染雾音乐教案－种太阳教案 篇一
标题：种太阳教案：通过音乐培养儿童的创造力和合作精神
导语：音乐作为一种艺术形式，不仅可以带给人们愉悦的感受，还能够培养儿童的创造力和合作精神。本篇教案将以种太阳为主题，通过音乐活动来激发儿童的想象力，并培养他们的合作能力。
一、教学目标：
1. 让儿童了解太阳是植物生长的重要因素，培养他们的环保意识。
2. 通过音乐活动，激发儿童的创造力和想象力。
3. 培养儿童合作的能力，加强团队意识。
二、教学准备：
1. 太阳种子的图片或实物。
2. 音乐播放器和相应的音乐。
3. 纸张和彩色铅笔。
三、教学步骤：
1. 引导儿童观察太阳种子的图片或实物，向他们解释太阳对植物生长的重要性，并培养他们的环保意识。
2. 播放与太阳有关的音乐，如《太阳之歌》等，让儿童跟着音乐舞动身体，感受阳光的温暖。
3. 给儿童分发纸张和彩色铅笔，让他们用想象力画出自己种植太阳的场景，鼓励他们发挥创造力。
4. 将儿童分成小组，让他们合作完成一幅大画，描绘出他们心目中的太阳种子的成长过程。
5. 每个小组完成后，组织展示并让儿童互相欣赏，加强他们的团队意识和合作能力。
四、教学延伸：
1. 鼓励儿童在家中种植一些绿植，让他们亲身体验植物生长的过程。
2. 给儿童播放一些有关植物生长的纪录片或动画片，让他们了解更多关于植物的知识。
3. 在音乐课中引导儿童创作属于自己的太阳之歌，让他们用音乐的形式表达出对太阳的感激之情。
篇二
标题：种太阳教案：通过音乐培养儿童的情感表达和自信心
导语：音乐是一种情感的表达方式，通过音乐活动，可以培养儿童的情感表达能力和自信心。本篇教案以种太阳为主题，通过音乐和舞蹈活动，让儿童在表演中展示自己，培养他们的情感表达能力和自信心。
一、教学目标：
1. 让儿童了解太阳对人类的重要性，培养他们的感恩之心。
2. 通过音乐和舞蹈活动，培养儿童的情感表达能力和自信心。
3. 培养儿童合作的能力，加强团队意识。
二、教学准备：
1. 太阳的图片或实物。
2. 音乐播放器和相应的音乐。
3. 舞蹈动作的示范视频或教材。
三、教学步骤：
1. 向儿童介绍太阳对人类的重要性，让他们了解太阳的光明和温暖，并培养他们的感恩之心。
2. 播放有关太阳的音乐，如《太阳的微笑》等，让儿童跟着音乐做简单的舞蹈动作，表达对太阳的感激之情。
3. 分发太阳的图片或实物给儿童，让他们观察并描述太阳的特点和形状，培养他们的观察力和描述能力。
4. 引导儿童自由发挥，用音乐和舞蹈的形式表演太阳的特点，鼓励他们勇敢展示自己，培养他们的自信心。
5. 将儿童分成小组，让他们合作编排一段关于太阳的舞蹈，加强他们的团队意识和合作能力。
6. 每个小组完成后，组织展示并让儿童互相欣赏，加强他们的欣赏能力和合作意识。
四、教学延伸：
1. 给儿童讲解一些关于太阳的有趣知识，增加他们对太阳的好奇心。
2. 鼓励儿童用自己的方式表达对太阳的感激之情，可以是绘画、写作或制作手工作品等形式。
3. 在音乐课中引导儿童创作属于自己的太阳之歌或舞蹈，让他们用音乐和舞蹈的形式表达出对太阳的喜爱之情。
音乐教案－种太阳教案 篇三
音乐教案－种太阳教案
第一课 种太阳
教材分析：
《种太阳》是一首以纯净的童声演唱的极好的歌曲。通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表现出天真无邪的少年儿童形象，表达了他们要使世界变得更加温暖明亮的美好愿望。
学情分析：
这首歌曲毕竟是童年幻想性的歌曲，这种幻想在一、二年级是有可能存在的，但到了五年级，这种幻想是不可能存在的，因为五年级的学生已有一定的科学知识，可以让他们说说，如果真有好几个太阳照耀地球，那将会产生什么结果。
教学目标：
（1） 学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。
（2） 通过听赏歌曲，进一步了解演唱形式在音乐表现中的作用。
