染雾《小兔子开铺子》小班语言教案 篇一
教学目标：
1. 帮助学生认识和理解故事中的词汇和句子。
2. 培养学生的语言表达能力和想象力。
3. 提高学生的听说能力和合作意识。
教学准备：
1. 故事《小兔子开铺子》的图片或幻灯片。
2. 学生的绘画纸和彩色笔。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
通过展示故事的图片或幻灯片，引起学生的兴趣，让他们猜测故事的内容。
2. 故事讲解（10分钟）
读故事《小兔子开铺子》，适当使用肢体语言和语音语调，让学生更好地理解故事情节和人物形象。
3. 词汇学习（10分钟）
通过故事中出现的词汇，如“兔子”、“铺子”、“卖”等，帮助学生理解词义，并进行反复的词汇操练。
4. 句子学习（15分钟）
提取故事中的重点句子，如“小兔子开了一家铺子。”、“他卖萝卜、胡萝卜、白菜和花生。”等，帮助学生理解句子结构和语法规则。
5. 绘画活动（20分钟）
让学生分组，每组选择一个角色或场景，用绘画的方式表达他们对故事的理解和想象。教师可以给予必要的指导和帮助。
6. 分享和讨论（15分钟）
让每组学生展示他们的绘画作品，其他学生可以提问和发表自己的观点。教师引导学生围绕故事的主题展开讨论，鼓励学生积极参与。
7. 结束（5分钟）
教师总结本节课的内容，鼓励学生对故事和课堂活动进行回顾和思考。
评价与反思：
通过本节课的教学活动，学生能够对《小兔子开铺子》这个故事有更深入的理解，并能够运用所学的词汇和句子进行表达和交流。绘画活动的设计能够培养学生的创造力和合作意识，同时也增强了学生对故事情节的记忆和理解能力。然而，本节课的时间安排可能有些紧张，需要教师在教学过程中注意控制节奏，确保每个环节都能得到充分的实施。
《小兔子开铺子》小班语言教案 篇二
教学目标：
1. 帮助学生认识和理解故事中的词汇和句子。
2. 培养学生的阅读和写作能力。
3. 提高学生的思维能力和合作意识。
教学准备：
1. 故事《小兔子开铺子》的图片或幻灯片。
2. 学生的绘画纸和彩色笔。
3. 学生的练习本和铅笔。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
通过展示故事的图片或幻灯片，复习上一节课学过的内容，并激发学生的学习兴趣。
2. 故事阅读（10分钟）
让学生阅读故事《小兔子开铺子》，自己理解故事情节和人物形象。教师可以适时地给予必要的指导和解释。
3. 词汇练习（15分钟）
教师出示故事中的关键词汇，让学生根据词义写出相应的词语。可以逐渐增加难度，鼓励学生进行思考和合作。
4. 句子填空（15分钟）
教师提供一些与故事相关的句子，让学生根据语境和提示词填写合适的词语，完成句子。可以逐渐增加难度，激发学生的思维能力和语言表达能力。
5. 创作绘画（20分钟）
让学生根据自己对故事的理解和想象，选择一个角色或场景进行绘画创作。教师可以给予必要的指导和帮助。
6. 分享和讨论（15分钟）
让每个学生依次展示自己的绘画作品，并简单介绍自己的创作思路。其他学生可以提问和发表自己的观点。教师引导学生围绕故事的主题展开讨论，鼓励学生积极参与。
7. 结束（5分钟）
教师总结本节课的内容，鼓励学生对故事和课堂活动进行回顾和思考。
评价与反思：
通过本节课的教学活动，学生能够进一步理解和运用《小兔子开铺子》这个故事中的词汇和句子。词汇练习和句子填空的设计能够培养学生的语言思维能力和写作能力。绘画创作和分享讨论的活动能够培养学生的创造力和合作意识。然而，本节课的时间安排可能有些紧张，需要教师在教学过程中注意控制节奏，确保每个环节都能得到充分的实施。同时，教师也应该对学生的绘画作品和写作作品进行及时的评价和反馈，帮助他们提高自己的表达能力和创造力。
《小兔子开铺子》小班语言教案 篇三
《小兔子开铺子》小班语言教案
导语：为了让小朋友初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演，正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词。下面cnfla小编为您收集整理了一份相关的教案，希望对您有帮助!
活动目的：能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练 习完整讲述。
活动准备：
1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品
2、 兔子头饰一个猴子头饰五个
3、 儿歌录音磁带一份
4、 画有森林画的黑板一块(作帷幕用)
活动过程：
一、 情景表演，幼儿熟悉儿歌内容
白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。
(边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。)
小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。
(师出场)：哇!小兔子家开了铺子，施老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。
(转身向兔子，指着袜子)这是什么东西?一共有多少?(请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子)
(再指着一排瓶子)这一排是什么?共有几个?(请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子)
(教师转身对兔子)小兔子，这桌子也卖吗?
兔子：卖，当然卖咯!
师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张
桌子?(指导幼儿正确运用量词：张)
(师拿起两把塑料的椅子)你们看漂亮吗?我们来数数一共有多少，然后告诉大家。(指导幼儿学习用“把”这个量词)
师：还有些什么?(老师寻找别的东西，突然发现)
瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的.，一共几顶，我们来数
(突然来了五只小猴子)
之一：小兔子，我要买五顶帽子。
小兔子：啊?是几顶?我没听清楚。
师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。
(幼儿齐答：五顶帽子)
之二：小兔子，我要买四个瓶子。
之三：小兔子，我要买一张桌子。(老师帮小猴抬下)
之四：小兔子，我要买三双袜子。
之五：小兔子，我要买二把椅子。
小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。(拉上帷幕)
二、 引出儿歌
1、 随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。
(主要集中幼儿注意力)
师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌?他到底编的对不对，我请小朋友再仔细听一遍。
2、 第二遍欣赏儿歌
3、 理解儿歌内容
(1) 是谁在森林里开了一家铺子?(幼儿完整讲述)
(2) 铺子里有些什么东西?(要求正确运用量词)
(3) 东西被谁买完了?小兔子怎么说的?
三、 幼儿学念儿歌
1、 放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。
2、 提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。
3、 分组练习，加快速度。
四、 游戏
1、 引出
师：小朋友会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀?
好，小兔子的铺子又要开了，如果你像小猴子一样，说清
楚你要买什么，你一定买得到的。
2、 老师指导幼儿游戏
引导幼儿用：小兔子，我要买某某的句式，并能正运用量词来参加活动。
过程中如果有幼儿没能正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。
3、 游戏的扩展
小兔子又出示许多儿歌中没有出现的东西让幼儿来买。如：一盒蛋糕、一辆小车、一把枪、一篮青菜……
老师指导幼儿学用这些量词。
4、 东西又卖完了，小兔子说：“我的东西卖完了，明天
再来开铺子。”
师生：小兔子，明天再来开铺子。
附儿歌：
小兔子，开铺子，
一张小桌子，
两把小椅子，
三双小袜子，
四个小瓶子，
五顶小帽子。
来了一群小猴子，
买走一张小桌子，
两把小椅子，
三双小袜子，
四个小瓶子，
五顶小帽子。
小兔子的东西卖完了，
明天再来开铺子。
