染雾大班优秀语言儿歌教案 篇一
标题：《欢乐歌谣，开启语言之门》
引言：
语言儿歌是幼儿教育中非常重要的一环，它不仅能培养幼儿对音乐的兴趣，还能促进幼儿语言能力的发展。本文将为大班幼儿设计一份优秀的语言儿歌教案，通过欢快的歌曲和有趣的活动，帮助幼儿学习和提高语言表达能力。
一、教学目标：
1.通过歌曲的欣赏，培养幼儿对音乐的兴趣。
2.通过歌曲的学唱，提高幼儿的语音准确性和语调感受能力。
3.通过歌曲的学习和表演，拓展幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
4.通过歌曲的活动，培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。
二、教学准备：
1.教师准备：
(1)选择适合大班幼儿的语言儿歌，如《小兔乖乖》、《小白船》等。
(2)准备歌曲的伴奏音乐和歌词。
(3)准备教具和道具，如兔子耳朵、小船模型等。
(4)设计教学活动和游戏，如唱歌比赛、舞蹈表演等。
2.幼儿准备：
(1)激发幼儿对歌曲的兴趣，提前听歌熟悉歌曲。
(2)准备兔子耳朵和小船模型等道具。
三、教学过程：
1.热身活动：播放一段欢快的音乐，引导幼儿随着音乐做简单的舞蹈动作，如摇摆、转圈等，为接下来的歌曲学习做准备。
2.歌曲学习：
(1)教师演唱《小兔乖乖》并带领幼儿一起学唱。
(2)重复歌曲几遍，让幼儿跟随教师的节奏和音调学唱。
(3)教师分组引导幼儿进行合唱，鼓励幼儿积极参与。
3.情感表达：
(1)引导幼儿分角色进行表演，一部分幼儿扮演小兔乖乖，另一部分幼儿扮演妈妈兔。
(2)幼儿们依据歌词和动作表演歌曲，展示小兔乖乖的乖巧和妈妈兔的爱护。
4.游戏活动：
(1)唱歌比赛：将幼儿分成若干小组，每组选出一名代表表演《小兔乖乖》。教师和其他幼儿评选出最佳表演组。
(2)舞蹈表演：教师带领幼儿学习简单的舞蹈动作，通过舞蹈表演歌曲，展示幼儿的活力和合作精神。
四、教学反思：
通过本节课的教学活动，幼儿们积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。他们通过唱歌、表演和游戏活动，不仅提高了语言表达能力和语调感受能力，还培养了合作意识和集体荣誉感。教师在课堂上的引导和激发，使幼儿们在轻松愉快的氛围中完成了本节课的学习目标。
大班优秀语言儿歌教案 篇二
标题：《歌声如诗，语言如画》
引言：
语言儿歌是幼儿园语言教育中的重要一环，通过欢快的歌曲和有趣的活动，可以培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。本文将为大班幼儿设计一份优秀的语言儿歌教案，通过歌曲的学习和表演，让幼儿在欢乐中感受语言的魅力。
一、教学目标：
1.通过歌曲的欣赏，培养幼儿对音乐的兴趣。
2.通过歌曲的学唱，提高幼儿的语音准确性和语调感受能力。
3.通过歌曲的学习和表演，拓展幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
4.通过歌曲的活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1.教师准备：
(1)选择适合大班幼儿的语言儿歌，如《小星星》、《小毛驴》等。
(2)准备歌曲的伴奏音乐和歌词。
(3)准备教具和道具，如星星卡片、毛驴面具等。
(4)设计教学活动和游戏，如歌曲填词、角色扮演等。
2.幼儿准备：
(1)激发幼儿对歌曲的兴趣，提前听歌熟悉歌曲。
(2)准备星星卡片和毛驴面具等道具。
三、教学过程：
1.热身活动：播放一段欢快的音乐，引导幼儿随着音乐做简单的舞蹈动作，如拍手、跳跃等，为接下来的歌曲学习做准备。
2.歌曲学习：
(1)教师演唱《小星星》并带领幼儿一起学唱。
(2)重复歌曲几遍，让幼儿跟随教师的节奏和音调学唱。
(3)教师分组引导幼儿进行合唱，鼓励幼儿积极参与。
3.歌曲填词：
(1)将歌词印刷在大黑板上，教师演唱歌曲时，将某些词语遗漏，幼儿根据歌曲的意思填补遗漏的词语。
(2)逐渐增加遗漏的词语数量和难度，引导幼儿进行歌曲填词的游戏。
4.角色扮演：
(1)幼儿们分角色扮演歌曲中的人物，如《小毛驴》中的毛驴和主人公。
(2)幼儿们根据歌曲的情节和歌词表演，展示歌曲中的情感和故事。
四、教学反思：
通过本节课的教学活动，幼儿们积极参与，展现出了良好的学习态度和表演能力。他们通过唱歌、填词和角色扮演，不仅提高了语言表达能力和语调感受能力，还培养了合作意识和团队精神。教师在课堂上的引导和激发，使幼儿们在轻松愉快的氛围中感受到了语言的魅力。
大班优秀语言儿歌教案 篇三
教学内容：《相反国》
教学目标：
1.通过儿歌初步理解反义词感受儿歌的诙谐、趣味性。
2.尝试运用生活经验中的反义词进行游戏。
3.在游戏中不断提高思维的敏捷性和流畅性。
教学重点
：通过儿歌初步理解反义词感受儿歌的诙谐、趣味性。
教学难点：
尝试运用生活经验中的反义词进行游戏。
教学准备：
1.幼儿用书。
2.图片、多媒体课件。
教学课时
：两课时
教学方法
：讲解法
教学过程：
一、开始部分
1.师生问好
2.谈话引题
二、基本部分
1. 幼儿初步理解儿歌内容。
请幼儿观察图片，理解画面内容。
（1）幼儿交流画面内容。
（2）幼儿初步理解“相反”的含义。
教师：你们在图片中发现什么有趣的事？谁来说一说？（鼓励幼儿用较完整的语言来描述，帮助幼儿初步初步理解“相反”含义）。
（3）幼儿进一步理解儿歌内容。
２.幼儿学习儿歌：相反国。
（1）教师示范朗诵儿歌，幼儿边看图边听。
（2）幼儿根据图片的提示学习儿歌两遍。
（3）用动作辅助的方式朗诵儿歌。
３.游戏：相反国里说相反。
（1）教师提出要求，引发幼儿游戏兴趣。
（2）请个别幼儿说一个词，其他幼儿接相反的词。
三、结束部分
１.小结课情。
２.回家寻找相反的'物品。
教案评析：
这是一个选材较好的特色童谣，利用多媒体课件，孩子在说说、听听、学学中，生动趣味的高密度练习中，学会了有节奏地念童谣，知道了一些反义词。游戏设计进一步促进了口语表达能力的发展。活动选材大胆却合适，形式简单却生动，教具高效新颖，引导为主却无痕。我们能明显地感受到教师从观念到行为的落实，师幼有效互动以及教师教育机智的美。
