染雾幼儿园中班认识图形教案 篇一
标题：认识图形：让幼儿在游戏中学习
引言：
在幼儿园中，认识图形是幼儿数学教育的重要内容之一。通过认识图形，幼儿不仅可以培养观察和比较的能力，还可以促进他们的手眼协调能力和想象力的发展。本教案将通过游戏的形式，让幼儿在愉快的氛围中学习认识图形。
一、教学目标：
1. 认识并说出圆形、方形、三角形和矩形的名称。
2. 能根据给出的图形名称，正确指认相应的图形。
3. 能够通过观察和比较，找出不同形状的图形。
4. 培养幼儿的观察和比较能力，提高手眼协调能力和想象力。
二、教学准备：
1. 图形卡片：圆形、方形、三角形和矩形各10张。
2. 游戏道具：大纸板、彩色纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
3. 课堂环境：清晰明亮的教室，足够的活动空间。
三、教学过程：
1. 游戏一：图形大寻宝
a. 教师事先将各种图形隐藏在教室的角落或某些特定的地方。
b. 教师带领幼儿一起寻找并收集图形。
c. 幼儿找到图形后，将其贴在大纸板上，同时说出图形的名称。
d. 教师引导幼儿观察和比较，找出不同形状的图形。
2. 游戏二：图形拼贴
a. 教师事先准备好彩色纸和剪刀。
b. 教师给每位幼儿发放一张白纸板和一些彩色纸。
c. 教师要求幼儿根据自己的想象，剪下不同形状的彩色纸。
d. 幼儿将剪好的彩色纸贴在白纸板上，创作出自己的图形作品。
e. 教师引导幼儿展示自己的作品，并逐个点评。
3. 游戏三：图形接龙
a. 教师将图形卡片洗牌，放在桌子上。
b. 教师先出一个图形，然后要求幼儿接着说出与之相关的图形。
c. 幼儿可以根据形状、颜色等特征来判断。
d. 教师引导幼儿比较不同的图形，并帮助他们正确说出图形的名称。
四、教学总结：
通过游戏的形式，幼儿在愉快的氛围中学习认识图形。他们通过观察和比较，认识到不同形状的图形，并能够正确说出图形的名称。同时，游戏还培养了幼儿的观察和比较能力，提高了手眼协调能力和想象力。这样的教学方式不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能够促进他们的综合素质的全面发展。
幼儿园中班认识图形教案 篇二
标题：认识图形：培养幼儿的观察力和创造力
引言：
在幼儿园中，认识图形是幼儿数学教育的重要内容之一。通过认识图形，幼儿不仅可以培养观察和比较的能力，还可以促进他们的手眼协调能力和想象力的发展。本教案将通过观察和创作的方式，让幼儿在自由的环境中学习认识图形。
一、教学目标：
1. 认识并说出圆形、方形、三角形和矩形的名称。
2. 能根据给出的图形名称，正确指认相应的图形。
3. 能够通过观察和比较，找出不同形状的图形。
4. 培养幼儿的观察和比较能力，提高手眼协调能力和想象力。
二、教学准备：
1. 图形卡片：圆形、方形、三角形和矩形各10张。
2. 玩具材料：积木、磁性图形、拼图等。
3. 课堂环境：宽敞明亮的角落，丰富多样的玩具材料。
三、教学过程：
1. 观察一：图形发现
a. 教师事先准备好各种图形卡片和玩具材料。
b. 教师将图形卡片放在桌子上，供幼儿观察和比较。
c. 教师引导幼儿观察不同形状的图形，并说出它们的名称。
d. 幼儿可以自由选择玩具材料，通过拼搭或组合，创造出不同形状的图形。
2. 创作一：图形拼贴
a. 教师事先准备好彩色纸、剪刀和胶水。
b. 教师给每位幼儿发放一张白纸板和一些彩色纸。
c. 教师引导幼儿观察和比较不同形状的彩色纸。
d. 幼儿根据自己的想象，剪下不同形状的彩色纸，然后贴在白纸板上，创作出自己的图形作品。
e. 教师鼓励幼儿展示自己的作品，并逐个点评。
3. 观察二：图形分类
a. 教师将图形卡片混合在一起，放在桌子上。
b. 教师引导幼儿观察并找出相同形状的图形。
c. 幼儿可以自由选择玩具材料，将相同形状的图形分类摆放。
d. 教师引导幼儿比较不同的图形，并帮助他们正确说出图形的名称。
四、教学总结：
