染雾大班数学公开课教案：认识单双数 篇一
第一篇内容
标题：认识单双数：培养幼儿的数学思维
引言：
认识单双数是幼儿数学教育中的基础内容之一。通过认识单双数，幼儿能够培养数学思维，提高逻辑推理能力。本节课将通过多种教学活动，帮助幼儿理解和区分单双数的概念，并通过实际操作让他们深入体验单双数的特点和应用。
一、目标：
1. 让幼儿能够区分和理解单双数的概念。
2. 培养幼儿观察、分类和归纳的能力。
3. 提高幼儿逻辑推理和问题解决能力。
二、教学内容：
1. 什么是单数和双数？
2. 单数和双数的特点和应用。
3. 单数和双数的区分。
三、教学活动：
1. 游戏：数数魔法师
教师化身为魔法师，让幼儿分别站在魔法师前的两个圈圈中，魔法师念数，幼儿根据魔法师所念的数是单数还是双数，选择相应的圈圈进入。通过游戏，让幼儿直观地感受到单双数的不同。
2. 数字分类游戏
教师给幼儿发放一些小卡片，上面写有各种数字。幼儿根据数字是单数还是双数，将卡片分成两堆。然后，让幼儿将每一堆的卡片数目数一数，再判断这些卡片是否是正确分类的。
3. 探索实际应用
教师准备一些有规律的物品，例如纸杯、小球等，让幼儿观察这些物品的特点，判断它们是单数还是双数。然后，教师引导幼儿思考这些物品在实际生活中的应用，例如纸杯用来喝水，小球用来玩耍等。
四、教学总结：
通过本节课的教学活动，幼儿能够理解和区分单双数的概念，培养了他们观察、分类和归纳的能力。同时，通过实际应用的探索，幼儿将单双数与日常生活联系起来，提高了他们的数学思维能力和问题解决能力。
大班数学公开课教案：认识单双数 篇二
第二篇内容
标题：认识单双数：培养幼儿的逻辑推理能力
引言：
认识单双数是幼儿数学教育中的重要内容之一。通过认识单双数，幼儿能够培养逻辑推理能力，提高思维能力和问题解决能力。本节课将通过多种教学活动，帮助幼儿理解和区分单双数的概念，并通过实际操作让他们深入体验单双数的特点和应用。
一、目标：
1. 让幼儿能够区分和理解单双数的概念。
2. 培养幼儿逻辑推理和问题解决能力。
3. 提高幼儿观察、分类和归纳的能力。
二、教学内容：
1. 什么是单数和双数？
2. 单数和双数的特点和应用。
3. 单数和双数的区分。
三、教学活动：
1. 游戏：数数宝藏
教师将一些宝藏物品放在桌子上，幼儿需要分别取出单数和双数的宝藏物品。通过游戏，让幼儿观察和判断物品的数目，培养他们的逻辑推理能力。
2. 排队游戏
教师让幼儿排成一队，然后让幼儿观察队伍中的人数，并判断队伍中的人数是单数还是双数。通过排队游戏，让幼儿将单双数的概念与实际生活中的场景联系起来。
3. 数字拼图
教师给幼儿发放一些数字拼图，拼图上写有各种数字。幼儿需要将数字拼成完整的图案，然后判断这些数字是单数还是双数。通过数字拼图的活动，让幼儿练习逻辑推理和问题解决能力。
四、教学总结：
通过本节课的教学活动，幼儿能够理解和区分单双数的概念，培养了他们逻辑推理和问题解决能力。同时，通过游戏和实际操作，幼儿将单双数与日常生活联系起来，提高了他们的思维能力和观察、分类、归纳能力。
大班数学公开课教案：认识单双数 篇三
在大班数学公开课中，认识单数和双数是一个重要的学习内容。通过引导学生观察和思考，帮助他们理解和掌握单数和双数的概念，并能够在实际生活中应用这些知识。本节课的目标是教会学生认识单数和双数，并能够用单数和双数进行简单的数学运算和问题解决。
一、教学目标
1. 学习认识单数和双数的概念。
2. 运用单数和双数进行简单的数学运算。
3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
二、教学重点
1. 认识单数和双数的概念。
2. 运用单数和双数进行简单的数学运算。
三、教学准备
1. 准备一些有不同数量物体的图片或卡片。
2. 准备一些小球、积木等实物。
四、教学过程
1. 导入：通过展示一些图片或卡片，引导学生观察其中物体的数量，让他们判断是单数还是双数。例如，教师出示一张图片，上面有两个苹果，问学生这是单数还是双数？为什么？引导学生观察物体的数量，并解释单数是指只有一个，双数是指有两个。
