染雾小班撕纸《漂亮的小花》教案 篇一
撕纸手工艺是一种简单而富有创意的手工艺品制作方法，适合小班幼儿进行。本教案以《漂亮的小花》为主题，通过撕纸的方式，引导幼儿制作出漂亮的花朵，培养他们的动手能力和想象力。
教学目标：
1. 培养幼儿的动手能力和观察力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的耐心和集中注意力的能力。
教学准备：
1. 彩色纸张（绿色、红色、黄色、蓝色等）。
2. 剪刀。
3. 胶水。
4. 幼儿绘画工具（彩色铅笔、蜡笔等）。
教学过程：
1. 导入：老师与幼儿们一起观察花朵的图片，引导幼儿们讨论花朵的颜色、形状和特点。
2. 教学：老师向幼儿们展示如何用撕纸的方式制作花朵，首先选择一张绿色纸张作为花的茎，然后选择一张黄色纸张撕成花瓣的形状，再选择一张红色纸张撕成花蕊的形状。
3. 实践：幼儿们按照老师的示范，选择自己喜欢的颜色的纸张，用撕纸的方式制作花朵。
4. 创作：幼儿们可以根据自己的想象力，自由发挥，制作出不同形状和颜色的花朵。
5. 展示：幼儿们完成后，可以将自己的作品展示给其他同学和家长，分享自己的创作心得。
教学延伸：
1. 引导幼儿观察自然界中的不同花朵，了解花朵的种类和特点。
2. 引导幼儿用不同颜色的纸张制作出不同种类的花朵，培养他们的审美能力。
3. 鼓励幼儿们用撕纸的方式制作其他的手工艺品，如动物、植物等，开拓他们的想象力和创造力。
通过本教案的实施，幼儿们能够在动手制作中培养自己的动手能力和观察力，同时也能够培养他们的想象力和创造力，让他们在快乐的学习中获得成就感。同时，通过展示作品，幼儿们也能够学会分享和欣赏他人的创作，培养他们的合作意识和团队精神。这种简单而富有创意的手工艺制作方法，能够激发幼儿的兴趣，促进他们的全面发展。
小班撕纸《漂亮的小花》教案 篇二
撕纸手工艺是一种简单而有趣的手工制作方法，适合小班幼儿进行。本教案以《漂亮的小花》为主题，通过撕纸的方式，引导幼儿制作出漂亮的花朵，培养他们的动手能力和想象力。
教学目标：
1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 增强幼儿的耐心和集中注意力的能力。
教学准备：
1. 彩色纸张（绿色、红色、黄色、蓝色等）。
2. 剪刀。
3. 胶水。
4. 幼儿绘画工具（彩色铅笔、蜡笔等）。
教学过程：
1. 导入：老师与幼儿们一起观察花朵的图片，引导幼儿们讨论花朵的颜色、形状和特点。
2. 教学：老师向幼儿们展示如何用撕纸的方式制作花朵，首先选择一张绿色纸张作为花的茎，然后选择一张黄色纸张撕成花瓣的形状，再选择一张红色纸张撕成花蕊的形状。
3. 实践：幼儿们按照老师的示范，选择自己喜欢的颜色的纸张，用撕纸的方式制作花朵。
4. 创作：幼儿们可以根据自己的想象力，自由发挥，制作出不同形状和颜色的花朵。
5. 展示：幼儿们完成后，可以将自己的作品展示给其他同学和家长，分享自己的创作心得。
教学延伸：
1. 引导幼儿观察自然界中的不同花朵，了解花朵的种类和特点。
2. 引导幼儿用不同颜色的纸张制作出不同种类的花朵，培养他们的审美能力。
3. 鼓励幼儿们用撕纸的方式制作其他的手工艺品，如动物、植物等，开拓他们的想象力和创造力。
通过本教案的实施，幼儿们能够在动手制作中培养自己的动手能力和创造力，同时也能够培养他们的观察力和想象力，让他们在快乐的学习中获得成就感。同时，通过展示作品，幼儿们也能够学会分享和欣赏他人的创作，培养他们的合作意识和团队精神。这种简单而有趣的手工制作方法，能够激发幼儿的兴趣，促进他们的全面发展。
