染雾小学一年级数学统计教案设计 篇一
教案名称：小朋友的身高统计
教学目标：
1. 学生能够理解统计的概念，知道统计是收集和整理数据的过程。
2. 学生能够用统计图表表示数据，并能够进行简单的分析和比较。
教学重点：认识和理解统计的概念，学会用图表表示数据。
教学难点：进行简单的数据分析和比较。
教学准备：
1. 学生身高的数据表格。
2. 统计图表的示例。
3. 学生练习册。
教学过程：
Step 1：导入新知
1. 引导学生回顾上节课学习的内容，复习统计的概念。
2. 出示一个学生身高的数据表格，让学生观察并回答问题：“你们觉得这个表格是用来做什么的？”
3. 引导学生思考，学生提出“统计身高”的答案后，教师给予肯定并解释统计的定义。
Step 2：学习统计图表
1. 出示一个柱状图的示例，解释柱状图的构成和表示方法。
2. 让学生观察身高数据表格，并根据数据绘制柱状图。
3. 与学生一起分析柱状图，比较不同身高的人数。
Step 3：数据分析
1. 引导学生观察柱状图，提问：“哪种身高的人最多？哪种身高的人最少？”
2. 让学生思考原因，引导他们进行简单的数据分析和比较。
3. 给学生一些类似的数据表格，让他们绘制相应的柱状图并进行数据分析。
Step 4：练习巩固
1. 发放学生练习册，让学生根据给定的数据表格绘制柱状图，并回答相应的问题。
2. 教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
Step 5：课堂总结
1. 让学生分享自己绘制的柱状图和数据分析的结果。
2. 确定学生对统计的理解程度，解答学生提出的问题。
3. 总结本节课的重点内容，强调学生学习的收获和下节课的内容。
教学反思：
本节课通过观察和分析学生身高的数据，让学生了解了统计的概念和基本方法。学生通过绘制柱状图，能够更直观地看到不同身高的人数，并进行简单的数据分析和比较。在教学过程中，学生积极参与，思维活跃，但有部分学生在绘制柱状图时出现了一些错误，需要在以后的教学中加以纠正和巩固。
小学一年级数学统计教案设计 篇二
教案名称：水果的数量统计
教学目标：
1. 学生能够认识不同水果的名称，并能够用统计图表表示水果的数量。
2. 学生能够进行简单的数据分析和比较，并能够回答相关问题。
教学重点：认识和理解不同水果的名称，学会用图表表示数据。
教学难点：进行简单的数据分析和比较。
教学准备：
1. 不同水果的图片和名称卡片。
2. 统计图表的示例。
3. 学生练习册。
教学过程：
Step 1：导入新知
1. 引导学生回顾上节课学习的内容，复习统计的概念。
2. 出示不同水果的图片和名称卡片，让学生观察并回答问题：“你们觉得这些卡片是用来做什么的？”
3. 引导学生思考，学生提出“统计水果的数量”的答案后，教师给予肯定并解释统计的定义。
Step 2：认识不同水果
1. 出示不同水果的图片，引导学生认识水果的名称。
2. 让学生观察不同水果的图片和名称卡片，帮助他们记忆水果的名称。
3. 进行游戏环节，让学生根据教师描述的水果名称找到相应的图片和名称卡片。
Step 3：绘制统计图表
1. 出示一个饼状图的示例，解释饼状图的构成和表示方法。
2. 让学生观察不同水果的数量，并根据数据绘制饼状图。
3. 与学生一起分析饼状图，比较不同水果的数量。
Step 4：数据分析
1. 引导学生观察饼状图，提问：“哪种水果的数量最多？哪种水果的数量最少？”
2. 让学生思考原因，引导他们进行简单的数据分析和比较。
3. 给学生一些类似的数据，让他们绘制相应的饼状图并进行数据分析。
Step 5：练习巩固
1. 发放学生练习册，让学生根据给定的数据绘制饼状图，并回答相应的问题。
2. 教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
Step 6：课堂总结
1. 让学生分享自己绘制的饼状图和数据分析的结果。
