染雾三年级语文《翠鸟》的教案 篇一
第一篇内容
教案名称：探索翠鸟的奇妙之旅
教学目标：
1. 通过阅读《翠鸟》，了解翠鸟的特点和生活习性。
2. 培养学生对自然界的热爱和保护意识。
3. 提高学生的阅读理解和写作能力。
教学重点：
1. 理解并掌握故事中翠鸟的特点和生活习性。
2. 能够准确描述翠鸟的外貌和行为特征。
3. 能够运用所学知识进行简单的写作练习。
教学资源：
1. 《翠鸟》故事书。
2. 翠鸟图片。
3. 板书：翠鸟的特点和生活习性。
教学过程：
Step 1 引入新课
1. 教师出示翠鸟的图片，引导学生观察。
2. 教师提问：你们看到了什么鸟？它们有什么特点？
3. 学生回答后，教师引导学生进一步思考：我们要如何了解这种鸟呢？
Step 2 阅读故事
1. 教师向学生介绍《翠鸟》故事，并进行简要讲解。
2. 教师分发故事书，让学生跟读或自主阅读。
3. 学生阅读完毕后，教师进行简单的问答，检查学生对故事的理解程度。
Step 3 探索翠鸟的特点和生活习性
1. 教师带领学生回顾故事中翠鸟的特点和生活习性。
2. 教师板书翠鸟的特点和生活习性，并向学生解释相关概念。
3. 学生根据故事内容或自己的想象，描述翠鸟的外貌和行为特征。
Step 4 进行写作练习
1. 教师提供写作素材，例如翠鸟的外貌、生活习性等。
2. 学生根据素材进行写作练习，可以选择写一篇短文或撰写简单的描写句子。
Step 5 总结与展示
1. 学生互相交流并展示自己的写作成果。
2. 教师总结本堂课的内容，强调对自然界的热爱和保护意识的重要性。
教学延伸：
1. 鼓励学生观察身边的鸟类，了解更多不同种类的鸟类特点和生活习性。
2. 组织学生参观动物园或自然保护区，亲身感受和了解更多动物的生活。
三年级语文《翠鸟》的教案 篇二
第二篇内容
教案名称：用心感受翠鸟的美丽
教学目标：
1. 通过阅读《翠鸟》，培养学生对美的感知能力。
2. 培养学生的观察力和表达能力。
3. 提高学生的阅读理解和综合运用能力。
教学重点：
1. 理解并掌握故事中翠鸟的美丽形象。
2. 能够准确描述翠鸟的外貌和行为特点。
3. 能够进行简单的写作练习，表达对翠鸟的感受。
教学资源：
1. 《翠鸟》故事书。
2. 翠鸟图片。
3. 板书：翠鸟的美丽形象。
教学过程：
Step 1 引入新课
1. 教师出示翠鸟的图片，引导学生观察。
2. 教师提问：你们觉得翠鸟美丽吗？它的美丽体现在哪些方面？
3. 学生回答后，教师引导学生进一步思考：我们要如何表达对翠鸟美丽的感受呢？
Step 2 阅读故事
1. 教师向学生介绍《翠鸟》故事，并进行简要讲解。
2. 教师分发故事书，让学生跟读或自主阅读。
3. 学生阅读完毕后，教师进行简单的问答，检查学生对故事的理解程度。
Step 3 探索翠鸟的美丽形象
1. 教师带领学生回顾故事中翠鸟的美丽形象。
2. 教师板书翠鸟的美丽形象，并向学生解释相关概念。
3. 学生根据故事内容或自己的想象，描述翠鸟的外貌和行为特点，并表达对其美丽的感受。
Step 4 进行写作练习
1. 教师提供写作素材，例如翠鸟的美丽特点、自己的感受等。
2. 学生根据素材进行写作练习，可以选择写一篇短文或撰写简单的描写句子。
Step 5 总结与展示
1. 学生互相交流并展示自己的写作成果。
2. 教师总结本堂课的内容，强调培养对美的感知能力的重要性。
教学延伸：
1. 鼓励学生观察身边的美丽事物，培养对美的感知能力。
2. 组织学生进行美的创作活动，例如绘画、摄影等，表达自己对美的理解和感受。
三年级语文《翠鸟》的教案 篇三
三年级语文《翠鸟》的教案
课文说明：
课文生动形象的介绍了翠鸟的外形和生活习性，字里行间流露出“我们”对翠鸟的喜爱之情。
教学目标：
1、通过学习课文，使学生了解翠鸟的外形特点和生活习性，激发学生喜爱动物，热爱大自然的思想感情。
2、在读清每句话的意思的基础上，理解一段话讲了几层意思，抓住段的主要内容。
3、学习用“总 分”的方法写一段话的'方法。
4、练习背诵第二段。
教学重点：分清主次，找出段的主要内容。
教学难点：理解第二段话讲了几层意思，抓住段的主要内容。
教学过程：
一、导人新课：
板书课题：18翠鸟
齐读课题。
你想知道什么？学生质疑。
我们就带着大家的问提，深入学习课文。
二、出示教学目标。
三、学习第一自然段。
1、默读思考：这一段有几句话？讲了翠鸟外形几方面特点？
2、课文按什么顺序介绍翠鸟身上羽毛的颜色的？
3、读一读有“鲜艳”一词的句予，联系上下文理解“鲜艳”一。词的意思。课文是怎样把翠鸟“颜色非常鲜艳”讲具体的？
4、课文描述翠鸟羽毛的颜色的几个比喻句表达了作者什么样的感情？
5、这一自然段讲了哪几层意思，主要告诉我们什么？
6、指导有语气朗读课文。
四、学习第二自然段：
1、自由朗读，思考，这一段有几甸话？
2、指名读一读，说一说，每句话讲的什么意思？
（1）“疾飞”、“一眨眼”、“又”、“轻轻地停”说明什么？
（2）“尽管……可还是”说明什么？
（3）“苇秆摇晃，水波荡漾”都与翠鸟的哪些动作有关？这句话说明了什么？
3、分组讨论：（投影）
（1）这一段讲了几层意思？
（2）这一段主要讲了什么内容？
4、指导有语气地朗读裸文。
5、按“等待、发现、叼走”的顺序说一说翠鸟捉鱼的过程。
（投影）填课文内容填空：
四、学习第三自然殷。
1、齐读第三段。
2、这段讲了几层意思？主要告诉我们什么？
3、从哪些地方可以看出“我们”喜爱翠鸟？
4、指导有语气朗读课文。
五、放录象。进一步体会翠鸟的外形和活动特点。
六、齐读全文。
七、小结。
板书设计：
颜色鲜艳 小巧玲拢
18 翠鸟 目光锐利 动作敏捷
住在石壁上 不容易捉
习题：
一、根据意思写词语。
又鲜明又美丽 （ ）
飞得很快 （ ）
眼睛感觉灵敏 （ ）
只可以看到，但看起来不很清楚 （ ）
形容时间极短 （ ）
二、在括号里填上合适的词语。
颜色（ ） 羽毛（ ） 眼睛（ ） 水波（ ）
