染雾《5的分解组合》大班数学课教案 篇一
教学目标：
1. 学生能够理解5的分解组合的概念。
2. 学生能够运用分解组合的方法解决相关问题。
3. 学生能够培养逻辑思维和数学计算能力。
教学准备：
1. 教师准备黑板、白板、彩色粉笔、教具和教辅材料。
2. 学生准备课本、笔记本和作业本。
教学过程：
1. 导入
教师可以设计一个小游戏，让学生分组进行比赛。每个小组有5个成员，每个成员手上都有5张卡片，上面分别写着1、2、3、4、5这5个数字。教师随机出一个数字，学生需要快速组合自己手上的卡片，使其总和等于教师出的数字。第一个成功的小组将获得奖励。
2. 探究
教师引导学生思考如何将5分解成两个数字的和。例如，学生可以提出3+2=5，4+1=5等等。教师可以在黑板上列出学生提出的答案，并进行讨论。
3. 拓展
教师可以给学生出一些类似的题目，要求学生用两个数字的和表示出给定的数字。例如，学生可以尝试用两个数字的和表示6、7、8等等。教师可以鼓励学生尝试不同的组合方式，提高他们的逻辑思维和数学计算能力。
4. 练习
教师将一些分解组合的题目分发给学生，在课堂上让学生完成。学生可以分组合作，互相讨论解题思路和方法。教师可以巡视课堂，及时给予指导和帮助。
5. 总结
教师和学生共同总结本节课的内容和学习成果。学生可以分享自己的解题思路和方法，教师可以给予肯定和鼓励。
6. 作业
布置适量的作业，要求学生用分解组合的方法解决相关问题，并在作业本上完成。
《5的分解组合》大班数学课教案 篇二
教学目标：
1. 学生能够掌握5的分解组合的概念。
2. 学生能够灵活运用分解组合的方法解决相关问题。
3. 学生能够培养逻辑思维、数学计算和合作能力。
教学准备：
1. 教师准备黑板、白板、彩色粉笔、教具和教辅材料。
2. 学生准备课本、笔记本和作业本。
教学过程：
1. 导入
教师可以设计一个小游戏，让学生分组进行比赛。每个小组有5个成员，每个成员手上都有5张卡片，上面分别写着1、2、3、4、5这5个数字。教师随机出一个数字，学生需要快速组合自己手上的卡片，使其总和等于教师出的数字。第一个成功的小组将获得奖励。
2. 探究
教师引导学生思考如何将5分解成两个数字的和。例如，学生可以提出3+2=5，4+1=5等等。教师可以在黑板上列出学生提出的答案，并进行讨论。
3. 拓展
教师可以给学生出一些类似的题目，要求学生用两个数字的和表示出给定的数字。例如，学生可以尝试用两个数字的和表示6、7、8等等。教师可以鼓励学生尝试不同的组合方式，提高他们的逻辑思维和数学计算能力。
4. 练习
教师将一些分解组合的题目分发给学生，在课堂上让学生完成。学生可以分组合作，互相讨论解题思路和方法。教师可以巡视课堂，及时给予指导和帮助。
5. 拓展
教师可以引导学生思考如何将5分解成三个数字的和。例如，学生可以提出1+2+2=5，1+1+3=5等等。教师可以在黑板上列出学生提出的答案，并进行讨论。
6. 总结
教师和学生共同总结本节课的内容和学习成果。学生可以分享自己的解题思路和方法，教师可以给予肯定和鼓励。
7. 作业
布置适量的作业，要求学生用分解组合的方法解决相关问题，并在作业本上完成。
《5的分解组合》大班数学课教案 篇三
活动目标：
1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分
2、在活动中学习掌握5的分解与组合
3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。
活动准备：
物质准备：PPT,黑板上展示操作——盘子，数字，符号卡，操作题…
经验准备：接触过5以内数的分合
活动过程：
一、游戏导入：《数字问答游戏》
二、活动环节
1、观看并操作课件《分草莓》
(1)教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢?
(2)教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。
(3)请幼儿操作，尝试不同的分法。
教师：还可以怎么分呢？请小朋友试试看吧!
