染雾《筷子舞》大班音乐教案 篇一
《筷子舞》是一首富有中国特色的传统音乐，它以生动活泼的节奏和独特的乐器演奏方式而闻名。在大班音乐教学中，引入《筷子舞》这首歌曲，不仅可以丰富孩子们的音乐体验，还能培养他们的节奏感和动作协调能力。本文将介绍一份适用于大班的《筷子舞》音乐教案。
教学目标：
1. 让孩子们了解并感受中国传统音乐的魅力。
2. 培养孩子们的节奏感和动作协调能力。
3. 提高孩子们对音乐的欣赏和表达能力。
教学准备：
1. 《筷子舞》音乐录音。
2. 筷子。
教学过程：
1. 导入：向孩子们介绍中国传统音乐的特点和魅力，激发他们的兴趣和好奇心。
2. 欣赏：播放《筷子舞》音乐，让孩子们静静地欣赏，并引导他们聆听乐曲中的节奏和旋律。
3. 听辨：播放《筷子舞》音乐，让孩子们辨别出其中使用的乐器和演奏方式。
4. 动作学习：向孩子们展示如何使用筷子进行舞蹈动作，引导他们跟随动作进行模仿。
5. 分组练习：将孩子们分成小组，每个小组使用一双筷子进行练习，教师可以为每个小组指定不同的舞蹈动作。
6. 合奏演练：让每个小组按照音乐的节奏和指导进行筷子舞演奏，教师可以指挥整个演奏过程。
7. 创编表演：鼓励孩子们根据自己的想法和理解，创编新的舞蹈动作并进行表演。
8. 总结：与孩子们一起回顾学习的内容，并让他们分享在学习过程中的感受和收获。
通过这样一堂《筷子舞》音乐教学，孩子们不仅可以了解和欣赏中国传统音乐，还能锻炼自己的动作协调能力和节奏感。同时，通过创编表演的环节，还可以培养孩子们的想象力和创造力。希望这份教案能够为大班音乐教学提供一些参考和借鉴。
《筷子舞》大班音乐教案 篇二
《筷子舞》是一首源自中国的传统音乐，它以独特的乐器演奏方式和动感的节奏而闻名。在大班音乐教学中，引入《筷子舞》这首歌曲，可以让孩子们在欣赏音乐的同时，学习和体验中国文化。本文将介绍一份适用于大班的《筷子舞》音乐教案。
教学目标：
1. 让孩子们了解并欣赏中国传统音乐的魅力。
2. 培养孩子们的节奏感和动作协调能力。
3. 通过学习《筷子舞》，让孩子们了解中国文化和传统乐器。
教学准备：
1. 《筷子舞》音乐录音。
2. 筷子。
教学过程：
1. 导入：向孩子们介绍中国传统音乐的特点和魅力，激发他们的兴趣和好奇心。
2. 欣赏：播放《筷子舞》音乐，让孩子们静静地欣赏，并引导他们聆听乐曲中的节奏和旋律。
3. 听辨：播放《筷子舞》音乐，让孩子们辨别出其中使用的乐器和演奏方式。
4. 动作学习：向孩子们展示如何使用筷子进行舞蹈动作，引导他们跟随动作进行模仿。
5. 分组练习：将孩子们分成小组，每个小组使用一双筷子进行练习，教师可以为每个小组指定不同的舞蹈动作。
6. 乐器体验：向孩子们展示中国传统乐器中的筷子鼓，并让他们亲自尝试演奏。
7. 合奏演练：让每个小组按照音乐的节奏和指导进行筷子舞演奏，教师可以指挥整个演奏过程。
8. 文化体验：通过展示和讲解中国传统文化的图片和故事，让孩子们了解中国文化与音乐的关系。
9. 总结：与孩子们一起回顾学习的内容，并让他们分享在学习过程中的感受和收获。
通过这样一堂《筷子舞》音乐教学，孩子们不仅可以了解和欣赏中国传统音乐，还能体验到中国文化和乐器的魅力。希望这份教案能够为大班音乐教学提供一些参考和借鉴，让孩子们在欢乐的音乐学习中感受到多元文化的魅力。
《筷子舞》大班音乐教案 篇三
活动目标：
1、在熟悉乐曲的基础上，初步学跳双圈集体"筷子舞"。
2、通过使用道具，尝试探索"筷子舞"的舞蹈动作。
3、表现舞蹈欢快、热烈的情绪。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
1、活动前让幼儿欣赏乐曲，并准备好配套磁带或CD。
2、每人一副筷子（两双一捆，用橡皮筋扎紧，尾部系上绸带），幼儿腰扎红腰带。
