染雾《魔法奶奶的电话》幼儿园大班教案 篇一
教案名称：探索魔法奶奶的电话
教学目标：通过游戏活动，培养幼儿的观察力和沟通能力，提高他们的创造力和想象力。
教学内容：电话游戏、角色扮演、故事阅读
教学准备：电话玩具、故事书《魔法奶奶的电话》、角色扮演服装、纸和笔
教学过程：
1. 导入活动：让幼儿们坐在一起，展示电话玩具并解释它的作用。告诉他们我们今天要一起探索魔法奶奶的电话故事。
2. 故事阅读：读《魔法奶奶的电话》这个故事给幼儿们听。在读的过程中，适时停下来与幼儿们互动，询问他们对故事中人物和情节的理解。
3. 角色扮演：准备好角色扮演服装，让幼儿们分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色，如魔法奶奶、小猫等。鼓励幼儿们自由发挥，表演出自己理解的角色形象和故事情节。
4. 游戏活动：将故事中的情节改编成游戏活动。把教室分成两部分，一边是幼儿们扮演的魔法奶奶的家，另一边是幼儿们扮演的小猫的家。在每个家的中间放置一个电话玩具。幼儿们可以通过电话与对方交流，安排小猫去魔法奶奶的家拜访，或者魔法奶奶去小猫的家玩耍。鼓励幼儿们用自己的语言和想象力来进行对话和交流。
5. 总结活动：让每个小组分享他们的角色扮演和游戏活动经历。引导幼儿们回顾故事中的情节，并与他们的角色扮演和游戏活动进行对比。鼓励他们分享自己的感受和想法。
6. 家庭作业：让幼儿们回家后与家人一起玩电话游戏，用电话与家人进行交流和对话。
通过这个教案的实施，幼儿们可以在游戏活动中提高他们的观察力和沟通能力，同时也能培养他们的创造力和想象力。同时，通过角色扮演和游戏活动，幼儿们可以更好地理解故事情节，加深对故事的记忆和理解。希望通过这样的教学活动，能够激发幼儿们对故事和语言的兴趣，培养他们的表达能力和想象力。
《魔法奶奶的电话》幼儿园大班教案 篇二
教案名称：发现魔法奶奶的电话
教学目标：通过观察和实践，培养幼儿的观察力和动手能力，提高他们的合作意识和创造力。
教学内容：电话游戏、实物观察、合作制作
教学准备：电话玩具、实物（如动物、水果等）、纸和笔、剪刀和胶水
教学过程：
1. 导入活动：展示电话玩具，并让幼儿们自由触摸和探索。提问幼儿们对电话的认识和使用方式，引导他们思考电话的作用和功能。
2. 实物观察：准备一些实物，如动物、水果等，放在桌上并盖上布。让幼儿们观察并记住实物的种类和位置。然后，把实物盖上布，让其中一个幼儿拨打电话给魔法奶奶，描述实物的特征和位置，魔法奶奶根据描述来猜测实物是什么。
3. 游戏活动：幼儿们分成小组，每个小组有一个电话玩具。其中一个幼儿拨打电话给魔法奶奶，其他幼儿做出各种动作和表情，通过电话告诉魔法奶奶他们正在做什么。魔法奶奶根据他们的描述来猜测他们正在做什么。
4. 合作制作：让幼儿们选择一个实物，用纸和笔画出实物的形状。然后，让幼儿们用剪刀剪下形状，并用胶水将它们粘贴在纸上，制作成一个电话机。鼓励幼儿们自由发挥，可以给电话机涂上颜色或添加装饰物。
5. 总结活动：让每个小组展示他们制作的电话机，并用电话与魔法奶奶进行交流。引导幼儿们回顾他们在游戏活动中的表现和经历，分享他们的感受和想法。
6. 家庭作业：让幼儿们回家后观察家中的物品，并用电话与家人进行交流和对话。
通过这个教案的实施，幼儿们可以通过观察和实践，提高他们的观察力和动手能力。同时，通过电话游戏和合作制作，幼儿们可以培养他们的合作意识和创造力。通过这样的教学活动，希望能够激发幼儿们对物品和语言的兴趣，培养他们的表达能力和创造力。
《魔法奶奶的电话》幼儿园大班教案 篇三
活动目标：
1、引导幼儿围绕四季特征展开讨论，感受季节的变化与人们的生活关系。
2、学习用"我喜欢……，因为……"的句式表述自己对四季的感受。
3、激发幼儿热爱生活的情趣。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动过程：
一、引出话题T：你们打过电话吗?打给谁?
T：这里有一部电话，请你们看看这部电话和我们平时用的电话有什么不一样?
T：我们平时用的电话上有很多数字键，还有一些功能键，但这个电话上却没有数字，只有图片，真奇怪丫。
T：那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢?
