染雾中班儿歌活动教案 篇一
标题：中班儿歌活动教案—培养幼儿语言表达能力
引言：
儿歌是培养幼儿语言表达能力的重要途径之一。在中班阶段，通过儿歌活动，可以帮助幼儿学习和掌握基本的语音、词汇和语法，培养其语言表达能力和音乐感知能力。本教案将介绍一种适合中班幼儿的儿歌活动，旨在引导幼儿通过唱儿歌来提高其语言表达能力。
活动目标：
1. 培养幼儿对儿歌的兴趣和喜爱程度。
2. 培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
3. 培养幼儿的合作意识和社交能力。
活动准备：
1. 准备多首适合中班幼儿的儿歌，包括有动作的儿歌和简单的词语儿歌。
2. 准备音响设备和麦克风。
3. 准备一些简单的乐器，如小鼓、铃铛等。
活动步骤：
1. 导入：老师播放一段熟悉的儿歌，引导幼儿一起跟随节奏拍手，热身儿歌活动。
2. 儿歌学唱：老师逐句教唱一首新的儿歌，幼儿跟随老师的节奏和动作学唱。
3. 分组表演：将幼儿分成小组，每个小组选择一首熟悉的儿歌进行表演，鼓励幼儿展示自己的语言表达能力和音乐感知能力。
4. 自由表演：鼓励幼儿自由选择一首儿歌进行表演，可以自由发挥动作和声音，培养幼儿的创造力和表达能力。
5. 乐器伴奏：老师分发一些简单的乐器给幼儿，让他们在唱儿歌的同时使用乐器伴奏，培养幼儿的合作意识和社交能力。
6. 结束：播放一首幼儿喜欢的儿歌，让幼儿跟随节奏摇摆身体，活动结束。
活动评价：
通过这次儿歌活动，幼儿们积极参与，表演自信，语言表达能力和音乐感知能力得到了提高。他们通过唱儿歌，学习了一些新的词汇和语法，也锻炼了自己的合作意识和社交能力。同时，这个活动也培养了幼儿对儿歌的兴趣和喜爱程度，为今后的语言学习打下了良好的基础。
中班儿歌活动教案 篇二
标题：中班儿歌活动教案—培养幼儿艺术表现力
引言：
儿歌不仅可以培养幼儿的语言表达能力，还可以培养幼儿的艺术表现力。在中班阶段，通过儿歌活动，可以帮助幼儿学习和掌握基本的音乐节奏、动作和表演技巧，培养其艺术表现力和自信心。本教案将介绍一种适合中班幼儿的儿歌活动，旨在引导幼儿通过唱儿歌来培养其艺术表现力。
活动目标：
1. 培养幼儿对儿歌的兴趣和喜爱程度。
2. 培养幼儿的音乐节奏感知能力和动作协调能力。
3. 培养幼儿的艺术表现力和自信心。
活动准备：
1. 准备多首适合中班幼儿的儿歌，包括有动作的儿歌和舞蹈儿歌。
2. 准备音响设备和麦克风。
3. 准备一些简单的道具，如花朵、彩带等。
活动步骤：
1. 导入：老师播放一段熟悉的儿歌，引导幼儿一起跟随节奏拍手，热身儿歌活动。
2. 儿歌学唱：老师逐句教唱一首新的儿歌，幼儿跟随老师的节奏和动作学唱。
3. 动作表演：老师带领幼儿进行动作表演，让幼儿通过动作展示儿歌的意境和情感。
4. 舞蹈表演：选择一首舞蹈儿歌，老师和幼儿一起学习舞蹈动作，进行舞蹈表演。
5. 道具表演：老师分发一些简单的道具给幼儿，让他们在唱儿歌的同时使用道具进行表演，培养幼儿的艺术表现力和创造力。
6. 结束：播放一首幼儿喜欢的儿歌，让幼儿跟随节奏摇摆身体，活动结束。
活动评价：
通过这次儿歌活动，幼儿们积极参与，表演自信，艺术表现力得到了提高。他们通过唱儿歌，学习了一些新的音乐节奏和动作，也锻炼了自己的表演技巧和自信心。同时，这个活动也培养了幼儿对儿歌的兴趣和喜爱程度，为今后的艺术学习打下了良好的基础。
中班儿歌活动教案 篇三
设计意图：
“对对歌”属于语言活动中的听说游戏，它除了具有普通儿歌的语音押韵，朗朗上口，寓教于乐等特点外，还有一种整齐、呼应的节奏韵律在里面。同时一问一答的表现形式，能让幼儿在感受歌谣乐趣的同时，丰富知识发展思维和想象能力。
活动目标：
1、联想弯弯的事物，感受对对歌一问一答的韵律美。
2、尝试将更多“弯”的物体编入对对歌， 体验创编的乐趣。 活动重难点：感受对对歌一问一答的韵律美，尝
试将更多“弯”的物体编入对对歌。
活动准备：
1、活动前幼儿玩过“你问我答”的对歌游戏，在生活中寻找过弯弯的东西。
2、课件、挂图。
活动过程：
一、出示课件，引出话题。
1、出示图片――弯弯的小河。
教师：小朋友们，图中的小河是什么样子的？（引出“弯弯的”） 在生活中，你还见过哪些东西是弯弯的？（幼儿相互讨论）
2、教师：老师这里有一首儿歌叫《对对歌》，里面也有许多弯弯的东西，请你听一听。
二、欣赏儿歌。
1、听儿歌CD第一遍，提问：你听到了什么？（引导幼儿说说儿歌的'内容――月亮、牛角、眉毛、杨柳。）
2、教师朗诵儿歌第二遍，提问：为什么这首儿歌叫《对对歌》呢？（引导幼儿感受儿歌问答式的特点。）
三、学念儿歌。
1、教师念问句，幼儿答答句。
2、互换朗诵。（提醒幼儿注意儿歌的前一句是提问，后一句是回答，问句与答句说法不同。）
3、幼儿自由结伴，学念儿歌。（利用课件形象帮助记忆）
四、尝试仿编儿歌。
1、教师：这首儿歌讲的都是弯弯的东西，你能把自己知道的弯弯的东西也编到儿歌里吗？让我们一起来编一编吧！（要求：要把话说完整，就像儿歌里的句子一样。）
2、学习创编：教师提问，幼儿回答；引导幼儿男女分组问答。（如：什么弯弯在头上？辫子弯弯在头上。什么弯弯在水里？鱼儿弯弯在水里。什么弯弯在河上？小桥弯弯在河上。什么弯弯在后面？尾巴弯弯在后面。）
活动延伸：
在活动区投放图片，引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。
