染雾我上中班了幼儿园语文教案 篇一
标题：幼儿园语文教学——培养学生对汉字的认识与运用
引言：幼儿园是孩子们进行语文启蒙教育的重要阶段，如何培养幼儿对汉字的认识与运用能力，是语文教学的关键。本教案旨在通过创设情景，激发幼儿的学习兴趣，提高他们对汉字的理解与应用能力。
一、教学目标
1. 培养幼儿对汉字的基本认知，包括汉字的构成、笔画顺序等。
2. 培养幼儿对汉字的正确书写和识读能力。
3. 培养幼儿对汉字的应用能力，能够在日常生活中正确运用汉字。
二、教学重点
1. 学习汉字的构成和笔画顺序。
2. 认读汉字并学会正确书写。
三、教学准备
1. 教学课件、幼儿练习册。
2. 汉字卡片、绘本等辅助教具。
四、教学过程
1. 创设情境，激发学习兴趣。
通过播放有趣的视频、展示精美的绘本等方式，激发幼儿对汉字的兴趣，引导他们主动参与。
2. 学习汉字的构成和笔画顺序。
通过幼儿练习册上的图片和示范，引导幼儿认识汉字的构成和笔画顺序，帮助他们理解汉字的形状和组成。
3. 认读汉字并学会正确书写。
通过教师示范和幼儿练习册的指导，教导幼儿正确的汉字发音和书写方法。通过课堂练习和游戏等方式，让幼儿积极参与，巩固所学内容。
4. 拓展活动，提高应用能力。
通过情景模拟和角色扮演等活动，让幼儿在日常生活中运用所学的汉字，如写信、标签贴等。通过实际操作，巩固幼儿对汉字的应用能力。
五、教学评价
通过观察幼儿的学习情况和课堂表现，进行教学评价。可以采用口头评价、书面评价和综合评价等方式，全面了解幼儿对汉字的理解与应用能力。
六、教学反思
根据幼儿的学习情况和反馈，及时调整教学策略，针对幼儿的不同特点，个性化教学，提高教学效果。
结语：通过本教案的实施，旨在培养幼儿对汉字的认识与运用能力，提高他们的语文水平，为进一步的学习打下坚实的基础。
我上中班了幼儿园语文教案 篇二
标题：幼儿园语文教学——培养幼儿的语言表达能力与创造力
引言：幼儿园是孩子们进行语文启蒙教育的重要阶段，培养幼儿的语言表达能力和创造力对他们未来的学习和生活有着重要的影响。本教案旨在通过创设情境，激发幼儿的思维和想象力，提高他们的语言表达和创造能力。
一、教学目标
1. 培养幼儿的语言表达能力，包括口头表达和书面表达能力。
2. 培养幼儿的创造力，鼓励他们进行自由表达和想象。
二、教学重点
1. 提高幼儿的口头表达能力，训练他们用简洁准确的语言表达自己的思想和感受。
2. 培养幼儿的书面表达能力，训练他们正确运用汉字和句式进行写作。
三、教学准备
1. 教学课件、绘本、图片等辅助教具。
2. 幼儿练习册、手工材料等学习资源。
四、教学过程
1. 创设情境，激发学习兴趣。
通过展示精美的绘本、播放生动的视频等方式，激发幼儿的思维和想象力，引导他们进行自由的语言表达。
2. 提高口头表达能力。
通过教师的示范和启发，引导幼儿用简洁准确的语言表达自己的想法和感受。可以进行一些小组活动和角色扮演，让幼儿在情境中进行口头表达练习。
3. 培养书面表达能力。
通过教师的指导和练习册的辅助，教导幼儿正确运用汉字和句式进行写作。可以通过绘制图画、填写短文等方式，让幼儿进行书面表达练习。
4. 拓展活动，提高创造力。
通过手工制作、绘画、故事编写等活动，鼓励幼儿进行自由创作，培养他们的创造力和想象力。
五、教学评价
通过观察幼儿的学习情况和课堂表现，进行教学评价。可以采用口头评价、书面评价和综合评价等方式，全面了解幼儿的语言表达和创造能力。
六、教学反思
根据幼儿的学习情况和反馈，及时调整教学策略，针对幼儿的不同特点，个性化教学，提高教学效果。
结语：通过本教案的实施，旨在培养幼儿的语言表达能力和创造力，提高他们的语文水平，为进一步的学习打下坚实的基础。
我上中班了幼儿园语文教案 篇三
语言活动：
活动名称: 谈话——我上中班了
活动目标:
1、有秩序的上下楼梯。
2、知道自己班的位置。
3、感受活泼欢快的乐曲旋律。
活动准备:组织幼儿外出活动、走楼梯、钢琴
活动过程:
一、开始部分：
组织幼儿认识自己班的位置。
熟悉升班后的环境、位置。
二、基本部分：
1、谈话：我上中班了。
引导幼儿讨论上下楼梯时应该注意什么，说出自己的想法。
提问：怎样上楼下搂最安全。
2、复习歌曲《滑滑梯》
引导幼儿根据上楼下楼的生活活动改动部分歌词内容。
先说原歌词，再编歌词然后再唱新歌词，注意歌词与乐曲旋律的组织，开始把速度弹慢一些，熟悉后再恢复正常。
三、结束部分：
组织幼儿随着欢快的节奏边唱歌边上楼。
用歌词来规范引导幼儿上下楼。
我上中班了幼儿园语文教案 篇四
教学目标：
1．意识到自己升中班了，长大了，是小班小朋友的哥哥姐姐。
2．主动与小班的弟弟妹妹交往，学习尝试照顾弟弟妹妹。
3．萌发自豪感和骄傲感。
4．逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
5．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
活动重点：
愿意为弟弟妹妹做榜样活动难点：能大胆主动的与小朋友之间相互交流。
活动准备：
故事《成成当哥哥》
活动环节：
1．组织幼儿讨论：小班小朋友是怎样上幼儿园的？你是怎样上幼儿园的？弟弟和妹妹和你有什么不一样？
通过比较，让幼儿知道自己长大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一种新的姿态，新的表现，为弟弟妹妹做榜样。
2．小朋友现在是小哥哥和小姐姐了，你想为弟弟妹妹做点什么事呢？（怎样做弟弟妹妹的榜样，怎样关心小弟弟和妹妹。）3．教师引导幼儿以"我们升中班了，是中班的哥哥姐姐了，我们应该怎么做。"为题，拓展话题。
（1）教师组织幼儿观看中班幼儿的学习、游戏的照片。
使幼儿明确中班幼儿应该在爱劳动、守纪律、有礼貌等方面有更好的表现。
（2）教师引导幼儿讨论：上中班了，我们应该怎么做？（鼓励幼儿说一说自己在吃饭、睡觉、游戏等方面应该怎样做。）4．有个小朋友，也上中班了，他很想做哥哥，他能做一个真正的哥哥吗？请小朋友听故事《成成当哥哥》
提问：谁是成成的妹妹？妹妹让成成帮她干什么？成成会吗？他怎么么样帮助妹妹的？妹妹高兴吗？成成怎样学会系鞋带的？