活动过程：
1、跟随音乐拍手。
2、学习舞蹈动作。
（1）自由创编男、女小朋友的舞蹈造型动作（预备动作）。
（2）探索在身体不同位置敲击筷子的动作。
师：小朋友，筷子可以在胸前敲，还可以在身体的什么位置敲呢？
（3）和老师一起练习在身体不同位置敲击筷子的动作。
（4）看两位教师完整示范1~16小节的舞蹈动作。
（5）男女小朋友分别学习1~16小节的舞蹈动作。
（6）站成双圈（女内、男外），完整地跳1~16小节的舞蹈动作。
（7）听17~24小节的音乐，看教师的舞蹈示范动作。
（8）学做17~24小节舞蹈动作。
3、完整地跳双圈集体舞。
（1）第一、第二遍注意动作合拍。
（2）第三、第
四遍，逐步能有表情地跳舞。
活动反思：
在课堂教学时，幼儿表现出对筷子的喜爱和熟悉，回答问题也十分踊跃积极，因为生活中筷子是非常熟悉的一样东西。但是在课程教学中，发现幼儿虽然对筷子十分的熟悉，但是会正确拿筷子的幼儿却不多，大部分幼儿只是用右手握着，不知道应该用手指头拿好。
在活动过程发现幼儿的积极性都很强，由于课堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼儿都十分兴奋的拿着（握着）筷子在夹小碟子里面的食物，正确拿着筷子的幼儿可以很快就夹起小碟子里面的食物，相反，其他的幼儿就有点困难了。
教师在课堂中的讲解幼儿是否还不够理解，所以我想，如果让幼儿在吃饭的时候尽量的抛开汤匙进而使用筷子这样会不会慢慢改进幼儿拿筷子的错误拿法呢？在实际生活中尽量让幼儿实行这一措施。
课堂的气氛还算稳定，幼儿的注意力基本上都有集中在教师身上，只是幼儿能不能正确的拿好筷子进餐这方面还需要大大的加强！
《筷子舞》大班音乐教案 篇四
教学目标
1、让幼儿在本次活动中，感受音乐的欢乐和节奏。
2、培养幼儿团结协作的精神和互相帮助的良好品质。
3、教幼儿学会舞蹈的表演。
教学重难点
有节奏地敲击筷子。
教学准备
废旧筷子、彩色皱纹纸、橡皮圈、录音机、磁带。
教学过程
一、开始部分：游戏《捆扎筷子》。
教师出示事先准备好的'废旧筷子。引出本次活动的主题。“小朋友你们看我手上拿的是什么？”幼儿回答：筷子。“那我要和小朋友一块来将这些废旧的筷子捆扎成我们舞蹈的道具，把他装饰得更美丽行吗？”教师组织幼儿进行操作，对个别能力稍差的幼儿可请能力稍强的给予帮助，充分体现团结协作的精神。
二、基础部分：舞蹈《筷子舞》
1、请幼儿欣赏音乐一遍，从音乐中感受节奏的欢快，并请幼儿把自己听到的，有什么感觉讲出来，鼓励幼儿大胆想象。
2、“刚才每个小朋友都说听到音乐想跳舞，那么我们就跟着音乐跳起来吧！”播放音乐，幼儿在音乐的伴奏下用筷子进行动作想象。
3、“小朋友的动作都想得很不错，那老师把它变成一个整体的舞蹈，请我们大家来表演行吗？”，全体幼儿欣赏教师示范表演舞蹈。
4、全体幼儿跟着教师重点练习用筷子敲击有节奏的声音，可变换不同方位的敲击方法，在幼儿练习中提示幼儿注意随着音乐的开始起落有节奏地敲击，不要乱让筷子发出声音。
5、全体幼儿跟着教师在音乐伴奏下进行练习，教师可进行整体示范和个别指导幼儿掌握舞蹈动作，可反复几次。
6、鼓励幼儿想象变换筷子的不同敲击方法：上下敲、左右敲、前后敲、体侧敲、两个小朋友对敲等等，充分发挥幼儿的想象力，教师不规定和教师的动作一样，幼儿自由地表演。
7、提示幼儿除了变换筷子的不同方位敲击，我们还可以变换队形进行表演（四路纵队、两个小圆、一个圆环），播放音乐幼儿表演，教师指导。
三、结束部分：游戏《玩筷子》。
1、教师提问：“我们手上的筷子可以供我们舞蹈还有什么作用？”请幼儿展示想象（可以吃饭，还可以放在地上玩），教师抓住幼儿的思路，鼓励幼儿进行玩筷子的游戏活动。
2、全体幼儿在自由自在的玩筷子活动中结束。