通过观察和创作的方式，幼儿在自由的环境中学习认识图形。他们通过观察和比较，认识到不同形状的图形，并能够正确说出图形的名称。同时，观察和创作的过程也培养了幼儿的观察力和创造力，提高了他们的手眼协调能力和想象力。这样的教学方式不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能够促进他们的综合素质的全面发展。
幼儿园中班认识图形教案 篇三
活动目标：
巩固圆形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、颜色的干扰进行图形的分类。
活动准备：
大的圆形、三角形、方形的胸饰各一个，圆形、方形、三角形卡片若干，大型积木搭建的图形王国区域。
活动过程：
1、带领幼儿到图形王国，引出课题。
“图形王国里，有许多的图形宝宝在搞大联欢……这时，有三个图形妈妈来了，你们认识它们吗？（教师逐一带领幼儿复习巩固图形的主要特征）
2、送图形宝宝回家
分别让幼儿拿一种图形送给相应的“图形妈妈”，教幼儿说：“我把XX形宝宝，送给XX形妈妈。”
3、请幼儿到图形宝宝家做客
亲亲“圆形妈妈”的脸，拍拍“方形妈妈”的肩膀，给“三角形妈妈梳梳头，捶捶背，跳到圆形宝宝家，飞到方形宝宝家，游到三角形宝宝家等……
活动延伸：
小朋友与各种图形妈妈分别做游戏（方形、圆形、三角形）
幼儿园中班认识图形教案 篇四
活动准备：
1、课前熟悉各种图形的特征。
2、自制小路，上面镂刻大小不同图形的"土坑"，将镂刻下来的图形做成铺路的石头。
3、圆形、三角形、长方形、正方形若干
4、背景？音乐、课件。
活动过程：
1、以情景导入捡石头，引起幼儿探索几何图形的兴趣。
（1）教师用神秘的语气告诉幼儿：小朋友，今天老师发现宝贝了，想不想知道是什么宝贝？（随音乐进入场地）
（2）教师提出操作要求：大家可以挑自己最喜欢的，？进行观察、探索交流。（发现他们的特征）"哇！有这么多五颜六色的石头，我们找出自己最喜欢石头玩一玩、看一看他们有什么特征。"
（3）？游戏：按标记举"石头"？。
小结：圆形，四周是圆滑的，没有棱角；正方形有4条边一样长，4个角一样大；三角形有3条边，3个角。
2、铺小路：试一试，摆一摆几何图形，感知几何图形的特征。
（1）？第一次铺小路：引导幼儿主动探索几何图形的铺法，并交流发现的秘密。
"我们这里有一条坑坑洼洼的小路，有一天我看见有个小朋友在上面骑自行车摔倒了，哭的可厉害了。为了不让大家再受伤我们用捡来的石头，来铺一条石头路，好吗？"教师提出要求：请你们把手中图形放进与你手中的图形相同的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范）幼儿操作：把捡到的石头一一对应的镶嵌在相应形状的坑里？。
（2）、第二次铺小路，探索感知几何图形的特征。
问：为什么三角形要铺在三角形的坑里？圆形要铺在圆形的坑里？正方形要铺在正方形的坑里？（鼓励幼儿表达出探索过程发现的现象，感知并初步理解圆形，三角形，正方形的特征。）？
3、踩石头，继续巩固幼儿对几何图形的认识。
3、小路铺好了，我们来玩踩石头的游戏吧。 教师介绍玩法：音乐一响，幼儿随音乐跳动起来，音乐一停就立即踩到自己喜欢的石头上，并说说踩到的是什么形状颜色的石头？。
（1）游戏重复两到三次。
（2）小结。
4、结合生活实际，引导幼儿了解三角形，正方形，圆形在生活中的用途。
（1）在幼儿园里，我们的周围你发现什么东西的形状像圆形、三角形、正方形？（幼儿自由交流回答。）
（2）其实生活中，还有好多东西的形状是圆形、正方形、长方形、三角形，我们一起来看一下吧。（观看课件进一步了解几何图形在生活中的用途。）
（3）布置任务：生活中还有好多不同形状的东西，咱们回家找一找，回来告诉老师好吗？
5、延伸活动：带幼儿到户外继续寻找不同形状的东西。
幼儿园中班认识图形教案 篇五
一、活动目标：
1、引导幼儿找出图形排序规律进行排列。
2、培养幼儿思维能力及动手操作能力。
3、激发幼儿参与数学活动的兴趣。
二、活动准备：
1、经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。
