学生一起模仿的方式，教授正确的发音和语调。
Step 3：听说练习（15分钟）
1. 教师播放录音材料，要求学生仔细听并回答问题。
2. 学生分组进行对话练习，通过模仿录音材料进行对话。
Step 4：读写练习（15分钟）
1. 学生个别或小组读课文，教师纠正发音错误。
2. 学生个别或小组完成课文的书写练习，教师检查并给予反馈。
Step 5：巩固与拓展（10分钟）
1. 教师设计相关的练习题，要求学生进行思考和回答。
2. 学生完成练习题，教师检查并给予反馈。
Step 6：作业布置（5分钟）
1. 教师布置相关的作业，要求学生在家完成并交给老师。
2. 教师提醒学生预习下一节课的内容。
教学反思：
通过本节课的教学，学生学会了新的词汇和句型，并通过听说读写的练习提高了他们的语言运用能力。教师在教学过程中注重学生的参与和互动，培养了他们的学习兴趣和自信心。但是，教师在布置作业时可以更具体地指导学生的学习方向，使他们能够更好地巩固所学知识。同时，教师可以多用多媒体教具来增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。
英语五年级上册教案 篇三
教材分析
本课内容是以PEP小学英语五年级上册五年级上册Recycle1第一课时，重点
在于复习前三个单元所学语言知识，并要求能到实际的语言交际中去。
学情分析
（我们开设英语课比较迟，所以，现在的六年级学生学的是五年级的课本，主要是为了明年升七年级考试。）六年级的学生较活跃，具备一定的运用英语语言的能力，我在新单元的教授过程中可以利用前面所学的知识，创设一定的语言交流的环境，鼓励学生自然的交流。同时，由于个体的差异，学生的分化已经形成并开始逐渐拉大，导致英语兴趣浓的学生越学越有劲头，而部分接受能力差的学生越学越没劲。在课堂教学时，教师应面向全体学生，兼顾两头，逐步提高学困生的学习兴趣，鼓励学优生和学困生互助合作共同进步。
教学目标
1.知识目标：
（1）复习1---3单元的语言和词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。
（2）复习1---3单元Let’s learn中的四会单词和Read and write中的四会句子，要求学生能熟练地听、说、读、写。
（3）能听懂Listen and circle的录音，并回答问题，会唱Let’s chant的歌谣，能理解其含义。
2.能力目标
（1）能够把前三个单元所学语言知识融会贯通，运用到实际的语言交际中去。
（2）能够通过温习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融合和扩展后的新世界语言知识。
3．情感目标
随着学生内容的扩展，教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话
写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。
教学重点和难点
（1）重、难点：复习1---3单元会话，并在情景中运用；能听懂Listen and circle的录音，并回答问题，会唱Let’s chant的歌谣，能理解其含义。
（2）难点：在实际的情景熟练运用这些句子。
英语五年级上册教案 篇四
教学目标：
1.能识别词汇：raincoat, 会书写单词：coat
2.学会运用Why are we wearing a raincoat? Because it’s going to rain .来询问和回答有关原因的语句。
重点难点：
1.能识别词汇：raincoat, 会书写单词：coat
2.学会运用Why are we wearing a raincoat? Because it’s going to rain .来询问和回答有关原因的语句。
教学过程：
Step 1：Warm-up and show the learning aims
1、Future tense with “be going to”
2、Vocabulary and phrases: wear raincoat theatre go into be afraid of throw…out of
3、T: Boys and girls, today we are going to learn Module 9 Unit 2Because it’s going to rain. (板书课题并齐读) First ，please look at our learning aims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。)
Step 2: Show the guides (指导自学)
1、Look at the pictures and listen to the tape carefully for “because”。
2、Play the tape again and have the students to imitate.
The teacher read the original text slowly.
3、Look and say：Say the right, whole dialogues.
4、 let make silly sentences.
For example:
I’m wearing a dress，because I’m going to go swimming.
Step 3: Explain the knowledge. (点拨)
1.小组内解决自己不懂的地方。
2.Notice:“ why”and“ because”
Step 4. Finish a task
写出下列动词的ing形式
doXXXrunXXX takeXXX
lookXXXX laughXXXXX makeXXX
根据句子意思填空
1. Why are you XXXX a hat?
Because it’s going to be XXXX
2. Why are you wearing a XXXXXX?
Because I’m going to XXXfootball.
