染雾中班语言活动教案：捉迷藏 篇一
教案名称：捉迷藏
适用年龄：中班
活动目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
2. 提高幼儿的注意力和观察力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动准备：
1. 教师准备一个大房间或室外活动场地。
2. 准备一些小物品作为隐藏物品。
活动步骤：
1. 导入（5分钟）
教师带领幼儿一起玩一个简单的找东西的游戏，引起幼儿的兴趣，为后续的捉迷藏活动做好铺垫。
2. 游戏规则介绍（5分钟）
教师向幼儿介绍捉迷藏的游戏规则：教室或场地中有隐藏的物品，幼儿可以分为两组，一组负责躲藏物品，另一组负责寻找物品。寻找组的幼儿闭上眼睛数数，躲藏组的幼儿在规定时间内找到合适的地方藏起来。
3. 分组游戏（15分钟）
将幼儿分为两组，分别指定一组为躲藏组，一组为寻找组。躲藏组的幼儿在规定时间内找到合适的地方藏起来，寻找组的幼儿数数后开始寻找躲藏的幼儿。游戏结束后，交换角色继续进行游戏。
4. 观察和描述（10分钟）
游戏结束后，教师引导幼儿一起观察和描述躲藏的位置，例如：在椅子后面、桌子下面、柜子里面等。教师鼓励幼儿使用形容词、副词等进行描述，并给予积极的肯定和鼓励。
5. 分享和总结（5分钟）
教师邀请幼儿分享自己的观察和描述，鼓励幼儿用简单的语言表达自己的观点和想法。教师总结本次活动的重点，并表扬幼儿的努力和表现。
活动延伸：
1. 增加难度：根据幼儿的能力调整游戏难度，例如增加躲藏的地方或者缩短寻找的时间。
2. 扩展词汇：引导幼儿使用更多的形容词和副词进行描述，扩展幼儿的词汇量。
3. 角色扮演：让幼儿扮演不同的角色，例如幼儿自己来数数或者幼儿来提示躲藏的位置。
中班语言活动教案：捉迷藏 篇二
教案名称：捉迷藏
适用年龄：中班
活动目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
2. 提高幼儿的观察力和记忆力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动准备：
1. 教师准备一个大房间或室外活动场地。
2. 准备一些小物品作为隐藏物品。
活动步骤：
1. 导入（5分钟）
教师和幼儿一起回顾上次的捉迷藏游戏，提醒幼儿游戏的规则和目标。
2. 游戏规则介绍（5分钟）
教师向幼儿介绍本次捉迷藏的游戏规则：教室或场地中有隐藏的物品，幼儿可以分为两组，一组负责躲藏物品，另一组负责寻找物品。寻找组的幼儿闭上眼睛数数，躲藏组的幼儿在规定时间内找到合适的地方藏起来。寻找组的幼儿通过观察和记忆的方式找到隐藏的物品。
3. 分组游戏（15分钟）
将幼儿分为两组，分别指定一组为躲藏组，一组为寻找组。躲藏组的幼儿在规定时间内找到合适的地方藏起来，寻找组的幼儿数数后开始寻找躲藏的幼儿和隐藏的物品。游戏结束后，交换角色继续进行游戏。
4. 观察和记忆（10分钟）
游戏结束后，教师引导幼儿一起观察和记忆隐藏物品的位置。教师鼓励幼儿使用形容词、副词等进行描述，并给予积极的肯定和鼓励。
5. 分享和总结（5分钟）
教师邀请幼儿分享自己的观察和记忆，鼓励幼儿用简单的语言表达自己的观点和想法。教师总结本次活动的重点，并表扬幼儿的努力和表现。
活动延伸：
1. 增加难度：根据幼儿的能力调整游戏难度，例如增加躲藏的地方或者增加隐藏物品的数量。
2. 扩展词汇：引导幼儿使用更多的形容词和副词进行描述，扩展幼儿的词汇量。
3. 角色扮演：让幼儿扮演不同的角色，例如幼儿自己来数数或者幼儿来提示躲藏的位置。
中班语言活动教案：捉迷藏 篇三
活动目标：
1、初步理解散文诗内容，体验散文诗所蕴涵的美感。学习词：静悄悄
2、发展幼儿的语言表达能力和想象力，学习用“xx躲在xx里”的句式进行仿编。
重点：
学习用“xx躲在xx里”的句式进行仿编。
难点
：引导幼儿细心倾听，体验散文诗所蕴涵的美感。
活动准备：
1、太阳、颜色宝宝、黑色布条。
2、大副散文图片(根据散文诗的内容来设计)。
活动过程：
一、引出活动，激发幼儿的兴趣。
(1)、老师：小朋友，你们玩过捉迷藏吗?捉迷藏是怎么玩的?今天我带来一个朋友，它也很喜欢玩捉迷藏，是谁呢?(教师出示太阳图片)太阳公公也喜欢玩捉迷藏，那它喜欢和谁一起玩呢?你们听了就知道了。
二、欣赏诗歌，理解诗歌内容。
1、欣赏诗歌第一段，太阳公公和谁在玩捉迷藏呢?颜色们都怎么样躲起来的?(学习词：静悄悄)
2、嘘，大家都躲好了，黑夜就把手帕解开，太阳睁开眼睛，一下子就把颜色们都找到了。(教师出示背景图)太阳把颜色们都找到了，你们有没有找到颜色宝宝们呀?(引导幼儿仔细观察图片，大胆的用语言表达)。
3、你找到了什么样的颜色宝宝，它躲在哪里?(句式训练：XX躲在XX里。)
4、颜色们都被你们找到了，现在我给这张图片编一首好听的散文诗给你们听，好吗?