（3） 八孔竖笛：巩固高音区的吹奏技巧。
教学重点、难点：
歌曲学习重点是用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。
竖笛学习的重点是演奏高音时高音孔的开放以及高音与中、低音连接时高音孔的开、闭孔技巧。
教学准备：
钢琴、录音机、磁带、打击乐器、自制打击乐器
第一课时
一．组织教学
师生问好
二．节奏训练
听教师弹琴，学生拍节奏
1． 两拍子
第一拍拍手 第二拍点手心
2． 三拍子
第一拍拍手 第二拍点手心 第三拍点手心
三．导入新课
1． 听音选择
你能听出老师弹的是哪两个音吗？听出后再唱一唱。
（五线谱歌谱略）
2． 巩固歌谱（乐谱C大调）
（五线谱歌谱略）
3． 歌曲《种太阳》
（1） 放录音
学生聆听音乐，欣赏图片
（2） 歌词教学
学生带着气息、丰富的感情把歌词朗读一遍。
（3） 歌词教唱
难点处教师教唱几遍
教师弹奏一句，学生跟着学唱一句
（4） 巩固几遍
整首歌连起来练唱几遍。
（5） 师问：如果地球上空真有几个太阳，将会如何？
学生举手回答
（6） 表演唱歌曲
采用打击乐器伴奏，小组比赛唱歌，男女生比赛等形式唱歌曲。
四．总结本课教学情况。
第二课时
一．组织教学
师生问好
二．节奏训练
教师弹琴，学生拍节奏（两拍子、三拍子）
三．复习旧课
用“la”模唱歌曲《种太阳》
四．导入新课
1． 合唱练习：
唱好连续的附点音符和休止符，说说你感受到了怎样的'情绪？
（五线谱歌谱略）
2． 歌曲《种太阳》
（1） 放录音
学生轻声哼唱
（2） 歌谱教学
教师指导唱难点。学生自学唱歌（教师弹一句，学生唱一句）
巩固几遍后，初步把它连起来唱两遍。
（3） 处理歌曲
师问：这首歌适合用怎样的速度演唱？
这首歌的情绪是活泼、欢快的，其中有一句舒展、优美的旋律，你能找出来吗？
生答：老师的提问，并示范唱一下。
（4） 表演唱歌曲
学生用轻巧、灵活的声音唱歌曲《种太阳》。
五．总结本课教学情况。
第三课时
一．组织教学
师生问好
二．节奏训练
教师弹琴（两拍子、三拍子）,学生用自制打击乐器为教师弹奏的乐曲伴奏。
三．复习旧课
用“la”模唱歌曲《种太阳》。
四．导入新课：
1． 欣赏：
（1）《咱们工人有力量》
（2）《中国人民解放军进行曲》
学生欣赏歌曲，回答课本上的问题。（书P4）可哼唱齐唱部分。
2． 歌曲《种太阳》
（1） 歌谱
学生复习唱歌谱
（2） 放歌曲录音
用自制乐器为歌曲伴奏。
（3） 歌曲教学
学生用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》。
3． 八孔竖笛
（1）《如歌的行板》
学生学唱乐谱
（2）《沂蒙山小调》
巩固唱几遍。
六．总结本课教学情况。
第四课时
一．组织教学
师生问好
二．竖笛音阶练习： ．
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三．导入新课：
1．《如歌的行板》
（1）教师弹琴，学生学唱乐谱。
（2）教师示范，学生聆听。
（3）学生“无声”的手指练习。教师弹奏。
（4）教师逐句指导，学生手指练习。
（5）学生练习吹奏，个别指导、帮助不会的同学。
（6）学生自由练习几分钟。
（7）教师逐句弹奏，学生逐句跟奏。
（8）整首曲子初步连起来吹奏，教师弹琴，指出吹奏时运舌的力度和速度，吹出圆润、动听的声音来。
（9）巩固几遍，可请个别同学吹奏。
2．《沂蒙山小调》
（1）它是柴可夫斯基创作的D大调《第一弦乐四重奏》的第二乐章，要求学生注意运舌的力度和速度。
（2）山东民歌《沂蒙山小调》演奏时为中速。练习时同《如歌的行板》。
四．总结本课教学情况。
《种太阳》是一首以纯净的童声演唱的极好的歌曲，学生学来兴致很高，表达了他们创造理想未来的美好愿望
把学生分成两部分学习竖笛，一部分学生学书本上的另一部分学最基础的每个人学习兴趣都很浓。
