染雾《好听的声音》小班教案 篇一
第一篇内容
引言：
在幼儿园的教学中，培养幼儿的语言能力和音乐欣赏能力是非常重要的。本教案以“好听的声音”为主题，通过一系列的活动和游戏，帮助幼儿发展良好的听觉和语言表达能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对好听声音的欣赏能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的听觉判断和辨别能力。
二、教学准备：
1. 各种发出声音的乐器，如小提琴、钢琴、口琴等。
2. 音乐播放设备和各种不同类型的音乐。
3. 卡片或图片，上面印有各种不同的事物或动物。
三、教学活动：
1. 音乐欣赏：播放不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。引导幼儿聆听并感受乐曲中的美妙声音，让幼儿交流自己的感受和想法。
2. 声音辨别游戏：让幼儿闭上眼睛，听老师发出的不同声音，如钟摆摆动声、风吹树叶声等。幼儿要根据听到的声音来猜测是什么声音，并进行描述。通过这个游戏，培养幼儿的听觉判断和语言表达能力。
3. 乐器体验：给幼儿提供各种乐器，让他们自由选择并试玩。引导幼儿观察乐器的形状和结构，教给他们正确的演奏方式和技巧。通过乐器体验，培养幼儿对音乐的兴趣和认识。
4. 声音卡片配对：给幼儿分发卡片或图片，上面印有各种不同的事物或动物。让幼儿根据卡片上的内容，模仿出相应的声音。然后让幼儿互相配对，通过听声音来找到配对的卡片。通过这个活动，培养幼儿的听觉辨别能力和语言表达能力。
四、教学总结：
通过本教案的活动和游戏，幼儿可以培养对好听声音的欣赏能力，提高语言表达能力，培养听觉判断和辨别能力。同时，通过乐器体验和声音配对游戏，可以激发幼儿对音乐的兴趣和认识。这些活动不仅可以丰富幼儿的学习内容，也可以增强他们的听觉和语言能力，为他们未来的学习打下良好的基础。
《好听的声音》小班教案 篇二
第二篇内容
引言：
幼儿时期是孩子语言和音乐感知能力的关键时期。本教案以“好听的声音”为主题，旨在通过一系列的活动和游戏，培养幼儿对好听声音的欣赏能力，提高他们的语言表达能力和音乐欣赏能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对好听声音的欣赏能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力。
二、教学准备：
1. 各种不同乐器，如小提琴、钢琴、鼓等。
2. 音乐播放设备和不同类型的音乐。
3. 图片或卡片，上面印有各种不同的声音源。
三、教学活动：
1. 声音辨别游戏：播放不同的声音，如钟摆摆动声、风吹树叶声等，让幼儿根据听到的声音进行猜测，并进行描述。通过这个游戏，培养幼儿的听觉判断和语言表达能力。
2. 音乐欣赏：播放不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、儿歌等。引导幼儿聆听并感受乐曲中的美妙声音，让幼儿交流自己的感受和想法。
3. 乐器体验：给幼儿提供各种乐器，让他们自由选择并试玩。引导幼儿观察乐器的形状和结构，教给他们正确的演奏方式和技巧。通过乐器体验，培养幼儿对音乐的兴趣和认识。
4. 声音卡片配对：给幼儿分发卡片或图片，上面印有各种不同的声音源，如动物叫声、车辆声等。让幼儿根据卡片上的内容，模仿出相应的声音。然后让幼儿互相配对，通过听声音来找到配对的卡片。通过这个活动，培养幼儿的听觉辨别能力和语言表达能力。
四、教学总结：
通过本教案的活动和游戏，幼儿可以培养对好听声音的欣赏能力，提高语言表达能力，培养音乐欣赏能力。同时，通过乐器体验和声音配对游戏，可以激发幼儿对音乐的兴趣和认识。这些活动不仅可以丰富幼儿的学习内容，也可以增强他们的听觉和语言能力，为他们未来的学习打下良好的基础。
《好听的声音》小班教案 篇三
一、活动目标
1、引导幼儿知道耳朵具有辨别声音的作用。
2、引导幼儿感受不同事物的不同声音，能用耳朵感知生活的美好。
3、引导幼儿感知耳朵的重要性，初步了解保护耳朵的方法。
二、活动准备
1、教学视频、资料、相关图片
2、发生玩具若干
3、不透明的箱子一个
4、故事《聪聪的耳朵》
三、活动过程
1、教师出示教学一体机，进入芝麻开门环节，让幼儿聆听。
（1）你能听到美妙的音乐声吗？
（2）请你告诉我是用哪一种器官听到的？
2、教师出示发生玩具，请幼儿仔细听每种玩具发出的声音。
（1）玩具发出声音了吗？是什么样的声音？
（2）哪位小朋友能够模仿出它们发出的声音呢？
3、教师将玩具放入不透明的箱子里，请幼儿通过辨别声音说出玩具的名字。
