染雾幼儿园小班教案：认识图形 篇一
幼儿园小班教案：认识图形
引言：
在幼儿园的教学中，认识图形是培养幼儿观察力和形象思维能力的重要内容。通过认识各种图形，幼儿可以提高对周围环境的认知能力，培养他们的逻辑思维和创造力。本教案将介绍教师如何通过游戏和活动，让幼儿轻松愉快地学习认识图形。
一、教学目标：
1. 让幼儿能够认识常见的图形，如圆形、方形、三角形等；
2. 培养幼儿的观察力和形象思维能力；
3. 培养幼儿的逻辑思维和创造力。
二、教学准备：
1. 图形卡片：圆形、方形、三角形等常见图形的卡片；
2. 游戏道具：如积木、乐高等。
三、教学过程：
1. 导入活动：教师与幼儿一起观察周围环境中的图形，并引导幼儿发现不同的图形。例如，教师问：“你们看到了哪些图形？”幼儿可以指着桌子上的圆形杯子、窗户上的方形玻璃等回答。
2. 认识图形：教师出示图形卡片，让幼儿观察并说出图形的名称。教师可以用简单的语言描述图形的特征，例如：“这是一个有四条边的图形，每条边都是一样长的，它是方形。”
3. 游戏活动：教师可以使用游戏道具进行互动游戏，让幼儿通过搭建积木或乐高，组合出不同的图形。例如，教师可以说：“请你们用乐高搭建一个圆形的房子。”幼儿可以根据自己的想象和观察，选择合适的乐高积木搭建出圆形的房子。
4. 创意绘画：教师可以提供一些颜色和纸张，让幼儿自由发挥，在纸上画出自己喜欢的图形。教师可以鼓励幼儿尝试不同的图形，并引导他们描述自己画的图形特征。
5. 总结活动：教师可以让幼儿展示自己画的图形，并让其他幼儿猜出图形的名称。教师可以鼓励幼儿互相表扬和分享自己的创作。
四、教学延伸：
1. 在日常生活中，教师可以与幼儿一起观察周围环境中的图形，并鼓励幼儿主动发现和描述不同的图形。
2. 可以通过游戏和活动，让幼儿进一步认识不同图形的特征，例如，通过拼图游戏让幼儿认识更多的图形。
3. 可以组织幼儿参观美术馆或图书馆，让他们接触更多的艺术作品和绘本，培养他们对图形的兴趣和欣赏能力。
总结：
通过本教案的实施，幼儿能够轻松愉快地学习认识图形。通过观察、游戏和创意绘画等活动，幼儿能够认识不同的图形，并培养他们的观察力、形象思维能力、逻辑思维和创造力。教师在教学中应注重引导和激发幼儿的主动参与，让他们在愉快的氛围中学习和成长。
幼儿园小班教案：认识图形 篇二
幼儿园小班教案：认识图形
引言：
在幼儿园的教学中，认识图形是培养幼儿观察力和形象思维能力的重要内容。通过认识各种图形，幼儿可以提高对周围环境的认知能力，培养他们的逻辑思维和创造力。本教案将介绍教师如何通过绘本和手工制作，让幼儿轻松愉快地学习认识图形。
一、教学目标：
1. 让幼儿能够认识常见的图形，如圆形、方形、三角形等；
2. 培养幼儿的观察力和形象思维能力；
3. 培养幼儿的逻辑思维和创造力。
二、教学准备：
1. 绘本：包含不同图形的绘本，如《形状之旅》；
2. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
三、教学过程：
1. 导入活动：教师与幼儿一起观察绘本中的不同图形，并引导幼儿发现不同的图形。例如，教师可以指着书中的圆形花朵、方形房子等，问幼儿：“你们看到了哪些图形？”
2. 认识图形：教师通过绘本的图片和文字，让幼儿认识不同的图形。教师可以用简单的语言描述图形的特征，并引导幼儿观察和比较不同的图形。
3. 手工制作：教师提供彩纸和其他手工材料，让幼儿根据绘本中的图形，制作相应的手工作品。例如，教师可以说：“请你们用彩纸剪出一个圆形，然后用胶水把它粘在纸上。”幼儿可以根据自己的观察和剪纸技巧，制作出一个圆形的手工作品。
4. 图形拼贴：教师可以提供不同形状的图形卡片，让幼儿选择并拼贴在纸上，组成自己喜欢的图案。教师可以鼓励幼儿尝试不同的组合方式，并引导他们描述自己拼贴的图案特征。
5. 总结活动：教师可以让幼儿展示自己制作的手工作品，并让其他幼儿猜出图形的名称。教师可以鼓励幼儿互相表扬和分享自己的创作。
四、教学延伸：
1. 在日常生活中，教师可以与幼儿一起观察周围环境中的图形，并鼓励幼儿主动发现和描述不同的图形。
2. 可以通过绘本阅读，让幼儿进一步认识不同图形的特征，例如，通过阅读《形状之旅》等绘本，让幼儿了解更多的图形。
3. 可以组织幼儿参与手工制作活动，让他们通过剪切、粘贴等操作，培养他们的动手能力和创造力。
总结：
通过本教案的实施，幼儿能够轻松愉快地学习认识图形。通过绘本阅读和手工制作等活动，幼儿能够认识不同的图形，并培养他们的观察力、形象思维能力、逻辑思维和创造力。教师在教学中应注重引导和激发幼儿的主动参与，让他们在愉快的氛围中学习和成长。
幼儿园小班教案：认识图形 篇三
幼儿园小班教案大全：认识图形
导语：幼儿在日常生活中经常会接触三角形、长方形和圆形的事物，他们对此也非常感兴趣。下面是小编为您收集整理的教案，希望对您有所帮助。
活动目标：
1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。
2、在正确感知图形的'基础上，能按物体的形状分类。
3、能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。
活动准备：
1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。
2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。
3、幼儿操作材料人手一份。
活动过程：
一、出示图片，导入课题。
1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。
师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗?(圆形、方形、三角形分别做自我介绍。)
2、师：刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗?
师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗?(师生小结)圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。
二、按物体的形状分类。
1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗?
(1)哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是形状的?请小朋友说一说。
如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。
小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。
三、游戏：找朋友
师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。
四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。
哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧!
