染雾《咏鹅》中班音乐教案 篇一
教案名称：感受音乐中的动物世界——《咏鹅》中班音乐教学
教学目标：
1. 让幼儿通过音乐欣赏和表演，感受到音乐中描绘的动物形象。
2. 培养幼儿的音乐表达能力和合作意识。
3. 培养幼儿的音乐鉴赏能力，了解不同的音乐风格。
教学准备：
1. 音乐：《咏鹅》
2. 鹅的图片、玩具或手偶
3. 音乐教具：音乐播放器、音乐节奏器具等
4. 幼儿乐器：铃铛、手鼓等
教学过程：
引入活动：
1. 让幼儿观察鹅的图片或玩具，引发他们对鹅的兴趣。
2. 播放《咏鹅》的音乐，让幼儿听音乐时闭上眼睛，想象自己是一只鹅，感受音乐中的鹅的形象和情感。
音乐欣赏：
1. 再次播放《咏鹅》的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏，做出鹅的动作，如摇头、摆尾、扑翅等。
2. 引导幼儿用声音模仿鹅的叫声，一起合唱《咏鹅》的歌词。
音乐表演：
1. 将幼儿分为小组，每个小组扮演一只鹅。
2. 播放《咏鹅》的音乐，让每个小组根据音乐的节奏和情感，表演自己的鹅的形象和动作。
3. 引导幼儿进行小组表演展示，鼓励他们展示自己的创意和表达能力。
音乐创作：
1. 引导幼儿用乐器模仿鹅的叫声，创作属于自己的鹅的音乐。
2. 鼓励幼儿将音乐和动作结合，创作自己的鹅的舞蹈。
音乐合作游戏：
1. 分发幼儿乐器，让幼儿跟随音乐的节奏合作演奏。
2. 引导幼儿按照音乐的要求，进行合作的动作和声音表达。
音乐总结：
1. 让幼儿回顾今天的音乐活动，分享自己的收获和感受。
2. 引导幼儿回忆鹅的形象和音乐中的情感，并用简单的语言表达出来。
教学延伸：
1. 继续进行其他动物的音乐欣赏和表演，培养幼儿的音乐感知能力。
2. 引导幼儿制作简单的乐器，进行音乐创作和合作表演。
《咏鹅》中班音乐教案 篇二
教案名称：探索音乐中的鹅之美——《咏鹅》中班音乐教学
教学目标：
1. 培养幼儿的音乐鉴赏能力，理解音乐中的表情和情感。
2. 引发幼儿对鹅的兴趣，了解鹅的特点和生活习性。
3. 培养幼儿的创造力和表达能力，通过音乐和绘画表现自己对鹅的理解。
教学准备：
1. 音乐：《咏鹅》
2. 鹅的图片、玩具或手偶
3. 绘画材料：纸、画笔、颜料等
4. 音乐教具：音乐播放器、音乐节奏器具等
教学过程：
引入活动：
1. 展示鹅的图片、玩具或手偶，引发幼儿对鹅的兴趣。
2. 引导幼儿观察图片或玩具，讨论鹅的特点和生活习性。
音乐欣赏：
1. 播放《咏鹅》的音乐，让幼儿闭上眼睛，聆听音乐中的鹅的声音和情感。
2. 引导幼儿用简单的语言描述他们在音乐中感受到的鹅的形象和情感。
绘画表达：
1. 给幼儿提供绘画材料，让他们用自己喜欢的方式画出他们对鹅的理解和感受。
2. 鼓励幼儿用不同的颜色和线条表达出鹅的特点和情感。
音乐表演：
1. 将幼儿分为小组，每个小组选择一段音乐，表演他们对鹅的理解和感受。
2. 鼓励幼儿结合音乐的节奏和情感，用自己的身体语言和声音表达出鹅的形象和动作。
音乐创作：
1. 引导幼儿用乐器模仿鹅的叫声，创作自己的鹅的音乐。
2. 鼓励幼儿将音乐和动作结合，创作自己的鹅的舞蹈。
音乐总结：
1. 让幼儿回顾今天的音乐活动，分享自己的收获和感受。
2. 鼓励幼儿用简单的语言描述自己今天学到的关于鹅的知识和音乐的情感。
教学延伸：
1. 继续进行其他动物的音乐欣赏和表演，培养幼儿的音乐感知能力。
2. 引导幼儿制作简单的乐器，进行音乐创作和合作表演。
3. 继续进行有关鹅的绘画和手工制作，培养幼儿的艺术创造力。
《咏鹅》中班音乐教案 篇三
《咏鹅》中班音乐教案
作为一名人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的《咏鹅》中班音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1、在掌握古诗《咏鹅》的基础上，感受歌曲的优美旋律与浓浓诗意。