说说你是用什么来辨别玩具发出的声音的？
4、教师请幼儿思考和回忆生活中能发出声音的物品。
我们的小耳朵真厉害，请你想一想生活中还有哪些东西能够发出声音。
5、教师带领幼儿探索环节，请幼儿认真仔细地聆听。
（1）请你们听听这是什么声音？你们能模仿出来吗？
（2）原来我们守卫到处都有各种各样美妙的声音，你觉得这些声音好听吗？
6、请幼儿欣赏故事《聪聪的耳朵》，初步感知耳朵的重要性，了解保护耳朵的方法。
（1）耳朵可以帮助我们听到这么多好听的声音，可是有个叫聪聪的小朋友居然不想要自己的耳朵了，我们一起来听听这是为什么吧！
（2）聪聪的耳朵为什么不见了？
（3）聪聪没了耳朵以后会发生了什么事情？
（4）经过这些事情后，聪聪怎样了？
（5）耳朵的作用这么大，怎样保护好我们的小耳朵呢？
不随便挖耳朵，不拿细小和尖利的东西放大耳朵里。声音太大时，一定要捂住耳朵走开或者是张大嘴巴等等。
四、活动延伸
教师带领幼儿模仿途中各种小动物的叫声。
五、活动总结
活动中教师也可以添加一些小游戏，小小传话机或者打电话等等，将幼儿分组，说悄悄话传话或者打电话，请幼儿依次传话和模仿打电话，看看那一叙的幼儿又快又准确、模仿的最像等等。本游戏可增加趣味性，让幼儿进一步感知小耳朵的神奇作用。
《好听的声音》小班教案 篇四
活动目标
1、在弹弹、敲敲、玩玩中感受民族乐器好听的声音。
2、初步了解几种民族乐器的名称和简单的弹奏方法。
活动准备
古筝、扬琴、二胡、琵琶等民乐若干。
活动过程
一、激发幼儿的探索兴趣
1、教师：小朋友你们看，这儿有很多乐器，它们能发出好听的声音，你们想听吗？
2、请幼儿自由弹弹、敲敲感受民乐所发出的声音。
二、说说喜欢听那种乐器发出的声音。
1、幼儿分别介绍自己刚才玩的乐器情况。
2、请学过民乐的幼儿介绍乐器的名称并演示简单的弹奏方法，感受那种弹法声音最好听。
重点：介绍扬琴的弹奏方法，并演奏乐曲。
三、游戏：小小乐器手
1、教师：刚才我们已经认识了这些乐器，现在请大家一起做个游戏：小小乐器手。
2、方法：老师指出一乐器，幼儿说出名称并说说怎样让它发出好听的声音。并一起模仿演奏的动作。
3、边念儿歌边做动作：我是小小二胡手，拉呀拉呀拉，拉出好听的声音。
4、分别请幼儿创编其它乐器的儿歌及动作。
三、再次体验摆弄民乐的乐趣。
1、请学过民乐的朋友做小老师。（挂标示）
2、幼儿运用学会的简单动作再次摆弄乐器并可以向小老师请教。
3、进一步感受弹奏民乐的乐趣。
《好听的声音》小班教案 篇五
活动目标：
1、尝试辨别生活中不同的声音，在玩瓶子过程中，发现声音的大小。
2、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、PPT
2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4个，黄豆若干。
活动过程：
（一）、尝试猜测生活中的不同声音
1、谈话导入：宝宝们，今天有这么多客人老师来听咱们上课，你知道是为什么吗？（客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好？你听！（播放宝宝笑声）
师：这是什么声音啊？谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声？
师：你们猜对了，真棒！这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？（播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！）
师：大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔）
师：那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢？
师：会叫的动物有很多很多，所以妈妈可以请许多小动物来叫小宝宝，宝宝被叫醒了，（播放洗手声音）咦！宝宝现在在干什么？
师：洗手的时候会有什么声音啊？（哗啦啦）
师：洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车（出示汽车图）上学了，汽车在马路上会发出什么声音啊？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）
（二）、让空瓶子发出声音
1、师：把瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗？
师：怎样让它发出声音呢？启发幼儿瓶子是因为装了东西而发出的声音（教师倒出黄豆证实）。
