染雾《勤快人和懒惰人》大班教案 篇一
教案名称：勤快人和懒惰人
年级：大班
教学目标：
1. 通过故事和游戏的方式，让学生认识勤快和懒惰的区别；
2. 培养学生勤奋努力和自律的意识；
3. 培养学生积极参与活动的习惯。
教学准备：
1. 故事书《勤快人和懒惰人》；
2. 玩具或图片，描绘勤快人和懒惰人的形象；
3. 游戏道具。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
教师出示勤快人和懒惰人的图片或玩具，引发学生对两者的认知，并提问：“你们知道勤快人和懒惰人有什么区别吗？”
2. 故事讲述（10分钟）
教师讲述故事《勤快人和懒惰人》，让学生听故事并参与讨论。故事内容可概括为：勤快人每天都很认真地完成自己的任务，而懒惰人却总是拖拖拉拉，不愿意努力工作。最终，勤快人因为努力工作而取得了成功，而懒惰人却一事无成。
3. 游戏活动（15分钟）
教师准备一些与勤快和懒惰相关的游戏活动，如接力赛跑、摆拼图等。学生分成两组，一组扮演勤快人，一组扮演懒惰人，通过游戏的方式体验勤快和懒惰的不同结果。
4. 总结（5分钟）
教师引导学生总结游戏活动中的收获，并提问：“你们觉得勤快人和懒惰人哪个更容易取得成功？为什么？”
5. 作业布置（5分钟）
教师布置作业：让学生回家观察自己的行为，写一篇小作文，比较自己是勤快人还是懒惰人，并写下自己的感想。
6. 教学反思（5分钟）
教师对本节课的教学进行反思，总结教学中的不足和改进方向。
《勤快人和懒惰人》大班教案 篇二
教案名称：勤快人和懒惰人
年级：大班
教学目标：
1. 通过故事和角色扮演的方式，让学生感受勤快和懒惰的区别；
2. 培养学生积极参与活动的态度；
3. 培养学生勤奋努力的习惯。
教学准备：
1. 故事书《勤快人和懒惰人》；
2. 扮演勤快人和懒惰人的道具。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
教师出示勤快人和懒惰人的道具，引发学生对两者的认知，并提问：“你们知道勤快人和懒惰人有什么区别吗？”
2. 故事角色扮演（15分钟）
教师带领学生进行角色扮演，一部分学生扮演勤快人，一部分学生扮演懒惰人。教师讲述故事的内容，学生根据角色扮演相应的行为和表情，体验勤快和懒惰的不同结果。
3. 分组讨论（10分钟）
将学生分成小组，让他们讨论勤快和懒惰的优缺点，并分享自己的观点。
4. 小结（5分钟）
教师引导学生总结讨论的结果，并提问：“你们觉得勤快人和懒惰人哪个更容易取得成功？为什么？”
5. 作业布置（5分钟）
教师布置作业：让学生回家观察自己的行为，写一篇小作文，比较自己是勤快人还是懒惰人，并写下自己的感想。
6. 教学反思（5分钟）
教师对本节课的教学进行反思，总结教学中的不足和改进方向。
《勤快人和懒惰人》大班教案 篇三
活动目标
1、使用不同的速度、力度变化进行演唱。要吐字清楚，以表现勤快人和懒惰人的不同形象。
2、积极参与创编新歌词，基本做到独立地即兴编出新词并即兴唱出。
3、学习叁人一组、合作地编和唱，体验合作游戏的快乐。
活动准备
请幼儿回家观察父母在厨房里干的事情，并把它说来。
活动过程
1、唱第一段歌曲。
