染雾大班语言公开课数花灯教案 篇一
标题：用花灯教授大班幼儿语言表达能力
导语：语言表达能力是幼儿园教育中非常重要的一项能力，而通过参与制作和数花灯可以激发幼儿的创造力和表达能力。本篇教案将介绍如何利用花灯制作活动来培养幼儿的语言表达能力。
一、教学目标
1. 培养幼儿的观察力和创造力。
2. 提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
二、教学准备
1. 花灯制作材料：纸张、剪刀、彩笔、蜡烛、蜡烛台等。
2. 教师准备好示范作品。
三、教学过程
1. 导入
介绍花灯的由来和制作过程，引发幼儿的兴趣。
2. 制作花灯
教师示范制作花灯的过程，让幼儿观察并模仿。提醒幼儿在制作过程中注意安全。
3. 创意发散
鼓励幼儿发挥想象力，设计自己独特的花灯样式。教师可以提供一些引导问题，例如：“你想要什么样的花灯？”、“你会在花灯上画些什么图案？”等。
4. 分组合作
将幼儿分成小组，让他们合作制作花灯。每个小组选择一位组长，负责分配任务和协调组内合作。
5. 语言表达
每个小组完成制作后，让他们向全班展示自己的花灯，并用语言表达自己的创意和制作过程。教师可以指导幼儿使用适当的词汇和句式来描述自己的花灯。
6. 总结反思
引导幼儿回顾制作花灯的过程，分享彼此的收获和困难。鼓励幼儿用简洁明了的语言总结自己的体会。
四、教学延伸
1. 组织幼儿参观花灯展览，让他们欣赏不同种类的花灯，进一步拓展幼儿的视野和语言表达能力。
2. 利用花灯制作活动进行故事创作，引导幼儿用语言描述花灯中的故事情节和角色。
3. 制作花灯时，教师可以引导幼儿使用不同的颜色和形状，让他们用语言描述所用颜色和形状的特点。
大班语言公开课数花灯教案 篇二
标题：花灯教学激发大班幼儿的想象力和创造力
导语：花灯制作是一项激发幼儿创造力和想象力的活动，通过参与制作花灯，幼儿能够培养自己的观察力、动手能力和表达能力。本篇教案将介绍如何利用花灯制作活动来激发大班幼儿的想象力和创造力。
一、教学目标
1. 培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 提高幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的表达能力和团队合作意识。
二、教学准备
1. 花灯制作材料：纸张、剪刀、彩笔、蜡烛、蜡烛台等。
2. 教师准备好示范作品。
三、教学过程
1. 导入
向幼儿介绍花灯的由来和制作过程，引发幼儿的兴趣和想象力。
2. 观察花灯
让幼儿观察花灯的形状、颜色和图案，引导幼儿描述花灯的特点和想象其中的故事。
3. 制作花灯
教师示范制作花灯的过程，让幼儿观察并模仿。鼓励幼儿尝试不同的形状和颜色，发挥自己的创造力。
4. 创意发散
鼓励幼儿发挥想象力，设计自己独特的花灯样式。教师可以提供一些引导问题，例如：“你想要制作什么样的花灯？”、“你会在花灯上画些什么图案？”等。
5. 分组合作
将幼儿分成小组，让他们合作制作花灯。每个小组选择一位组长，负责分配任务和协调组内合作。
6. 展示和分享
每个小组完成制作后，让他们向全班展示自己的花灯，并分享自己的创意和制作过程。鼓励幼儿用语言描述自己的花灯，引导幼儿使用适当的词汇和句式。
7. 总结反思
引导幼儿回顾制作花灯的过程，分享彼此的收获和困难。鼓励幼儿用简洁明了的语言总结自己的体会和感受。
四、教学延伸
1. 组织幼儿参观花灯展览，让他们欣赏不同种类的花灯，进一步拓展幼儿的视野和想象力。
2. 利用花灯制作活动进行故事创作，引导幼儿用语言描述花灯中的故事情节和角色。
3. 制作花灯时，教师可以引导幼儿使用不同的颜色和形状，让他们用语言描述所用颜色和形状的特点，并进行简单的比较和分类。
大班语言公开课数花灯教案 篇三
大班语言公开课数花灯教案
在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的大班语言公开课数花灯教案，希望对大家有所帮助。
设计意图：
新年刚过完，孩子们还处在新年之中，每天来都在议论新年的趣事。刚好，开学的不久就是每年的正月十五元宵节，趁这个节日，我想让孩子们通过学习制作、念儿歌的方式一起庆祝这个节日，当我说出这个想法时，孩子们兴趣都很浓，在活动之前，我与孩子们一起制作了许多各种各样的花灯，孩子们在制作时非常的认真，当我们的花灯挂满活动室时，大家都惊叫起来，因为太美了!因此我设计了这节《数花灯》的语言活动，孩子们通过儿歌游戏的方法，对节日充满快乐的兴趣!
