染雾小兔子学蹦跳小班教案 篇一
小班教案
主题：小兔子学蹦跳
教学目标：
1. 帮助幼儿了解和学习蹦跳的动作；
2. 培养幼儿的动作协调能力和平衡能力；
3. 提升幼儿的身体活动能力和运动技能。
教学准备：
1. 一张大图画，上面画有小兔子蹦跳的示意图；
2. 一些小球，用于辅助幼儿学习蹦跳动作；
3. 音乐播放器。
教学过程：
1. 情景导入（5分钟）
- 播放欢快的音乐，让幼儿跳舞并表现出开心的样子；
- 引导幼儿注意到小兔子在跳舞时是怎样跳的。
2. 学习蹦跳（10分钟）
- 展示大图画，向幼儿介绍小兔子学习蹦跳的故事，并解释蹦跳的动作；
- 示范蹦跳动作，同时用简单明了的语言告诉幼儿应该如何进行动作；
- 让幼儿模仿示范，先在原地进行蹦跳动作。
3. 增加难度（10分钟）
- 分发小球给幼儿，让他们手持小球进行蹦跳；
- 引导幼儿在蹦跳的同时将小球扔起来并接住，增加动作的难度。
4. 游戏活动（15分钟）
- 将幼儿分成小组，每组选出一名代表；
- 在指令下，代表进行蹦跳动作，其他幼儿观察并评判；
- 为代表评选出最好的蹦跳者，并给予奖励。
5. 温馨结束（5分钟）
- 让幼儿坐下，回顾今天的学习内容；
- 表扬幼儿在学习中的努力和进步；
- 提醒幼儿可以在家里继续练习蹦跳动作。
小结：
通过本次小班教案，幼儿能够了解和学习蹦跳的动作，培养动作协调能力和平衡能力，提升身体活动能力和运动技能。教案中通过情景导入、示范、模仿和游戏活动等方式，让幼儿在快乐的氛围中学习和练习蹦跳动作，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
小兔子学蹦跳小班教案 篇二
小班教案
主题：小兔子学蹦跳
教学目标：
1. 帮助幼儿了解蹦跳的好处，并培养对运动的兴趣；
2. 培养幼儿的协调能力和平衡能力；
3. 提升幼儿的身体活动能力和运动技能。
教学准备：
1. 一张大海报，上面画有小兔子蹦跳的图片；
2. 一些彩色纸片，用于制作小兔子形状的道具；
3. 音乐播放器。
教学过程：
1. 情景导入（5分钟）
- 展示大海报，让幼儿观察小兔子蹦跳的图片；
- 提问幼儿蹦跳对小兔子有什么好处，引导幼儿讨论。
2. 学习蹦跳（10分钟）
- 制作小兔子形状的道具，分发给幼儿，让他们用道具模仿小兔子蹦跳；
- 通过示范和语言指导，教导幼儿如何进行蹦跳动作。
3. 增加难度（10分钟）
- 引导幼儿在蹦跳的同时进行转身动作，增加动作的难度；
- 通过示范和语言指导，教导幼儿如何进行转身蹦跳动作。
4. 游戏活动（15分钟）
- 将幼儿分成小组，每组选出一名代表；
- 在音乐的伴奏下，代表进行蹦跳和转身蹦跳动作，其他幼儿观察并评判；
- 为代表评选出最好的蹦跳者，并给予奖励。
5. 温馨结束（5分钟）
- 让幼儿坐下，回顾今天的学习内容；
- 引导幼儿讨论蹦跳的好处，并鼓励他们在日常生活中多进行运动；
- 鼓励幼儿将学到的蹦跳动作展示给家人和朋友。
小结：
通过本次小班教案，幼儿能够了解蹦跳的好处，并培养对运动的兴趣，培养协调能力和平衡能力，提升身体活动能力和运动技能。教案中通过情景导入、讨论、示范和游戏活动等方式，让幼儿在积极向上的氛围中学习和练习蹦跳动作，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
小兔子学蹦跳小班教案 篇三
活动目标：
1. 帮助幼儿认识兔子的主要外形特征。
2. 了解兔子蹦蹦跳跳的独特运动方式。
3. 培养幼儿细致的观察力。
4. 调动幼儿喜欢兔子的情感。
活动准备：
白色兔子一只。各种颜色的兔子图片。小兔头饰（与幼儿人数相应）
活动过程：
一、导入活动：
教师："老师今天带来了一个谜语，你们想不想猜谜？"
幼儿："想！"
教师："那让我们一起来猜吧。（红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜爱吃菜。长耳朵，短尾巴，走起路来跳跳跳。）请你猜猜它是谁？"
幼儿："小兔子。"