2、用动作、绘画等形
3、体验文学、动作、色彩等艺术美带来的愉快心情。
活动准备：
1、已会念古诗《咏鹅》，初步了解作品大意。
2、人手一盒彩笔，白纸一张。
活动过程：
一、在《杨柳青》乐曲声中进教室。
二、复习歌曲《小蝌蚪》。
（1）唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。
（2）进行歌表演。
三、欣赏歌曲《咏鹅》。
（1）集体念古诗《泳鹅》。
（2）倾听欣赏歌曲。
（3）讨论歌曲特点：歌曲中有的地方很连贯，有的地方很断顿，就像看到：鹅伸着脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一样。雪白的身体浮在碧绿的水面上，鲜红的脚掌在清清的水里划着，泛起阵阵波浪。
（4）重复倾听。进一步感受其优美旋律。
（5）边听歌曲，边做即兴动作。
四、在歌曲录音的反复播放中，幼儿即兴画出歌曲的内容，并在画完后，边看自己的作品边跟随歌曲轻声哼唱，表达活动带来的愉悦。
一、猜谜导入主题，激发幼儿兴趣。
（1）活动开始，我说出谜语“头戴红帽子，身披白袍子，脚穿红袜子，唱歌伸脖子”让孩子们猜一动物的名称，多数孩子都能在积极动脑思考后猜出谜底是鹅。这样的导入，不仅让孩子开动脑筋还激起了孩子浓厚的学习兴趣。
（2）教师：在唐朝的时候有个诗人叫王骆宾，他小时候很喜欢大白鹅，觉得大白鹅在水里的样子很美丽，于是写了一首诗，叫《咏鹅》。
二、由画入境，感知古诗大意及韵律
1、诗歌欣赏，利用视频放大画面，调动幼儿视觉感知古诗中描绘的景色。
2、教师：小朋友们知道这首诗吗？我们一起来朗诵一下吧!“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”
活动反思：
本次活动主要目标是让幼儿在学会古诗的基础上进行歌曲的欣赏和演唱。这首《咏鹅》生动的描绘了鹅在水中的美丽姿态，在本次歌曲演唱中可以让幼儿用身体动作加以表现，从而理解曲调，较连贯的进行演唱。
一、古诗朗诵，加深对诗的理解这首古诗短小精湛，为孩子所熟悉与喜欢，所以这一环节中，我带领幼儿有感情的进行朗诵，以富有韵律感的语调来朗诵这首诗，加深幼儿对诗的理解与喜欢。
二、欣赏歌曲，用动作把握歌曲曲调。歌曲《咏鹅》曲调委婉、曲折，具有古典感。跳音和连音的有机的结合让歌曲更具韵律感。这种曲调的歌曲对孩子们来说还是第一次接触。欣赏完一遍歌曲后，许多幼儿发表自己的观点，他们觉得这首歌曲十分好听、很优美、很特别。但我考虑到让孩子进行演唱还是有一定困难，于是在欣赏这首歌曲时，我请幼儿创编简单的动作，然后根据他们创编的动作进行韵律的编排，让动作与歌词旋律相匹配。如第一句“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”，请小朋友用手的动作创编鹅儿细长优美的脖子。前两个“鹅、鹅”时用手掌表示鹅儿的头向前伸两次，表示跳音。第三个“鹅”根据曲调，节奏放慢，用手臂和手掌摆动的动作表示鹅儿甩甩头开心的样子，从而感受第一句“鹅、鹅、鹅”中跳音和延长音的不同特点。后两句我用同样的方法进行教学，孩子们在动作表现的过程中自然的理解了歌曲的曲调，并能用自己的动作加以表现。
三、动作辅助，歌曲演唱轻松自然。由于第二环节采用了动作的创编与表现，孩子们对歌曲的有了很好的.理解，所以在歌曲演唱环节中，我引导幼儿用自然、好听的声音来表现鹅儿的美丽，这时孩子们自由动作的表演帮助他们更好的把握了歌曲曲调，幼儿演唱的很投入，很轻松自然。
幼儿音乐学习的过程是认知和情感互相影响作用的过程，在幼儿艺术学习的过程中，老师要将幼儿的情感、思考和身体感受融合在一起，这样才能提高幼儿学习的兴趣、激活幼儿的感悟力和表现力。我想灵活的化解难点、充分体验音乐活动带来的享受与快乐是一个成功的艺术活动需要遵循的地方。