小班撕纸《漂亮的小花》教案 篇三
活动目标：
1、愿意参与绘画活动，体验绘画的快乐。
2、在滴色与添画中，乐于观察画面变化。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、感受作品的美感。
活动准备：
红黄蓝等水粉装入洗净的眼药水小瓶和小盆里 、卡纸
活动过程：
1、介绍颜料宝宝导入活动。
瓶宝宝要和大家做游戏，(按瓶里水的的颜色为它们起名字。) 如：红娃娃等。
可引导幼儿分辨眼药水小瓶中颜料的颜色。
2、教师演示如何滴色一个红色水娃娃要出来玩了，它在纸上轻轻的站站稳，(滴一滴颜料)，呼--一下就滑下来了(把纸提起来，让水流下来)，哇!它在做什么游戏啊?(红娃娃在滑滑梯呢)
3、幼儿有兴趣地进行操作许多娃娃都想来滑滑梯，大家和他们一起来玩吧!(幼儿滴色，教师通过提示和适时的帮助，使幼儿掌握的色的方法。)4、水娃娃变花朵--用手指在水滴的旁边印画花瓣和叶子。
水娃娃滑到地上变变变，它请小手帮忙长出了许多叶子，美丽的花朵开放了。
活动反思：
新颖的活动材料和自由的活动形式极大的激发了幼儿的活动热情。幼儿至始至终都是积极和老师一起快乐地游戏着。但在操作中还是反应出老师对活动设计的疏漏：在桌子的摆放上只考虑到让幼儿有更宽松的操作环境，忽视了托班幼儿需要更细致的引导其观察和指导。如果将分三组活动改为围站在一个大的区域内，会更利于幼儿们听清规则和在老师的帮助下活动。
小班撕纸《漂亮的小花》教案 篇四
活动目标
1.欣赏并理解故事内容，能简单讲述故事情节。
2.尝试进行角色表演。
3.体验集体游戏的快乐。
活动准备
故事PPT图片、配乐《夜曲》
活动过程
一、导入教师展示几朵花，与蓝色小花对比，引导幼儿观察，导入故事。
二、完整讲述蓝色小花故事。
(一)教师一边展示PPT图片，一边讲述故事。
(二)提问："这个故事叫什么?故事里有谁?老星星说了什么?蓝色小花说了什么?做了什么?
(三)引导幼儿简单复述图片内容。
(四)提问：你们喜欢这朵蓝色的小花吗?为什么?
(五)教师：蓝色小花很善良、有爱心、帮助了老星星、还很勤劳，我们也要像蓝色小花一样帮助别人。
三、情景表演
(一)教师和幼儿互动表演角色。
(二)幼儿分两组表演角色。
延伸活动
(一)回到家把《蓝色小花》的故事讲给家人听。
(二)把《蓝色小花》的故事图片、教具投放在语言区域里，让幼儿看图讲述故事和表演用。
小班撕纸《漂亮的小花》教案 篇五
活动目标
1、发展快速奔跑能力。
2、培养谦让的品质和不怕输，不服输的精神。
3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备
加上配音的动感音乐磁带一盘，套圈若干(比幼儿人数少3个)，与幼儿人数相等的小花，在场地上画一个大圈。
活动过程
1、准备活动：做律动“小矮人”。
2、第一遍游戏“采小花”：教师提供的小花比幼儿人数少2个，发出信号后，幼儿跑过去采小花。提问：你是怎么拿到的?引导幼儿从跑得快，采得快，不和别人抢等方面来回答。请个别幼儿示范，鼓励没采到花的幼儿下次努力。
3、第二遍游戏“种小花”：人手一朵花，前方放着套圈，圈的个数比幼儿人数少3个。游戏规则：听到信号后，跑过去将花种到圈内，一个圈里只能种一朵花。游戏后集中没有找到圈的幼儿，鼓励他们下次努力。
4、第三遍游戏“采小花”：配班老师将花放在幼儿所站的圈外3-4米处，小花个数比幼儿人数少。游戏规则：放音乐时围着圆圈跑，音乐停马上去采小花。提醒幼儿找离自己最近的，不和别人抢。