2. 确定学生对统计的理解程度，解答学生提出的问题。
3. 总结本节课的重点内容，强调学生学习的收获和下节课的内容。
教学反思：
本节课通过认识不同水果的名称和数量统计，让学生了解了统计的概念和基本方法。学生通过绘制饼状图，能够更直观地看到不同水果的数量，并进行简单的数据分析和比较。在教学过程中，学生积极参与，思维活跃，但有部分学生在绘制饼状图时出现了一些错误，需要在以后的教学中加以纠正和巩固。
小学一年级数学统计教案设计 篇三
小学一年级数学统计教案设计
教材简析：
本课教材编排根据低年级学生的年龄特点，选取了动物运动会这一场景作为主题图，贴近学生的生活实际，充分调动学生学习的兴趣。图中的动物运动员有狗、兔、猴三类，按照参加运动项目的不同，又可以分成跳高和长跑两类。可教材并没有把“同一类事物可以按不同的标准进行分类”告诉学生，而是在热闹的场景中，通过卡通人物的提问，来启发学生自己从不同角度去观察，引出不同的分类，从而得到不同的统计结果。通过以上收集数据、整理数据、分析数据的使学生充分经历了数据信息处理的全过程，突出了统计活动的本质特征。
教学目标：
1、让学生经历和感受数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并会用统计表来表示数据整理的结果。
2、让学生在自己喜爱的情境中进行数据整理，激发学习数学的兴趣，感受学习数学的价值。
3、能正确地填写统计表，渗透统计思想及方法，培养学生积极思考和合作交流的意识，增强学生对数学学习的信心。
4、结合教学研究课题，在课堂教学中对学生的倾听、表达、合作三个方面进行评价，并用当节课所学的统计知识对以上三个方面统计，发现问题，提出可行计划。
教学重点：体验不同的分类可以得到不同的结果。
教学难点：会用统计表来表示数据整理的结果。
教学过程：
一、谈话激趣、导入新课。
1、自我介绍及本节课教学内容简单说明。
2、一年一度的动物运动会又开始了。动物王国的小动物们都赶来参加这难得的盛会。小朋友们，你们想不想也去参加呢？那好，让我们一起来看看小动物们正在干什么！（引导学生看主题图）
二、收集信息、感受不同。
1、观察与交流。
2、解答。
项目合计跳高长跑
只数
动物种类合计狗兔猴
3、比较、感受统计。
三、应用实践、体验不同。
1、做课本第93页的第2题。（1）读题 ；（2）解答； （3）订正；（4）说一说。
2、做课本第93页的第1题。（1）理解“最”字；（2）建议调查方式；（3）学生调查；（4）你发现了什么？
调查一个小组，组中每个同学最喜欢的一种电视节目和最喜欢的球类活动，再在全班交流，把结果分别填在下面的统计表里。
最喜欢的电视节目合计体育文艺动画人数
最喜欢的球类活动合计羽毛球篮球乒乓球人数
四、课堂评价、提出计划。
1、其他教师评一评。
2、互评。
3、统计。
4、说一说。
五、回顾总结、设想运用。
1、你今天学了什么？ 2、生活中你想用统计吗？
2、生活中你想用统计吗？
可能让学生自己观察表格，说说表格的具体意思，独立思考应该怎样收集图中的'数据，然后再小组讨论。在填表的时候，提醒学生注意，在观察的时候，一定要有一定的顺序，不要有遗漏。
全班交流汇报，说说表中得到的结果。思考：我们把刚才的这个过程，称之为什么？引出课题统计。
思考讨论：上面这两次统计有什么不同？你发现了什么？
让学生从自己的统计经验出发，讲讲自己的体会，体验到不同的分类可以得到不同的结果。
三、联系实际。
教师谈话：看完了动物王国里的运动会，小朋友们想不想也开展一次自己班里的运动会呢？要开运动会，得调查一下小朋友们都喜欢什么比赛项目。
学生小组合作，经
四、拓展练习。
学生完成“想想做做”第2题中的两张表格。
思考：我们一起来看这两张表，对同样的图形进行统计，为什么会出现不同的结果？比较两次统计的结果，说说你发现了什么，知道了什么？
五、整理归纳。
在小组里说说你今天学到了什么？你想用我们今天学到的知识去做些什么呢？