教师："今天小兔也来我们班，（教师抱着兔子来到幼儿中间），小兔子很喜欢大家，希望与我们做好朋友。你们愿意吗？"
2. 认识好朋友（小兔子）
请幼儿摸兔子身上的毛，逗逗小兔子。教师引导幼儿观察兔子的外观特征。
（1）请问兔子身上的毛是什么颜色？
（2）请问兔子的耳朵是什么样子的？
（3）请问兔子的眼睛什颜色的？
（4）请问兔子的嘴是什么样的？
（5）请问兔子最爱吃什么？
1. 引导幼儿来观察兔子的运动。
兔子为什么喜欢蹦蹦跳跳的行走？（因为它前腿长后腿短。）
了解兔子的身体特征：前腿长后退短。
2. 请幼儿来模仿兔子跳。
"我们一起来模仿小兔子蹦蹦跳。"
3. 除了刚才认识的兔子以外，还有一些不同颜色的小兔子，让我们来一起认识一下：教师出了解与兔子外形特征相类似的其他动物，如：狗，老虎，熊，猴等。
教师出示不同颜色兔子的图片，请幼儿观察，让幼儿了解兔子有不同的种类。
4. 引导幼儿来一起喂兔子，了解兔子的食性，教育幼儿要爱吃蔬菜。
5. 教师："今天我们认识了几种小兔子，小朋友都喜欢吗？"
幼儿："喜欢"
教师："我们一起变成小兔子，来跳快乐的舞好吗？"
（音乐响起，幼儿戴上教师准备好的小兔子头饰，随音乐和教师一起跳出快乐的舞蹈。）
6.本节活动至此结束
二、评析《小兔蹦蹦跳》的活动设计。
（一） 《小兔蹦蹦跳》活动设计的优点
1、目标符合三维目标的要求。第一维目标是知识目标，第二维目标是能力目标，第三维目标是情感目标。
2、以谜语导入，调动起了幼儿的参与活动的.积极性。
3、幼儿通过视觉、触觉等感官感知兔子的特征，具有借鉴性。
4、整堂课堂幼儿参与度比较高。
5、以音乐活动结束活动，幼儿体验到了乐趣。
（二） 《小兔蹦蹦跳》活动设计的不足
1、 从活动设计的组成部分来看，没有写活动延伸。
2、 从活动目标来看，活动目标多而杂，一般三个就好。另外，第一个目标的主体是教师，第二、三、四个目标主语是幼儿，目标不一致，也显得很乱。建议第一个目标和第二个目标合并成一个目标。如下：帮助幼儿认识兔子的外形特征以及独特的运动方式。
3、活动过程顺序号码标的很乱，没有条理性。另外，这篇活动过程都是教师与幼儿的一问一答的形式展开，看似像谈话法、讨论法。其实，是教师把自己固有的知识传授给幼儿。幼儿处于被告知者的身份。还有，无效问题使用过多。所为无效问题，就是教师可以不问的问题，问不问没有多大的效果。例如：老师带了一个谜语，你们想不想猜啊？你们愿意和小白兔做朋友吗？你们喜欢小白兔吗？等等，这种问题的使用只能让活动的开展空洞乏力。
小兔子学蹦跳小班教案 篇四
活动目的：
1、通过多种玩法，引导幼儿发展爬、滚等垫上动作，巩固幼儿双手同时进行跳的技能。
2、让幼儿在体验游戏中欢乐的同时，培养幼儿要动脑筋的好习惯。
活动活动：垫子若干块铺成一片草地，录音机、磁带。
活动过程：
1、教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔，师生一起听《小兔跳跳》音乐，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活泼可爱。
2、引导幼儿尝试创编操节动作。
(1)伸伸臂，除了向上伸还可以朝那个方向伸?(侧平举、后振、上举等)
(2)弯弯腰，还可以向什么方向弯?(向后、向两侧)
(3)踢踢腿，谁能和老师做的不一样?(后踢、侧踢)
(4)蹦蹦跳，可以怎么做的和别人不一样?(单腿跳)
3、带领幼儿跳过小河，来到草地，复习巩固双脚进行跳的技能，鼓励小兔们想出许多办法在草地上玩儿，然后分散到草地上玩耍。
4、集合，让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的，并个别演示，然后带领幼儿做如下动作：
(1)爬：双手两膝着地向前、先后、向两侧爬，注意动作连贯。
(2)滚：象皮球一样在草地上向两侧翻，要求动作轻巧连贯。
5、小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习。
6、小兔躺在草地上，跟着兔妈妈做系列放松动作。
7、以小兔拔萝卜、回家吃萝卜结束游戏活动。