3. It’s going to be cold. I am going to wearing a XXXXX.
4. I’m going to XXXX. So I take my swimsuit.
板书设计：
Unit 1 Why are you laughing
Because…
Laugh大笑
smile微笑
Under---stand==understand
英语五年级上册教案 篇五
教学重点：
Words of Unit 1
教学难点：
1. There are ten pencils in the blue box.
2. There are enough pencils.
教学用具：
radio and pictures.
教学程序：
一、复习
Review the words of Module 4
二、课文教学
（1）SB练习1
A. T播放磁带，学生听并思考以下问题。
1） How many people are there in this dialogue?
2） What is Sam doing?
3） Are there enough pencils?
B. 听第二遍后学生小组讨论上述问题，并派选手参加每个问题的抢答。在抢答的同时，T把一些单词写在黑板上，领读学生掌握不好的词。T给获胜的小组加分。
示例：enough give every everyone them careful
C. 放录音，SS跟读。
a） 俩人一组完成AB练习2
b） SB活动3
三、教学活动
1） 学生独自完成此活动，后俩人一组练习描述图。
2） T准备一些图片或实物，学生练习描述。
例：一大瓶水，俩个小杯子。
There is too much water.
There are not enough cups.
许多页纸，俩个小袋子。
There is too much paper.
There are not enough bags.
3） 必答，每组派3人比赛，对一句加一分。
4） 全班完成AB练习1
放一遍磁带。然后对编号。第二步要求写句子，难度比较大。六人一组，每人负一幅图。最先完成每一幅的组，要以最快的速度把句子写在黑板上，并得到加分。教师要多在教室里走动，以防有的组为了速度而由同一个学生完成。
四、课后作业
Copy the key words and sentences and recite them.
板书设计：
Module 5 Unit 1 A B C D
Unit 1 There are enough.
Words
Sentences.
英语五年级上册教案 篇六
一、知识和能力目标
1、能够听、说、读、写以下短语：
look at ,in English , very much ，over there 。
2、能够听懂问句：What's this in English?Do you like young animals?
并能回答问句。
3、能够理解Just speak对话部分的含义。
二、教学重点、难点
1、重点是掌握What's this in English?
What's this in English? It's a cow．
Is that a cow over there? No, we call it a calf．
What do you call it in English?
We call it a foal．
2、难点是There is a baby horse over there. We call it a foal. 的理解。
三、课前准备
1、准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、录音磁带和投影片。
2、准备英文歌曲Old MacDonald Had A Farm 的录音磁带。
3、准备一些动物的图片和若干张美术纸。
4、单词和短语的ppt课件；
5、对话部分的flash课件。
四、教学步骤
1、热身
（1）复习一些常见动物的名称；
（2）对话练习：Do you have a dog/cat…? Do you like dog/cat…?
2、新课呈现
（1）利用ppt课件学习Unit 1 的单词和短语。
（2）用：Do you have a dog/cat…? Do you like dog/cat…?加深对所学单词的熟练程度。
（3）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。
（4）介绍重点句型：What's this in English?Do you like young animals?……
（5）组织学生模仿上列句型进行对话。
（6）利用flash课件演示对话，并让学生进行模仿练习。
（7）学生二人一组配合flash课件演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握What's this in English?句型和理解领会There is a baby horse over there. We call it a foal.的含义。
（8）帮助学生理解本部分内容。
引导学生在句子中猜测单词look at ,in English , very much ，over there的意思。
3、作业布置：
（1）课堂作业：练习册P.1"听一听"、"选一选"；P.2"译一译"。
（2）家庭作业：练习册P.1"写一写"。
Just speak
情景会话：
Bob骑着自己心爱的马与Li Yan 相遇。
Li Yan 不知道如何用英语表达baby horse 和baby cow，询问Bob。
Bob 向Li Yan 仔细做了介绍。
行动目标：
学习如何用英语询问自己不知道的事物。
滚动项目：
There is a baby horse over there．
What a fine horse!
That's interesting!
Do you like young animals?
Yes, I like them very much．
Me too．