5、第四遍游戏“种小花”：先听音乐围着圆圈跑，音乐停才能去种小花。
6、结束部分：律动“你好吗”(动作设计：小鸟飞着找朋友―小鸟两两问候“你好吗”，答“我很好”―握握手，说“再见”。共做三遍)
活动反思
小班孩子的游戏必须具有非常强的情景性,这就需要老师创设一定的情景，通过适宜的材料，用教师自身的夸张语言.表情.动作来引发来诱导孩子进入游戏的情景中，注重孩子对游戏过程的体验，让孩子感受游戏，促进发展。在本次活动中，教师创设了良好的游戏环境，构思了有趣的游戏情节，幼儿在游戏中充满乐趣的锻炼身体、提高技能。在活动中，时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃，对体育活动充满了兴趣。
小班撕纸《漂亮的小花》教案 篇六
设计意图：
《迷路的小花鸭》篇幅短小，结构单纯，形象鲜明，音乐旋律优美，歌词通俗易懂且有意义，很适合中班幼儿演唱。本次活动的重点是让幼儿唱准歌曲中的附点音符。我根据幼儿的年龄特点设计了一个游戏情节，让孩子在宽松的氛围里掌握附点音符的节奏。在活动中，我运用图谱、木偶表演等手段把活动的环节趣味化，较大地调动幼儿的积极性，起到事半功倍的效果。
活动目标：
1、通过学习歌曲，幼儿能记住歌曲的内容，并掌握附点音符的唱法。
2、学会用表情（神态）、动作来表现不同的音乐情绪。
3、激发幼儿的同情心，培养他们助人为乐的好品德。
活动准备：
场景布置；表情脸谱两个；木偶小鸭子、小朋友各一个；小鸭子头饰；音乐磁带、录音机。
活动过程：
一、听《小司机》做律动进入活动室。
二、练声：小羊鼓。
三、附点节奏练习：X.XXX|XXX|
XXXX|XXX|
1、幼儿听辨老师拍的节奏，让幼儿找出不同之处。
2、节奏游戏:五官在哪里
四、老师以讲故事的形式设置悬念，引起幼儿兴趣。
师：“听，远处好像传来了哭声，咦，是谁在哭呀？小朋友想不想知道是谁在哭？究竟发生了什么事？等会儿你们听一段歌曲就知道了。”
五、幼儿学习歌曲。
（一）幼儿听乐曲第一段，然后老师提问歌词，帮助幼儿理解第一段的内容。
1、①池塘边，柳树下，是谁在哭呀？它为什么哭？
②你觉得现在小鸭子心情是怎么样的？（出示表情脸谱）
2、①分句让幼儿跟唱一遍，提醒幼儿唱的时候要注意音乐中的附点。
②师边出示歌词图谱边让幼儿完整跟唱第一段。
3、①师：“谁能帮助小花鸭找到妈妈呢？”（引导幼儿大胆展开联想）
②师：“大家想的办法真好，让我们听听歌曲的'第二段，到底是谁帮助了小花鸭。”
4、幼儿聆听第二段歌词，然后老师提问第二段的内容。
提问：①是谁帮助了小花鸭？②怎么帮的？③现在大家的心情又怎么样了？
5、幼儿跟唱两遍，边唱师边出示歌词图谱。
六、幼儿完整跟老师唱两遍，引导幼儿用表情表现音乐的情绪：
1、幼儿完整跟唱，老师边操作小木偶。
2、幼儿变换多种形式演唱（如分男女生、分小组唱）比比哪一组唱得好。
七、请表演得最好的一位幼儿戴上头饰当小花鸭，其余幼儿当小朋友，进行表演。
八、幼儿做鸭走动作离开活动室。
效果分析
教师在设计组织中，注重幼儿的年龄特点和教育的内在规律，通过创设情景、游戏、故事、图谱、木偶等手段，一环紧扣一环，来激发幼儿的学习兴趣，使枯燥单调的歌唱活动变得生动有趣。本次活动的难点——附点节奏，老师能巧妙地运用语言活动让幼儿进行学习，幼儿学习的积极性很高；本次活动的亮点是老师用形象直观的表情图谱提示幼儿用相应的情绪来表达歌曲的情感，轻松地达到了教学目标。