活动目标：
1.欣赏儿歌，理解儿歌内容，学习正确使用量词，并学会用"--"正确表达实物的数量。
2.能认真倾听同伴的讲述，并积极参与组词和仿编活动。
活动准备：
1.各种不同的花灯图片。
2.游戏音乐磁带《火车开了》、《大家来看灯》。
活动过程：
一、儿歌导入：
《数花灯》冬冬锵，锵锵冬，正月十五闹花灯。鸡娃灯，鸭娃灯，一蹦一跳青蛙灯;荷花灯，莲蓬灯，一盏一盏牡丹灯;谷穗灯，麦穗灯，一盏一盏丰收灯;狮子灯，绣球灯，一条一条长龙灯。一二三四五六七，宝宝数灯数不清。爷爷奶奶帮他数，一数数到大天明。
教师：小朋友，正月十五闹花灯，宝宝数灯数不清，小朋友，你们能数出一共有多少花灯吗?今天老师就带小朋友坐上花车去看灯。
二、学习儿歌：
1.有一个宝宝看了这么多漂亮的花灯，就编了一首好听的儿歌《数花灯》，我们一起来听一听。
2.教师朗诵儿歌。
这首儿歌的名字叫什么?儿歌里有哪些花灯?有哪些人?
3.教师有节奏朗诵。
借助画面的提示，鼓励幼儿跟着老师有序地朗诵儿歌。
4.借助拍手、拍腿的方式引导幼儿感知儿歌∣∣ ∣的结构和节奏。
你觉得儿歌的第一句和第几句相似?第二句和哪几句相似?
(1) 教师小结：第1、3、5、7句式相同，第2、4、6、8句式相同。
(2)师生、男女分组、拍手拍腿进行练习。
(3)师生一起念儿歌，再幼儿念单句，练习做拍手动作。
(4)引导幼儿念复数句子，并做拍腿动作。
(5)带领幼儿念完整的儿歌，前8句分别做拍手和拍腿动作，最后4句大家一起念儿歌。
(6)根据儿歌中不同的句式的特点，变换方式，轮流接说儿歌。
请幼儿念的单句(第1、3、5、7句)，教师念复数句子(第2、4、6、8句)，师生轮流接说儿歌。
5.分男女角色轮流接说和表演儿歌。
(1)学习词组：一X一X(1)教师在黑板上书写一□一□，启发幼儿读一读，说说在儿歌中哪些地方有"一□一□"?
(2)带幼儿一起读一读"一X一X"(3)这些词语还可用哪些词语来代替呢?
6.引导幼儿仿编儿歌《数花灯》
(1)你还见过哪些花灯?(出示图片)我们也来编儿
(2)幼儿自由创编。
(3)请个别幼儿展示。
7.教师对幼儿的创编进行简单的小结。
附儿歌：
儿歌：数花灯鸡娃灯，鸭娃灯，一蹦一跳青蛙灯，桃花灯，莲花灯，一朵一朵牡丹灯，南瓜灯，西瓜灯，一盏一盏瓜果灯，汽车灯，火车灯，一架一架飞机灯，一二三，三二一，宝宝数灯数不清，爷爷奶奶帮着数，一数数到大天明。
数，一数数到大天明。
三、结束部分：
幼儿随音乐《大家来看灯》做"坐上花车去看灯"的游戏，根据幼儿的情绪决定游戏的次数。
四、活动延伸：
引导幼儿续编儿歌《数花灯》。
刚开始我出示了一些花灯的图片，请他们来说说这些花灯是什么样的。
在中间的环节中我请幼儿找出相似的句型，并根据这些句型进行创编。
《数花灯》活动反思:
《数花灯》是一首简单、朗朗上口的儿歌，将幼儿生活中熟悉的花灯用文学形式表现出来，且新年刚过完，孩子们还处在新年之中，每天来都在议论新年的'趣事，有助于这次活动的完成。整首儿歌语句简练明白，充满了欢快的情绪，易为幼儿所接受，同时使幼儿有一种亲切感。在解决活动难点时，我遵循既要面向全体、又要注重个体差异的原则，设计了不同层次的仿编活动，在活动我也发现了一些不足之处，如在运用多种形式朗诵儿歌时老师应该放手让幼儿朗诵，让幼儿自主选择自己喜欢的方式，不要老师规定，要更好地体现孩子的自主性，同时还要多设计思考性的问题，这样才能真正激发幼儿的思维能力，提高他们的口语表达能力。
幼儿对儿歌的理解有一定的难度，对于儿歌的意境也比较难体会，所以，每次教孩子学习儿歌的时候我都会尽量找一些挂图以及创编一些动作来帮助幼儿理解，让孩子能够更好的体会儿歌、理解儿歌。今天的语言活动《数花灯》也不例外，因为孩子在前面已经学习了有关于元宵节闹花灯的绘画经验，在学习上相对简单一些，除了学会新授的课程外，孩子们还能根据自己的已知经验给儿歌进行创编，并且和老师相互配合拍手拍腿念儿歌，这样一来，孩子们有了比较多的经验，再帮助他们分类花灯来巩固记忆，所以，课堂效果还是比较好的，孩子们在学习儿歌的同时也巩固了数量的知识。
