染雾《辩论》语言教案 篇一
第一篇内容
一、教学目标：
1. 能够理解辩论的概念，并了解辩论的基本特点和作用。
2. 能够掌握辩论的基本技巧，包括论点的提出、论据的支持和反驳等。
3. 能够运用所学的辩论技巧，参与到实际的辩论活动中，提高语言表达和思维能力。
二、教学重点：
1. 辩论的基本概念和特点。
2. 辩论的基本技巧。
三、教学难点：
1. 如何运用辩论技巧进行有效的辩论。
2. 如何进行辩论的评价和总结。
四、教学过程：
1. 辩论的概念和特点（10分钟）
通过讲解和讨论，让学生了解辩论的概念和特点，包括争论双方、论点和论据的提出、支持和反驳等。
2. 辩论技巧的讲解（20分钟）
讲解辩论的基本技巧，包括论点的提出、论据的支持和反驳等。通过例子和练习，让学生掌握这些技巧，并能够灵活运用。
3. 辩论活动的实施（30分钟）
将学生分成小组，每组选择一个话题进行辩论。每个小组轮流发言，提出自己的论点和论据，并对其他小组的观点进行反驳。教师在辩论过程中给予指导和评价。
4. 辩论的评价和总结（10分钟）
通过回顾辩论活动，评价学生的表现，并总结辩论的经验和教训。让学生认识到辩论对于提高语言表达和思维能力的重要性。
五、教学反思：
通过这堂辩论教学活动，学生们积极参与，发言积极，思维活跃。他们不仅了解了辩论的概念和特点，掌握了辩论的基本技巧，而且通过实际的辩论活动，提高了自己的语言表达和思维能力。整个教学过程紧凑有序，学生们的参与度高，达到了预期的教学目标。
《辩论》语言教案 篇二
第二篇内容
一、教学目标：
1. 能够理解辩论的重要性和意义，并了解辩论在现实生活中的应用。
2. 能够运用所学的辩论技巧，分析和评价他人的观点，并提出自己的看法。
3. 能够运用辩论的思维方式，解决实际问题，提高解决问题的能力。
二、教学重点：
1. 辩论的重要性和应用。
2. 辩论的思维方式和解决问题的能力。
三、教学难点：
1. 如何分析和评价他人的观点，并提出自己的看法。
2. 如何运用辩论的思维方式解决实际问题。
四、教学过程：
1. 辩论的重要性和应用（10分钟）
通过讲解和讨论，让学生了解辩论在现实生活中的应用，包括政治、法律、商业等领域，以及对个人能力的提升和发展的意义。
2. 辩论的思维方式和解决问题的能力（20分钟）
讲解辩论的思维方式，包括逻辑思维、分析问题和提出解决方案等。通过例子和练习，让学生掌握这些思维方式，并能够灵活运用。
3. 辩论活动的实施（30分钟）
将学生分成小组，每组选择一个实际问题进行辩论。每个小组轮流发言，分析问题并提出解决方案。教师在辩论过程中给予指导和评价。
4. 辩论的评价和总结（10分钟）
通过回顾辩论活动，评价学生的表现，并总结辩论的经验和教训。让学生认识到辩论对于解决问题的能力的重要性，鼓励他们在日常生活中积极运用辩论的思维方式。
五、教学反思：
通过这堂辩论教学活动，学生们深入理解辩论的重要性和意义，掌握了辩论的思维方式和解决问题的能力。他们通过实际的辩论活动，提高了自己的分析和评价能力，并能够运用辩论的思维方式解决实际问题。整个教学过程生动有趣，学生们的参与度高，达到了预期的教学目标。
《辩论》语言教案 篇三
《辩论》语言教案
活动目的：
1、在自主收集材料的基础上，通过辩论，积极专注地倾听他人的意见，大胆表达自己的想法和观点。
2、学会关注自己周围发生的'事，尝试从不同的角度看待问题。
活动准备：
1、正反两方幼儿已收集了大量的信息与资料。
2、美伊战争的图片一张；正反两方标志；"最佳辩手"奖章；
活动过程：
一、谈话：我说美伊战争指导语：（投影仪上显示一美伊战争的图片）你在图片上看到了什么？这是一场什么战争？你是怎么知道的？小朋友通过电视、电脑、报纸知道了许多，现在就请你来说说你知道的关于美伊战争的事情。
二、引导幼儿确定辩论内容，了解辩论规则。
1、指导语：关于美伊战争我们知道许多。现在出现了一个问题：一部分幼儿认为美国可以攻打伊拉克，一部分幼儿认为，美国不可以攻打伊拉克。为了这个问题，小朋友分成了正反两方，他们还找了许多资料。今天，我们就请两方小朋友来一场辩论比赛，看哪方能用看到的听到的信息和资料，大胆表达自己想法，驳倒对方观点。
2、规则：请正反双方分坐两边，并出示标志，帮助幼儿明确辩论内容；正反双方相互商量，在一堆图片中选择能证明自己观点的资料；两场外援助老师与幼儿一起讨论：该从那些方面表达自己观点，说服对方？这些图片能说明什么问题？
三、幼儿进行辩论，教师以主持的身份参与指导。
1、指导幼儿倾听，并帮助幼儿找到对方表达中的漏洞，有针对性的讲自己的观点。
2、拓展幼儿辩论的思路，引导幼儿充分利用图片资料。
四、讲评并做总结，正反双方幼儿互评最佳辩手。
注意：
1、双方都要认真倾听对方的话和观点，找到对方的问题。
2、能针对对方的问题，大胆的把看到的听到的想法表达出来。