小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。
2、用瓶子装豆让它发出声音
师：宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音，请幼儿操作，教师指导。
3、幼儿集体操作装黄豆。
提问，我们的瓶子发出来的声音一样吗？（不一样：一个响声大一个响声小）
师：怎么回事？幼儿讨论发表自己的见解。
小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同
4、摇瓶子游戏《大猫和小猫》
师：知道了瓶子宝宝的这个秘密，我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗？（伴奏：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵↓我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵↑可进行两次）
5、延伸活动
教师故意边唱歌边用一个装满黄豆（或两颗）的瓶子（透明），用力摇，瓶子没声音（是小小的声音），咦！怎么回事呀？瓶子宝宝还有秘密呢？跟老师再去找一找它的秘密好吗？
活动反思：
本次活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不同的声音，从而引发对声音的兴趣。小班幼儿不善于集中注意力“听讲”，本活动采取让幼儿自己操作，自己探索，了解了声音轻重，在自由探索中发现声音的轻重与装豆子多少的关系。充分调动了幼儿的积极性。整个活动运用各种感官，听一听，做一做，将艺术领域“节奏强弱”的内容自然地渗透到科学活动中，使科学探索和音乐活动巧妙的结合，达到动静交替。充分突出幼儿为主体，努力把握“玩中学”的度，注重多观察、少干预，让幼儿在游戏、体验、操作中获取新的知识，充分表现自己，从而达成活动目标。
而对于科学活动，幼儿操作是很关键的一环节，如何收放自如是一个大问题。因为幼儿的操作一定会有个体差异，所以势必会产生幼儿操作的时间差（第一个完成的幼儿和最后完成的幼儿）那么对于动作快的幼儿教师在操作前一定要提清楚要求，让他知道我接下来要做什么而不是无所事事。
今后的科学活动的开展也要围绕着以下两点进行：
（1）活动的材料准备是否充足，是否有效？
（2）幼儿操作活动前教师的要求是否明确？科学是严谨的，而幼儿的科学活动既充满科学的探索精神又不同于成人所理解的科学。作为教师，作为组织者，在每一次的科学活动中都先问问自己：如何在具体的生活经验中帮助幼儿构建自己的科学认知！
《好听的声音》小班教案 篇六
设计意图
《世界上最好听的声音》选自幼儿园建构式教材小班下主题《奇妙的'声音》中的一个语言活动，孩子们们对自己周围的声音充满了好奇，每个人都有自己最喜爱的声音，也有喜爱的原因。活动中借助故事欣赏鼓励幼儿结合自己的真切感受进行富有个性的表达，让幼儿相互表达对声音的喜爱之情。最后与幼儿共同制作“声音大书”，有助于幼儿用“喜爱之心”去关注声音，关注周围的一切。
活动目标
（一）理解故事内容，了解每个人都有自己认为最动听的声音。
（二）能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。
活动重难点
（一）重点：知道每个人都有自己认为最好听的声音。
（二）难点：让幼儿去关注和感受周围好听的声音。
活动准备
挂图、画笔和纸。
活动过程
（一）好听的声音
1、教师结合挂图，完整地讲述一遍故事。
2、提问：
（1）鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么？
（2）长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么？
（3）小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么？
3、再次完整的欣赏一遍故事，加深对故事的理解。
（二）我喜欢的声音
1、你觉得世界上最好听的声音是什么？
2、鸟妈妈、长毛狗等的想法跟我们的想法一样吗？
3、为什么我们小朋友之间喜欢的声音也不一样
（三）制作声音大书
1、教师将每个幼儿对最好听的声音的表述记录在纸上，并画上简笔画，便于幼儿理解。如幼儿说世界上最好听的是妈妈的笑声，教师便在记录旁画上妈妈的头像；如幼儿说最好听的声音是爸爸打呼噜的声音，教师便在记录纸上画上爸爸的头像。
2、幼儿在属于自己的那张记录上简单装饰。
3、把幼儿的记录汇总起来订成一本“最好听声音大声”。