5、教师有感情地朗诵一遍散文。
黑夜用什么蒙住太阳的眼睛?太阳看不见了，那是什么时候?(夜晚)
大家都躲好了，黑夜又怎么做了?太阳睁开眼睛了又是什么时候?(白天)
6、幼儿学念诗歌。
三、学习仿编散文诗。
1、想想这些颜色宝宝还可以躲到哪里去?(启发幼儿大胆想象，帮助幼儿提炼诗句，可以适当出示图片)。
2、请小朋友想一想还有哪些颜色可以和太阳捉迷藏?他们可以躲到什么地方?
3、幼儿与老师一起将创编的内容加到诗歌中，完整地朗诵一遍。
四、延伸活动：
在教师的带领下一起去教师外寻找各种颜色的景物来仿编散文诗。
中班语言活动教案：捉迷藏 篇四
活动目标：
1．欣赏散文诗，初步感受散文诗的优美。
2．鼓励幼儿用多种方式自由表达和大胆想象。
3．体验仿编诗歌的成功感。
活动准备
：背景图片、白板课件、颜色标记（手链）。
活动过程：
1．提问引出课题。
小朋友们，你们玩过捉迷藏的游戏吗？捉迷藏是怎么玩的呢？老师也想和小朋友一起玩一玩捉迷藏的游戏，（出示长长的手帕），看，我这里有一块长长的手帕，等一会儿我请季老师用这块长长的手帕把我的眼睛蒙起来，趁我还在数着：一、二、三、四……你们就赶紧找个自己喜欢的地方静悄悄地躲起来，等大家都躲好了，季老师就把我的手帕解开，我睁开眼睛，看能不能一下子把你们都找出来，听明白了吗？我们开始玩游戏啦。
2．初步理解散文诗。
（1）捉迷藏的游戏真好玩，看这儿谁和谁在玩捉迷藏呢？（出示PPT1）
（2）你想不想知道颜色宝宝和太阳公公是怎么玩捉迷藏的？一起来听一首好听的散文诗“捉迷藏”。（教师边看课件边朗诵散文诗第一段）
（3）提问：谁把太阳公公的眼睛遮起来了？太阳公公是怎样数数的？（一起来学一学）太阳公公在数数的时候，颜色宝宝干什么了？颜色宝宝是怎样躲起来的？谁来表演一下静悄悄的样子？
（4）颜色宝宝会躲到哪里呢？我们先来找一找哦（出示PPT3）：绿色躲在草丛里，黄色躲在菊花里。提问：你听到几个颜色宝宝藏起来了？他们藏在哪里？
（5）提问：你们有没有发现一个秘密呀？绿色宝宝为什么要躲在草丛里？黄色宝宝为什么躲在菊花里？
师生小结
：颜色宝宝躲在和它一样的颜色里，太阳公公就不容易找到。
3．完整欣赏散文诗，体会散文诗的优美。
那太阳公公到底有没有找到颜色宝宝呢？我们把这首好听的散文诗完整地听一遍，听听看太阳公公最后有没有找到颜色宝宝。
小结：太阳公公太厉害了，一下子把颜色宝宝都找出来了。
4.引导幼儿进行仿编活动，体验成功的快乐！
讨论、操作、扩展想像。
（1）小朋友想一想绿颜色的宝宝除了躲在草丛里，还会躲在哪里，也不容易被太阳公公找到呢？
（2）黄颜色的宝宝还可以躲在哪儿呢？
（3）红颜色的宝宝呢？蓝色呢？白色呢？
绿色躲在树林里，黄色躲在葵花里，红色躲在苹果里，蓝色躲在大海里，白色躲在雪人里。
（4）小朋友帮颜色宝宝们想了这么多躲的地方，那我们把它们编到诗歌里，变成一首新的散文诗好不好？。（师幼朗诵仿编的诗歌）
5.拓展延伸
