染雾《动物宝宝和妈妈》小班语言教案 篇一
标题：探索动物宝宝和妈妈的世界
导入：
教师将一幅插图展示给学生，插图上是各种动物宝宝和它们的妈妈。教师与学生一起观察插图，激发学生的兴趣。
目标：
1. 学生能够认识和说出不同动物宝宝和它们的妈妈的名称。
2. 学生能够描述动物宝宝和妈妈之间的特殊关系。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
教师出示插图，引导学生观察并回答问题：“你们看到了哪些动物宝宝和它们的妈妈？你们知道它们的名字吗？”鼓励学生积极参与讨论。
2. 学习新知（10分钟）
教师逐一出示各种动物宝宝的图片，同时说出它们的名字，例如：“这是小鸡，它的妈妈是母鸡。”学生跟读并模仿教师。
3. 情景对话（15分钟）
教师分发小卡片给学生，每个卡片上有一只动物宝宝的图片，学生需要找到对应的妈妈的图片，并模仿对话：“小猫，你在哪里？妈妈在这里！”教师鼓励学生模仿动物的叫声，增加趣味性。
4. 游戏时间（15分钟）
教师组织学生进行游戏，将动物宝宝和妈妈的图片分别放在教室的不同角落，学生需要找到对应的动物宝宝和妈妈，并回答：“这是小猫，它的妈妈是谁？”鼓励学生用完整的句子回答。
5. 小结（5分钟）
教师总结今天的学习内容，询问学生：“今天我们学习了哪些动物宝宝和它们的妈妈？”鼓励学生回答，并给予表扬。
6. 拓展活动（10分钟）
教师引导学生在小组内进行讨论，让学生设计一幅属于自己的动物宝宝和妈妈的插图，并分享给全班。
《动物宝宝和妈妈》小班语言教案 篇二
标题：用故事了解动物宝宝和妈妈的情感
导入：
教师播放一段有关动物宝宝和妈妈的故事视频，激发学生对动物宝宝和妈妈之间情感的兴趣。
目标：
1. 学生能够理解动物宝宝和妈妈之间的情感和关系。
2. 学生能够运用所学知识，描述故事中动物宝宝和妈妈的情感和行为。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
教师播放一段动物宝宝和妈妈的故事视频，引导学生观察并回答问题：“你们觉得故事中的动物宝宝和妈妈之间是什么样的关系？你们能说出故事中动物宝宝和妈妈的名字吗？”鼓励学生积极参与讨论。
2. 学习新知（10分钟）
教师以故事为背景，逐一介绍故事中的动物宝宝和它们的妈妈的名字，并提问学生：“你们觉得故事中的动物宝宝和妈妈之间是怎样的关系？为什么？”鼓励学生用自己的语言表达。
3. 故事情景模拟（15分钟）
教师指定学生扮演故事中的动物宝宝和妈妈的角色，其他学生则观察并描述角色之间的情感和行为，例如：“小狗宝宝看到妈妈回来了，它很高兴地摇着尾巴跑过去，妈妈也用舌头舔它的脸，表示欢迎。”鼓励学生运用丰富的词汇和表情，增加情感的表达。
4. 制作故事卡片（15分钟）
教师分发卡片给学生，学生需要根据故事内容绘制动物宝宝和妈妈的图片，并在卡片背面写下描述它们之间情感和行为的句子。
5. 小结（5分钟）
教师请学生展示自己制作的故事卡片，并鼓励学生用自己的语言描述卡片中的情感和行为。
6. 拓展活动（10分钟）
教师引导学生进行小组讨论，让学生设计一个新的故事情节，描述动物宝宝和妈妈之间的情感和行为。每个小组可以选择一个代表来表演他们设计的故事情节。
《动物宝宝和妈妈》小班语言教案 篇三
《动物宝宝和妈妈》小班语言教案
作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的《动物宝宝和妈妈》小班语言教案，希望能够帮助到大家。
活动目标
1、初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。
2、能说出喜欢的小动物的名称,知道动物是人类的好朋友。
3、感受动物之间的亲情。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备
《小动物的妈妈》挂图（见教具盒）。
《动物宝宝》游戏卡（见教具盒）
《找妈妈》操作单（见幼儿操作包）
活动与指导
谈话
1、出示《小动物的妈妈》挂图，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：看一看，图上都有谁呀？
2、操作《动物宝宝》游戏卡，帮助小动物找到自己的妈妈。
师：小猫找不到妈妈了，很着急，你能帮帮它吗？
还有一些小动物也着急了，我们帮它们找一找妈妈吧。
辨认
1、幼儿观察、区分动物幼年和成年时候的不同。
师：小猫和猫妈妈长得一样吗？它们有哪些一样的地方？有哪些不一样的地方？
小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗？
小鸡和鸡妈妈长得一样吗？鸡妈妈的头上有什么？
2、引导幼儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不同。
师：青蛙妈妈的宝宝不见了，你们知道青蛙妈妈的'宝宝是谁吗？
它的宝宝就藏在我们的教室里，我们把它找出来吧。
小蝌蚪和青蛙长得一样吗？
交流鼓励幼儿与同伴交流自己知道的动物宝宝和妈妈。
师：你还见过哪些动物宝宝和妈妈？
它们和妈妈长得一样吗？
操作请幼儿帮助《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。
活动建议
本活动在幼儿对动物有一定认知经验的基础上开展的。通过辨认一些动物宝宝和妈妈，初步了解他们的不同特点，感受动物宝宝与妈妈之间的亲情。
活动前，教师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找妈妈》等多种方式丰富幼儿的经验。活动中，教师应引导幼儿从不同的角度区分动物成年与幼年的不同，如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等，并为幼儿提供充分交流的机会。在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节，引导幼儿说出青蛙的特
此外，本活动的操作环节，也可利用区域活动时间完成。还可在美工区提供《蛋宝宝穿新衣》操作单，引导幼儿进行涂画与装饰，完成作品。
教学反思：
在教学过程中孩子们都充满了热情，教学中幼儿从什么都不知道到几乎成了一个小博士的自豪和自信,而更重要的是他们学会了学习。使幼儿不仅知道动物的出生方式, 还了解了什么是卵生动物，什么是胎生动物，很好的达成了教学目标。