T：我告诉你们一个小秘密哦，这部奇怪的电话是魔法奶奶的，它可神奇了，这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦。
T：那你们喜欢哪个季节?想打给谁?(追问：为什么喜欢这个季节?)T：我们小朋友都说了自己喜欢的季节，还说出了喜欢的理由，而且理由还都不一样。
二、欣赏故事《魔法奶奶的电话》
T：有几个小朋友知道魔法奶奶的电话这么神奇，可以打给春夏秋冬四个季节，都想让魔法奶奶帮他们打电话呢，我们一起来听听看他们喜欢哪个季节，看看他们喜欢的理由和我们说的是不是一样。
播放Flash，欣赏故事《魔法奶奶的电话》
T：请魔法奶奶打电话的是哪三个小朋友?
T：卓子一开始的时候说他喜欢什么季节?他是怎么说的?
T：说到春天，你还会想到什么?
T：春天里小草大树都发芽了、花儿都开了，小动物们也都苏醒了，春天是个美丽的季节。
T：汤豆同意卓子的说法吗?他想打电话给谁?
T：汤豆觉得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很开心，你们喜欢夏天吗?为什么?
T：那小添呢?他喜欢夏天吗?那他喜欢什么?
T：到了秋天，很多果实都成熟了，秋天是个丰收的季节。
T：那谁喜欢冬天?(卓子)T：卓子不是喜欢春天，可以穿漂亮裙子放风筝吗?怎么又喜欢冬天了?
T：那魔法奶奶，她喜欢谁?
T：魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好，四季就像娃娃脸，有时哭有时笑，无论是苦还是笑，每个娃娃她都爱。因为每个季节都各有各的好处，都是很重要的，一个也不能少。
三、说说哪个季节好，巩固季节特征请大家根据自己喜欢的季节自由组合分成春、夏、秋、冬4个小组，围绕"我喜欢的季节"进行讨论。
游戏：四季轮换，当老师说："春天来了",扮演春天的幼儿站到前面说"桃花开了"，"小河里的冰融化了"等春天的特征。其他扮演夏、秋、冬的幼儿同样根据老师的口令进行游戏。
四、观看课件，了解四季与人们生活的关系以农民伯伯为例，引导幼儿观看农民在四季里的活动，知道春耕，夏管、秋收、冬藏，了解人们的生活随季节变化而变化。
三、结束部分：
出示四季大转盘，展示作品，评价活动"你最喜欢哪个季节，能把你最喜欢的季节画出来吗?"幼儿操作，展示作品，和同伴共同欣赏。(每个幼儿都有展示自我的需要，教师及时而又鼓励性的评价，使幼儿不仅体会到游戏的快乐，更多的可以让他们有成功的体验，从而培养他们的自信心。)四、延伸活动将大转盘放在语言区，让幼儿找找喜欢的季节，说说喜欢的季节的特征。
教学反思：
在本节活动中，我以猜谜语的方式调动幼儿的积极性，孩子们很感兴趣，能积极参与互动。通过谜语和谈话的方式来扩散幼儿的生活
经验，引出故事，衔接严密。在教师提问"你喜欢什么季节？""为什么喜欢这个季节"时，幼儿回答的内容有许多语言表述不完整、不连贯的现象，这也是我认为的难点，因此在幼儿回答时，教师适时给予引导让幼儿把话说完整，例如--我喜欢春天。春天可以······。通过让幼儿多说，提高语言表达能力。幼儿在最后的互动环节中，培养其合作意识，语言交往能力。
最开始的设计是用自制四季大转盘让幼儿拨打魔法奶奶的电话，引发幼儿对四季不同特征的关注，感受季节的不断变化，以及它对人们生活的影响，运用生活已有的经验，完整讲述自己喜欢的季节的特征。在活动中，幼儿参与的效果不是很好，存在消极等待的现象，而且没有真实的电话机，幼儿不感兴趣。在多次试验的过程中吸取经验，改进方法，使之做得更好！
《魔法奶奶的电话》幼儿园大班教案 篇四
活动目标：
1、通过故事并运用已有经验，进一步比较四季的明显不同及优缺点。
2、发现季节不断循环及时间不可逆转的特点，引发珍惜童年时光的情感。
3、萌发对文学作品的兴趣。
4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
活动准备：
魔法电话教具，故事投影片，故事动画片，四季转盘。
活动过程：
一、引出话题
1、通过引言出示魔法电话。
师：小朋友们，昨天晚上Kevin老师去了遥远的快乐森林王国，去找那里的一个会魔法的老奶奶，森林王国的小朋友们都很喜欢她，亲切地叫她魔法奶奶。魔法奶奶有一个魔法电话，她真有个好心肠，竟然愿意把她的魔法电话借给老师玩两天。你们看，这个魔法电话有意思吧！