小朋友们大自然里也有许多好看的颜色，你们想不想扮演颜色宝宝去玩一玩捉迷藏的游戏呢？颜色们都藏在你们的手上呢！看一看自己是什么颜色宝宝？ 红、黄、绿、蓝、白分别跟客人老师挥挥手说再见到外面玩捉迷藏的游戏。
中班语言活动教案：捉迷藏 篇五
活动目标
1、理解散文诗的内容，感受散文诗的优美。
2、能发挥想象力，尝试仿编诗句：x色躲在xx里。
3、体验创编活动的快乐。
活动准备
1、多媒体课件。
2、红、黄、蓝、绿和白色的笑脸娃娃标记若干张（多于幼儿人数）。太阳标记１个。
活动过程
1、导入，引起幼儿兴趣。
（1）小朋友，你们喜欢玩捉迷藏吗？你知道吗，许多颜色娃娃也喜欢玩捉迷藏，你觉得有哪些颜色会来玩这个游戏呢？请你猜猜看
（2）今天老师带来了一首散文诗，请你听一听这首散文诗的名字叫什么？诗歌里哪些地方很好听？
2、教师念散文诗，幼儿初步欣赏。
（1）这首散文诗的名字叫什么？你觉得诗里哪一句最好听？
（2）诗歌里有哪些颜色在玩捉迷藏？谁来找它们？
３、再次欣赏散文诗《捉迷藏》。（播放多媒体）
它们躲在了哪里？请你再仔细地听一听。
（1）颜色们躲在了哪里？（引导幼儿用散文诗里的句式回答）
（2）我们一起把这首散文诗来念一下。
４、仿编诗句：“X色躲在XX里”。
（1）绿色为什么要躲在草丛里吗？绿色还会躲在哪里，太阳不容易找到？
（2）黄色为什么要躲在菊花里？黄色还可以躲在哪里，太阳不容易找到？
小结：颜色要躲在和自己一样颜色的东西里，太阳才不容易找到。
（3）还有哪些别的颜色呢，他们也想来玩捉迷藏，它们会躲在哪里呢？请你和身边的好朋友说一说。
我们把这么多好听的句子一起放到散文里来念念好吗？
5、游戏“捉迷藏”：
教师扮演太阳，请小朋友扮演颜色。
游戏规则：请你选一个自己喜欢的颜色，然后找个地方躲起来，当太阳来找时，请你大声的告诉大家你躲在了什么里。
中班语言活动教案：捉迷藏 篇六
活动目标：
1.欣赏散文诗，初步感受散文诗优美的语言和描述的意境。。
2.尝试仿编散文诗，学习XX躲在XX里的句式。
3.体会散文诗所蕴含的美感。
活动准备：
《捉迷藏》PPT
活动过程：
一、提问导入，激发兴趣
教师：小朋友，你们喜欢玩捉迷藏的游戏吗？调皮的太阳也喜欢。今天，太阳要带一群颜色宝宝玩捉迷藏的游戏，你们猜猜它们会怎么玩呢？
二、结合图片，欣赏、学习散文诗
1.教师：刚才小朋友帮太阳宝宝想了很多捉迷藏的玩法，现在我们一起来听听他们到底是怎样捉迷藏的？（欣赏第一遍）
2.教师：（1）散文诗里是谁和谁在捉迷藏呢？
（2）太阳找到颜色宝宝了吗？
3.师：这首散文诗可真优美，我们再来仔细听一听。
教师：（1）谁把太阳的眼睛蒙了起来？（黑夜）用什么蒙的？
（2）太阳数数时，颜色们在做什么？
（3）颜色宝宝都躲到哪里去了？（请幼儿学说：“xx颜色躲在xx”里的句式。）
三、学习仿编散文诗，拓展经验。
1.教师：绿色宝宝除了能躲在草丛里，还能躲在哪里呢？（黄色、红色、蓝色、白色??）
2.我们小朋友真聪明，会自己创编诗歌了，那我们回去把自己创编的诗歌念给爸爸妈妈听好吗？
3.教师：接下来请我们的小朋友跟着老师一起去外面找找颜色宝宝都躲在哪里了，好吗？