（1）教师请幼儿谈谈：勤快人在厨房里可以干什么事情。
（2）教师示范唱第一段歌曲。
（3）教师带领幼儿琴声学演唱第一段。
2、创编第二段歌词。
教师创设情境：懒惰人在厨房不做炒菜、煮饭、蒸馒头这些事情，把这些编在歌里，并把它唱出来。
3、引导幼儿用不同的力度、速度变化唱出两段歌词。
4、创编新歌词。
（1）教师启发幼儿想出勤快人在厨房里干的其他事情，并把这些事情编成歌词填到曲调唱出，且对应地唱出懒惰人不干这些事情的情景。
（2）教师启发幼儿想出勤快人在其他地方干的事情。且对应地唱出勤快人干这些事情的情景。
5、合作地编和唱。
教师提醒幼儿连贯的唱出第叁、四、五、六小节，中间不能停顿，且完整地唱出，并注意强弱、快慢的变化。
教后感
当我提出唱勤快人和懒惰人时要用不同的速度、力度变化进行演唱时，部分幼儿还不会分辨节奏。
《勤快人和懒惰人》大班教案 篇四
设计意图
孩子进入大班后，对值日工作产生了浓厚的兴趣。在自我服务的过程中孩子们可以学到一些劳动的小技能，通过自己的劳动得到同伴的认可和喜爱。《勤快人和懒惰人》是一首诙谐幽默的歌曲，它把勤快人和懒惰人描写得惟妙惟肖。通过歌唱，它能使幼儿感受到劳动的快乐，培养孩子热爱劳动，热爱劳动人民的优良品质。
活动目标
1、引导幼儿用自然的声音歌唱，吐字清楚，正确地表现歌曲的节奏。
2、启发幼儿能用不同的速度，力度变化来表现勤快人和懒惰人的形象。
3、启发幼儿用“他在……，他在……，他还在……”的句式为“勤快人”“懒惰人”创编新歌词并演唱，体验创作歌曲的成功感
活动准备
1、请孩子回家观察父母在厨房干活的情景。
2、照片“勤快人”“懒惰人”；节奏卡片。
活动过程
一、热身运动
二、谈话导入
1、小朋友在家都见过妈妈在厨房劳动，那你们知道妈妈在厨房都做些什么呢？
2、你们的妈妈在家里可真勤快！今天老师也请来了一些勤快人，你们看看这些勤快人在做什么呀？
三、学唱歌曲
1、观察照片，提炼歌词。
2、熟悉节奏，根据节奏填词。
3、学唱歌曲，表现不同情绪。
四、创编歌词
1、你喜欢勤快人还是懒惰人啊？（勤快人）为什么？
2、勤快人在厨房除了烧菜、煮饭、蒸馒头，还会做些什么事情？相反，懒惰人呢？
3、我们把这些事情也一起来唱一唱好吗？
五、结束活动
今天我们唱了两种人，一种是勤快人，另一种是懒惰人，这首歌的名字就叫《勤劳人和懒惰人》。
勤快人除了在厨房劳动外，他们还会在那儿劳动呢？我们一起去看一看好吗？
《勤快人和懒惰人》大班教案 篇五
活动目标
1、初步尝试用不同速度唱出勤快人和懒惰人的音乐形象。
2、通过演唱歌曲进一步树立向勤快人学习的愿望。
活动准备
“炒菜、煮饭、蒸馒头”的图片。
活动过程
一、回忆妈妈在厨房里辛勤地劳动
（1）T：你们的妈妈或者阿婆每天在厨房里做些什么事？（炒菜、煮饭、蒸馒头）
（2）T：他们是怎么炒菜（煮饭、蒸馒头）的？我们一起学学看。
（3）T：你们觉得妈妈是一个什么样的人？
（4）T：那我们一起来学着勤快的妈妈在厨房劳动吧。（跟随音乐）
二、学唱歌曲（通过听、说引导幼儿主动学歌曲）
1、学唱歌曲第一段
（1）看图片，理解歌词
T：有个勤快人呀，正在厨房劳动，仔细看一看，他在干什么？（出示图片）
T：他在炒菜，他在煮饭，他还在蒸馒头，
T：他一共做了几件事情，先做什么再做什么？（可请个别幼儿连贯的说勤快人所作的事情）