(4)教师小结：5颗草莓可以分成
1颗草莓和4颗草莓
4颗草莓和1颗草莓
2颗草莓和3颗草莓
3颗草莓和2颗草莓
一共有4种分法。
2、观看课件《学习分合式》，认识分合号及分合式。
(1)认识分合号
教师：这是分合号，用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。
(2)教师示范分合式及读法
教师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4；1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。
3、操作课件《数字卡片》，进一步了解5的分解组合。
教师:请根据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同形状的卡片。
4、操作课件《彩色气球》，巩固5的分解组合。
教师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。
三、教师将分合式汇总到黑板上进行展示。
教师：小朋友看一看有几种分法？请小朋友分分看。
幼儿：4种。
教师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢？
幼儿：按顺序记。
教师：我们分成的数字叫部分数，记录时可以按一个部分数递增，另一个部分数递减的规律，这样看起来更清楚。
教师和幼儿一起按规律记录。
四、分组活动
第一二组：《涂一涂》根据分合式数字将每种花涂上两种不同颜色，
第三四组：《贴一贴》根据图案在方框里贴出相应的数字。
第五六组：《连一连》将数字合起来是5的两张扑克牌连起来
五、交流小结
1.幼儿讲述操作过程
2教师根据幼儿不同的表现给予相应的总结。
3.师幼儿共同收拾整理材料
六、活动延伸
在一日活动中可以引导幼儿利用周围事物练习5的分解组合，比如：每只手上的5根手指头，衣服上的5颗纽扣等。
《5的分解组合》大班数学课教案 篇四
活动目标：
1、体验将数量是5的物品分成两部分。
2、学习念读5的分合式及算式。
活动准备：
1、"5只兔子头饰"，儿歌《小白兔白又白》。
2、1-5数字卡片;分合符号。
3、学具：每个幼儿五颗棋子。
4、《游戏册》第五册第11-12页。
活动过程：
一、预备活动游戏导入：小兔子挖菜。
创设环境：森林里来了兔妈妈和5只小兔子，播放儿歌《小白兔白又白》。教师带领幼儿边念儿歌边做相应的动作出场。小兔子最爱吃萝卜和青菜，兔妈妈请小兔子去挖萝卜和青菜，请小兔子自由的分成两组。请在座的小朋友将分组用分合式表示在黑板上。总共分三次。导出今天的活动内容：学习蒙氏数学《5的分解、组合》。
二、探索操作
1、感知数的分解、组合。每个幼儿发放五颗棋子，请幼儿进行自由分解操作，教师请个别幼儿说出5的分解方法。
2、教师幼儿的分组情况。教师演示将五颗从1开始分，将棋子分成两组，教师将组成形式展现在黑板上。并写出算式，教幼儿念读。
3、教师按照第2步完成5的四种分法，让幼儿知道5从1开始分一共有四种分法。
三、游戏体验：
1、游戏一：每个幼儿发放五只猴子的学具进行分解操作，老师巡回指导。
2、游戏二：做《游戏册》第五册第11-12页的活动。
《5的分解组合》大班数学课教案 篇五
活动设计意图：
本班幼儿学习数学启蒙课程近一年了，家长一直以来都只是知道我们开设了这样一个课程，但其具体内容，家长了解甚少，更不了解自己的孩子在数学启蒙课上的表现及掌握的程度。所以，利用此次“家长开放日”向家长展示近一年来的学习成果。
活动目标：
1、通过幼儿实际操作，学习5的分解与组合;
2、通过操作，观察寻找出规律，感知数之间递增、递减，两个数交换位置和不变的关系;
3、在操作活动中培养幼儿的观察力、思维力及动手操作能力;
活动准备：
每人一套小插板、记录卡、游戏音乐《找朋友》
活动过程：
一、准备环节：游戏——请你听我来拍手
老师边问幼儿边拍
手：“请你听我来拍手，请问我拍了几下手?”幼儿听
老师拍手后回答：“我听老师来拍手，老师拍了x下手。”
二、学习“5”的分解：
1、请幼儿拿出5个红色的棋子放在小插板的最下面一行;
老师：“请问小朋友拿了几颗什么颜色的棋子放在小插板上?”引导幼儿完整的回答;
2、老师：“今天，爸爸妈妈来做客，我们就把小棋子分给爸爸妈妈吧!放在
小插板左边的给爸爸，放在右边的给妈妈，爸爸妈妈都要有小棋子，看看小旋转的陀螺
《5的分解组合》大班数学课教案 篇六
活动目标：
1、发展幼儿观察力、分析力培养幼儿对数学的兴趣。
2、学习数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、幼儿通过自主探索动手操作，掌握5的4种分法。
活动重难点：
活动重点：学习数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
活动难点：掌握5的4种分法。
活动准备：
物质准备：PPT课件，3种动物卡片、记号笔、记录纸。
经验准备：会数到5，了解5的含义。
活动过程：
一、开始部分(幼儿与幼儿，幼儿与老师间隔一米以上)
1、师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)。
问：树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬)
师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的过冬天。
2、出示PPT引出"5的分解组成"。
师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共5只)出示"5"的数字卡。
师：5只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分法。请小朋友们说一说。
二、基本部分(幼儿与幼儿，幼儿与老师间隔一米以上)
1、幼儿帮助自己的小动物来分房子。
(1)幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量(5只)
(2)幼儿将5只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来。
(3)请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。教师在记录纸上记录幼儿的分法。
2、教师归纳幼儿的分法，总结出"5"的4种分法。
3、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行"5"的分解组成。
(1)教师演示给5只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。
(2)幼儿观察"5"的分解式，初步掌握有序的进行"5"的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
4、幼儿第二次为小动物分房子，尝试有序的进行"5"的分解组成，记录每次分的结果。
三、结束部分游戏《找朋友》(幼儿与幼儿，幼儿与老师间隔一米以上)
1、幼儿每人挑选一个数字卡(1-4)戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数，和在一起是"5"的幼儿做朋友。
小结：聪明的领头人在变动作时要快速、不被发现，遵守规则的重要性。
幼：我看见很多小朋友都在看他。
师：那小朋友想一想，你们在看领头人做动作时，怎样看才不容易被发现呢?
小结：聪明的小朋友在看领头人做动作时会悄悄地、快速地看，请获胜的人来说一说自己的方法。
2、幼儿再游戏。
活动延伸：
在平时生活中可以运用。