2、观察发现魔法电话的特别之处。
3、讨论，如果拥有这个魔法电话，愿意打电话给谁？为什么？
小结：小朋友们的想法都不错，那你们知道昨天晚上魔法奶奶打给谁了吗？
二、听《魔法奶奶的电话》的故事
1、听故事，说一说故事里的小朋友对四个季节的看法。
2、想一想每个季节还有哪些好的方面和不好的方面。
3、看故事动画片，加深对四季的感受。
小结：每个季节都有各自的特点，也有好的和不好的方面。其实任何事物都有优点和缺点，每个人也都有优缺点，对优点我们要赞扬，对缺点要接纳。四季的不同使我们感受到生活的多彩，每个小朋友的不同使我们的生活无比的精彩！
三、操作发现
1、展示四季转盘，发现季节不断循环及时间不可逆转的特点。
2、讨论对于时间流逝的感受，明年的春天和今年的春天不一样，小朋友就会坐在小学的教室里学习了。幼儿园轻松快乐的时光会一去不返，引发幼儿珍惜童年时光的情感。
小结：春去秋来，大雁南飞，一年又一载；花开花谢，四季轮转，岁月不等人。小朋友们要学好本领、迎接未来！
活动延伸：
下次活动制作四季转盘。
活动反思：
1、超时问题：学习活动的时间标准是小班15—20分钟，中班是20—25分钟，大班是25—30分钟。实际活动过程第一部分是8分30秒，第二部分约30分钟，第三部分约8分钟。整体超时严重，学习活动应在规定时间内完成。这就涉及到课程在规定时间内的有效性问题。
2、内容的选择：我的问题是拓展的地方太多，就不能突出重点，也变成了一言堂，在学习活动的后半部分小朋友就坐不住，难以集中注意力。
3、教具问题：电话和转盘的教具太小，看不清楚。可以做成大的教具，或者通过图片显示在屏幕上。
4、操作活动：本来是只进行排序，相对而言是容易操作的。我的理解有误，应该按照教案的标准进行操作。
5、对幼儿回答问题的回应欠缺提升，回应较为简单。
《魔法奶奶的电话》幼儿园大班教案 篇五
活动目的：
1、通过故事进一步比较四季的明显不同。
2、感受季节的不断渐变以及它对人们生活的影响。
活动准备：
儿歌挂图，大字纸;故事书《魔法奶奶的电话》;写有四季字卡的纸条，后面有双面胶(人手一套);魔法电话教具
活动过程：
复习儿歌“春夏秋冬转圈圈”，及四季排列，月份分配
1.观察魔法电话：魔法电话有什么特别的地方?它能拨通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爷爷，找找四个键分别在哪里?
2.边听故事边通过观察图片，猜想小朋友喜欢某个季节的理由。
3.提问：故事里谁喜欢夏天?她为什么喜欢夏天?你喜欢夏天吗?为什么?老师用简画记录，从而补充故事内容。(其他季节按同样方法提问)
游戏四季轮换拍
1.幼儿每人一套写有春夏秋冬的纸条，分别画上四季简易图，将画好的纸用双面胶贴在衣服双手易拍到的地方，化装成季节娃娃。
2.听游戏带领着发出的语言指令迅速做出反应，即用手拍贴在身上的图画
单手拍：如听到“吃火锅是什么季节?”边答边拍身上图片。
双手拍：如听到“夏天过去是什么季节?再过去又是什么季节?”两手分别拍在相应图上，并回答“夏天…….”
连续拍：如从春天到冬天
结伴拍他人
边拍图画边念儿歌“春夏秋冬转圈圈”。
《魔法奶奶的电话》幼儿园大班教案 篇六
活动目标：
1、引导幼儿围绕四季特征展开讨论，感受季节的变化与人们的生活关系。
2、学习用“我喜欢……，因为……”的句式表述自己对四季的感受。
3、激发幼儿热爱生活的情趣。
活动过程：
一、出示电话机，引出四季的话题。
1、猜猜电话机上键盘颜色的含义。
师：魔法奶奶有个神奇的电话，看看和你们家里的电话有什么不同呢？（幼儿讨论）
没有数字，只有四个彩色的键盘，那这四个键会拨通到哪里呢？
2、幼儿猜测，发表观点。
二、学习用“我喜欢……，因为……”的句式表述自己对四季的感受。
师：魔法奶奶现在不知道该打谁的电话了，小朋友你们想把电话打给谁呢？
三、激发幼儿对四季的特征进行表述，拓展话题。
1、幼儿对四季的特征进行表述
师：你们说的都很好，你们还喜欢别的季节吗？我这里有一些四季的图片，请你们选一张用“我喜欢……，因为……”的句式来说一说，好吗？
2、将幼儿讲述的四季照片贴入四季图
3、让幼儿了解四季的顺序是轮换的。
四、活动延伸
1、魔法奶奶现在应该给谁先打电话呢？
2、春姑娘不在家，我们给她留个言吧！