2、材料准备：幼儿人手一套排序的图形宝宝操作材料，图形妈妈图片一张，人手一串“项链”。
3、环境创设：数学角上张贴排序图。
三、重点难点：
1、在教师引导下找出图形排序规律。
2、按一定顺序排序。
四、数学流程：
游戏巩固 游戏口吻导入，激发幼儿兴趣
五、活动过程：
1、出示排序图，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。
①出示一位图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有许多图形宝宝，今天，妈妈要带宝宝去游乐场玩，宝宝们，你们快排队吧。”“我们已经会按从小到大，从大到小给图形宝宝排队。看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的呢？”
小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。
（2）“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。”
提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢？引导幼儿观察找出规律。
“老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮助他们排队，谁愿意？”
小结：三角宝宝和方宝宝也是间隔着排队的。
（3）“图形妈妈正准备带图形宝宝离开家就听见图形宝宝的叫声，原来还有图形宝宝也排好对了队，”“看，这些可爱的图形宝宝又是怎么排队的呢？”引导幼儿观察找出图形排列的规律。“这里还有3个调皮的图形宝宝没排到队伍里，我请一个小朋友来帮助它们排队。”
小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排队的。
1、幼儿操作“图形宝宝来排队”
（1）图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场，有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬上了滑滑梯，还有的荡起了摇船。他们玩的真开心！图形妈妈说：“时间不早了，我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了队，图形妈妈可真着急呀。”“小朋友，我们一起来帮助图形宝宝排队，好吗？”
（2）请个别幼儿上来示范操作。
（3）人手一份操作材料进行操作。
小结：小朋友帮图形宝宝排好了队，图形妈妈真高兴！她带来许多项链送给小朋友。
2、游戏“看谁站得对又快”，巩固所学内容。
请小朋友看清你的项链珠子，是怎么排列的，就站在与项链珠子排列相同的圆圈上，看谁站的对又快。
幼儿园中班认识图形教案 篇六
设计意图：
生活中的很多物体都是与各种不同的形状拼接组合而成的，从而形成很丰富的形状和图案，现在要从最基本的图形开始着手，加深孩子们的印象和记忆。
目标：
1、学习按形的特征进行分类。
2、巩固对圆形、正方形、三角、长方形形特征的`认识。
准备；贴有圆形、三角形、正方形、长方形的卡片一张，九只小框，图形卡片每人一组，小盘子每人一只。
活动过程：
1、 教师变魔术出示图形的卡片，请幼儿观察。
它长的很特别，是什么样子的？你们见到过的什么东西也是三角形的？
（同上依次介绍圆形、正方形）
2、 请幼儿看看自己椅子上的卡片，说说它是什么形状？什么颜色？
师：你们的椅子上有许多的图形宝宝，请小朋友们跟你旁边的小朋友介绍一下，它是什么颜色的？什么形状的？
师：都介绍过了吗？xx你来介绍一下图形宝宝吧！（请几名幼儿介绍自己的图形）
3、 游戏帮小兔子铺路
师：555555，是谁在哭呢？原来是小兔子伤心了，（请一位小朋友去问问）我们一起帮它铺路好不好？
幼儿：好的。
4、 结束
师：恩真棒！小兔子太开心了。我们一起和小兔子跳个舞吧。
按照小朋友自己身上的图形到老师那里排队
（开音乐跳兔子舞结束）