通过听故事，进一步激发幼儿当哥哥姐姐的自豪感5．小朋友要想当哥哥姐姐帮助弟弟妹妹，就要比弟弟妹妹学的知识多，本领大，要不怎么帮助他们呢？
活动延伸：
绘画《我是大哥哥(或大姐姐)》
活动反思：
这次活动不仅让孩子们根据图片说出自己和小班孩子的不同，而且还感受自己是一个中班小朋友，为自己变能干而高兴。孩子的回答五花八门，课堂气氛一下活跃起来！孩子对自己的行为进行了评价，看得出他们自豪，自信！想到这，我的心里无比高兴！孩子们在相互交流的时候，小部分幼儿不能很好的表达自己的想法，他们的语言表达能力还有待提高，在今后的活动中应尽可能多地为幼儿提供表达的机会，让幼儿大胆地说出自己的想法。
我上中班了幼儿园语文教案 篇五
【活动目的】
1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲;
2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
【重点】
学唱歌曲难点：按节奏自然地跟唱。
【活动准备】
玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。
【活动过程】
1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧!”
2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌?”“你们听到小白兔在唱什么吗?”
3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”
4、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。
(1)教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀?”、“它爱在哪儿游呢?”，幼儿回答后，放入背景图中。
(2)教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀?”、“谁知道它应该放在哪儿?”，说着放入背景图中。
(3)他是花儿的好朋友，它是叫什么?请幼儿上台来贴。
(4)听――，猜猜它是谁?“咩――，咩――”请幼儿上台来贴，及时表扬。
5、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢?为什么?”
6、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么?”
7、边做动作边念儿歌，要求读准音。
8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。
【活动延伸】
歌曲《我爱我的幼儿园》
我上中班了幼儿园语文教案 篇六
活动由来：
幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所，所以，我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活，让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、朋友一起生活、游戏的快乐，激发幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。
活动目标：
1、创造性的认知发展目标：学习儿歌，初步体会儿歌朗诵的语感，培养其对儿歌的兴趣。
2、创造性的情感发展目标：在活动过程中，体验上幼儿园的快乐情感。
3、创造性的人格发展目标：在幼儿园幼儿通过悦纳自己，悦纳他人，礼貌待人，提高适应性。
4、身体与动作发展目标：能用身体模仿事物，提高身体的语言能力。
活动准备：
1、物质准备：布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰若干
2、知识经验准备：观察幼儿对木偶的兴趣浓厚与否。
3、空间与环境准备：在教室里布置一个用积木搭成的幼儿园大门
活动过程：
1、引题：
（1）出示木偶小兔和兔妈妈提问：“这是谁？”（引导幼儿向小兔和兔妈妈问好）
（2）老师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班去了，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪儿？”小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。”妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向妈妈挥挥手说：“妈妈再见。”妈妈说：“小兔再见。”小兔就高高兴兴来到班上，看见老师说：“老师早！”小兔有礼貌，老师真喜欢它。
2、理解和熟悉儿歌的词句。
提问：小兔是怎样上幼儿园的？小兔到幼儿园来干什么？今天谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的？（引导幼儿说给小兔听“我高高兴兴上幼儿园的”）
3、欣赏儿歌。
（1）你们很喜欢小兔对吧，那看看小兔是怎样上幼儿园的。教师出示小兔木偶边表演边朗诵。
（2）再次演示时。鼓励幼儿跟着朗诵。
4、请幼儿做小兔，进行情境表演。
（1）幼儿扮演小兔，和老师一起念儿歌。
（2）请个别幼儿念一念，演一演。
5、跟小兔和兔妈妈道别。
小兔说：“今天我和妈妈到小班来做客，很高兴认识这么多的小朋友，现在我们要回家了，下次再来和你们玩游戏吧，再见！”（引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见）
四、活动延伸
1、开展歌曲活动《我上幼儿园》，进一步激发幼儿喜爱幼儿园的情感。
2、家庭中渗透。请爸爸妈妈在家里和幼儿一起玩“上幼儿园”的游戏。
3、生活中渗透。幼儿在一日生活、学习中学会使用礼貌用语。
附儿歌：《我上幼儿园》
我上幼儿园，
爸爸妈妈去上班，
我上幼儿园。
我不哭，也不闹，
叫声老师早。