2. 操作活动：让学生分成小组，每个小组分发一些物品，如小球、积木等。让学生观察物品的数量，并进行分类，判断是单数还是双数。然后让学生用这些物品进行简单的数学运算，如两个小球加上三个小球等。
3. 整合归纳：引导学生回顾课堂上的学习内容，总结认识单数和双数的方法和技巧。然后让学生用自己的话简单描述单数和双数的概念。
4. 展示评价：让学生用图片或卡片进行单双数的判断和运算，并进行展示和评价。教师可以提问学生，让他们用单数和双数进行简单的数学运算。
五、课堂延伸
1. 练习册：布置一些练习册上的相关练习，让学生巩固和拓展所学知识。
2. 游戏活动：设计一些有趣的游戏活动，让学生在游戏中运用单数和双数的概念，增加学习的趣味性和参与度。
六、教学反思
通过观察、操作、整合和展示等多种教学方法，本节课成功引导学生认识单数和双数的概念，并能够运用这些概念进行简单的数学运算和问题解决。课堂延伸和游戏活动的设计，进一步巩固和拓展了学生的学习成果。在教学过程中，教师注重学生的参与和互动，及时给予指导和反馈，帮助他们更好地掌握和应用所学知识。
大班数学公开课教案：认识单双数 篇四
大班数学公开课教案：认识单双数 篇五
导语：数学教育的目的是能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体会到学习数学的重要和乐趣。下面是小编为您收集整理的教案，希望对您有所帮助。
活动目标：
1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。
2、
培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。
活动准备：
自制ppt课件、画有不同图案的卡片若干(有水果、蔬菜、动物、物品等)、彩笔、神秘袋一个。
活动过程：
一、由谈话导入教学活动
小朋友，今天有许多数字宝宝来和我们一起做游戏，你们看是谁来了…..播放ppt课件(幼儿边看边说：是数字宝宝3、5、9…..7)，噢有这么多数字宝宝和我们一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”来帮这些数字宝宝按顺序排成一队吧。
二、集体活动：继续观看ppt课件
1、引导幼儿观察画面上有什么?它们是什么颜色?是怎样排的队?(幼儿：有苹果、红苹果、绿苹果，它们是两个两个排的队)
2、请集体、个别幼儿两个两个数，数出每一组苹果是多少个。
3、引导幼儿观察、讨论：
画面上是不是每一组苹果都被两个两个圈起来了?
哪几组苹果两个两个的圈，被全部圈完了?是那几个数字?
哪几组苹果两个两个的圈，到最后没有圈完的?是哪几个数字?
4、引导幼儿回答后教师：
像这些全部圈完的.2、4、6、8、10叫双数，没有圈完只剩一个的1、3、5、7、9叫单数。
教师小结：a、像1、3、5、7、9两个两个地数，数到最后总会剩下一个的数叫单数。
像2、4、6、8、10两个两个地数，全部都能数完的数叫双数。
b、10以内有5个单数，有5个双数。
c、单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好朋友。
5、简单的向幼儿介绍一下奇数、偶数。
小朋友你们告诉老师，你有几个名字?启发幼儿说出幼儿园里老师、小朋友叫你什么，在家里爸爸、妈妈又叫你什么。(如：我叫李艳，还叫贝贝)
师：老师告诉你们，数字宝宝也有两个名字，单数也叫奇数，双数也叫偶数。
6、找一找、说一说哪些是单数，哪些是双数。
三、在游戏与操作中区分单双数
1、从身体上找出哪些是单数、哪些是双数。
(如：一个头是单数，两只手是双数，一张嘴是单数，两只耳朵是双数等……)
2、操作活动
分组操作：第一组：圈一圈。两个两个圈区分单双数
第二组：涂一涂。单数涂红色，双数涂绿色
第三组：摸宝。从神秘袋里摸出宝贝后打开数一数里面有几个，是单数还是双数。
3、集体游戏：单数自己抱自己，双数找个朋友抱一抱。
活动延伸：
幼儿回家后，在家里的东西什么是单数，什么是双数，并记录下来，明天来幼儿园交给老师。