T：原来勤快人在厨房做了这么多的事情，我想把勤快人做的事情唱出来。听一听，勤快人做的事情，我唱了几次？（两次）
（2）幼儿有节奏说歌词（拍手）
T：你们想不想来试着唱一唱呢？先跟着老师把歌词说一说吧！
A、跟着老师一起来说
B、老师说孩子接
T：这次我要增加难度了，孙老师说前面的你们接后面的，好嘛？
（3）幼儿尝试着跟着钢琴唱（音乐）
T：歌词我们都会说了，那我们跟着钢琴来试着唱一唱吧！（可以加上拍手动作）
（4）幼儿尝试稍微加快速度演唱（音乐）
T：想想看，勤快人在做事情的时候是这样做的？（教师拍手慢或学慢动作）还是这样做的？（拍手快）那我们用快一点的速度把勤快人做的事情唱出来好吗？
2、学唱歌曲第二段
（1）游戏，学习第二段歌词T：唱的有些累了，现在我们来玩个游戏吧！游戏的名字叫说相反，是这样玩的：孙老师说一句话你们要和我说的相反。比如：孙老师说他在拖地，你们就说他不拖地。你们也来试一试吧！师：他在炒菜；幼：他不炒菜。师：他还在蒸馒头。幼：他也不蒸馒头。
（2）T：你们觉得刚刚我们说的这个不炒菜，不煮饭，也不蒸馒头的人是什么样的人啊？（懒惰人）
T：原来厨房里还有个懒惰人，看看他在干什么？（出示睡觉图片）他炒菜吗？（继续出示图片）他不炒菜，他不煮饭，他也不蒸馒头。
（3）教师带领幼儿有节奏的说歌词
T：有个懒惰人呀，他不炒菜，他不煮饭，他也不蒸馒头……（拍手）
（4）钢琴伴学唱（慢）（音乐）
T：我们一起把懒惰人也唱出来吧。
3、完整演唱歌曲
（1）师完整示范歌曲。（音乐）
T：孙老师要把勤快人和懒惰人的歌连起来唱，歌曲的名字就叫勤快人和懒惰人，仔细听听孙老师在唱勤快人和懒惰人的时侯有什么区别？（速度一样吗？）为什么勤快人唱的快懒惰人唱的慢？
（2）幼儿尝试演唱（音乐）
（3）用媒介退出的方法练唱歌曲。
T：如果拿走一张图片，你们还会演唱歌曲吗？而且要保证歌词不会唱错。
三．知道自己要做个勤快人
T：刚刚我们表演了勤快人也表演了懒惰人，那我们小朋友想做勤快人还是懒惰人呀？我们小朋友都想做勤快人，那我们可以做些什么事情呢？
《勤快人和懒惰人》大班教案 篇六
活动目标
1、感受歌曲中不同速度、力度的变化及表现的不同形象，大胆地用歌声和动作来表现勤快人、懒惰人的不同形象。
2、尝试与同伴一起合作编歌词并即兴演唱，体验合作的快乐。
活动准备
教学挂图
活动过程
1、导入："平常厨房里都有哪些活要干？"引导幼儿根据自己的观察和已有的生活经验讨论。教师："有这么两种人，他们都在厨房里，请小朋友听听歌声，再告诉老师他们有什么不同？"
2、欣赏歌曲，着重引导幼儿感受和体会有力，快速的歌声表现的勤快人和无力、慢速的歌声表现懒惰人的不同，让幼儿讨论音乐为什么这样表现。
3、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。
4、教师带领幼儿指唱，幼儿能听节奏指图。
5、动作表现：鼓励幼儿尝试听音乐边演唱歌曲边用动作表现勤快人与懒惰人。
6、其他幼儿割据自己演唱，即兴编动作。
7、趣味对唱：把幼儿分成两组，分别扮演勤快人和懒惰人。启发幼儿用越唱越快、越唱越有力的方法演唱第一段，表现动作麻利和勤快人；用越唱越无力的歌声表现懒散的懒惰人。
