染雾《在农场里》音乐教案 篇一
在农场里的音乐教案是一份专为幼儿园教师设计的教学材料，旨在通过音乐活动帮助幼儿发展音乐能力和感知农场生活的兴趣。本教案适用于3-5岁幼儿，通过多种活动形式，帮助幼儿学习农场里的动物、农作物和农场日常生活。
教案中的音乐活动主要包括歌唱、舞蹈和乐器演奏。首先，教师可以通过教唱《在农场里》这首歌曲，引导幼儿熟悉农场生活的各个方面。歌词内容简单生动，旋律优美易于记忆。在歌唱过程中，教师可以边唱边示范相关动作，如模拟马儿奔跑、小鸟飞翔等，帮助幼儿更好地理解歌曲内容。
接下来，教师可以组织幼儿进行舞蹈活动，配合音乐的节奏和歌词的意境，让幼儿模仿动物的动作，如跳跃、摇头等。这样的活动可以增强幼儿的身体协调性和肢体表达能力，同时培养幼儿对音乐的感知和理解能力。
除了歌唱和舞蹈，本教案还包括一些简单的乐器演奏活动。教师可以给幼儿分发简易乐器，如小手鼓、铃铛等，让幼儿按照音乐的节奏敲击乐器，体验音乐的魅力。同时，教师还可以引导幼儿模仿动物的声音，用乐器演奏出不同的音效，增加活动的趣味性和创造性。
除了音乐活动，教案中还包括了一些绘画和手工制作的活动。通过绘画和手工制作，幼儿可以创作出属于自己的农场作品，如画农场的动物、制作农场的模型等。这样的活动可以培养幼儿的观察力和动手能力，激发幼儿对农场生活的兴趣和想象力。
总的来说，本教案通过音乐活动和其他艺术形式的结合，帮助幼儿感知和理解农场生活，培养幼儿的音乐能力和创造力。通过歌唱、舞蹈、乐器演奏等多种活动形式，激发幼儿的兴趣和参与度，使他们在音乐中获得快乐和成长。
《在农场里》音乐教案 篇二
在农场里的音乐教案是一份针对幼儿园教学的教案，旨在通过音乐活动帮助幼儿感知农场生活和培养音乐能力。本教案主要包括歌唱、舞蹈和乐器演奏等活动，适用于3-5岁的幼儿。
首先，教案中的歌唱活动是重要的一环。通过教唱《在农场里》这首歌曲，教师可以带领幼儿学唱歌曲的旋律和歌词，引导幼儿了解农场生活的各个方面。歌曲的内容生动有趣，旋律简单易学，适合幼儿学唱。在歌唱过程中，教师可以边唱边示范相关动作，如模拟动物的动作，帮助幼儿更好地理解歌曲内容。
接下来，教案中的舞蹈活动可以帮助幼儿通过身体的表达来感知农场生活。教师可以为幼儿设计一些简单的舞蹈动作，让幼儿模仿动物的动作，如跳跃、摇头等。通过舞蹈活动，幼儿可以增强身体的协调性和灵活性，同时培养音乐节奏感和表达能力。
除了歌唱和舞蹈，本教案还包括了一些简单的乐器演奏活动。教师可以给幼儿分发一些简易乐器，如小手鼓、铃铛等，让幼儿按照音乐的节奏敲击乐器。通过乐器演奏活动，幼儿可以感受音乐的魅力，培养音乐听觉和动手能力。同时，教师还可以引导幼儿模仿农场动物的声音，用乐器演奏出不同的音效，增加活动的趣味性和创造性。
此外，教案中还包括了一些绘画和手工制作的活动。通过绘画和手工制作，幼儿可以创作出属于自己的农场作品，如画农场的动物、制作农场的模型等。这样的活动可以培养幼儿的观察力和动手能力，激发幼儿对农场生活的兴趣和想象力。
总的来说，本教案通过音乐活动和其他艺术形式的结合，帮助幼儿感知和理解农场生活，培养幼儿的音乐能力和创造力。通过歌唱、舞蹈、乐器演奏等多种活动形式，激发幼儿的兴趣和参与度，使他们在音乐中获得快乐和成长。通过绘画和手工制作等活动，培养幼儿的观察力和动手能力，促进幼儿对农场生活的深入理解和兴趣培养。
《在农场里》音乐教案 篇三
活动意图：
《在农场里》是一首儿童歌曲。旋律活泼而稚气，内容模仿猪、牛、鸭三种动物的叫声，容易记忆和学唱，也有利于幼儿把自己喜爱的动物编创成新的歌词来演唱。从音乐中感受动物可爱的形象，并懂得动物是人类的好朋友。
活动目标：
1、学唱歌曲，尝试仿编歌曲。
2、大家一起游戏，体会音乐的快乐。
活动准备：
各种动物图片、歌曲音乐。
活动过程：
一、欣赏农场背景图
1、这是哪里？会住着哪些小动物？
幼1：这是田边，有很多的草。
幼2：这是农场，小鸡和小鸭住在里面，还有小牛小羊。
2、仔细看谁来了？（出示小猪图片）
3、小猪是怎样叫的？
幼：噜噜噜。
幼儿集体模仿小猪叫声与动作。
二、欣赏歌曲（价值取向：通过听歌曲，理解歌词。）
1、农场里住着一群可爱的小猪，每天唱着歌，听听小猪怎么唱歌的？
2、幼儿欣赏歌曲。
小猪每天在农场唱什么歌？
3、再次倾听，感受歌曲的快乐。
4、幼儿多遍学唱歌曲。
5、小猪唱完歌，轮到谁唱啦？
幼：小牛，还有小鸭。
6、小牛怎么唱歌？小鸭呢？
幼：小牛唱起歌来哞哞，小鸭是嘎嘎地唱歌。
三、尝试仿编歌曲与歌表演
1、你还想听哪个小动物唱歌？它又会怎么唱？
幼1：我想要小鸡来唱歌，叽叽叽。
幼2：我想听小青蛙唱，呱呱呱。
2、那准备咯，小鸡来唱歌啦。
将歌词中“小猪”改成“小鸡”，鼓励幼儿加上相应动作。
3、多次练习。
活动延伸：
在小舞台中，鼓励幼儿分角色进行歌表演。
活动反思：
孩子们给了我很大的惊喜，他们的很多想法都非常有创意，也是因为他们的创意擦出了我思想的火花，使活动变的更精彩。让孩子发表自己的想法，为他们喝彩，才更有利于孩子的发展。我们应该多多向孩子学习，相信他们的能力，给他们足够的空间，学会为他们喝彩。在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧。依据孩子的实际能力设计教学内容，让孩子在活动中真正有所收获，切实落实教学活动的时效性。
《在农场里》音乐教案 篇四
活动目标：
1．学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。
2．在歌曲中感知休止符，按原歌词的格式和内容创编新歌词。
3．体验与同伴合作歌唱的乐趣。
活动准备：
1．各种小动物图片：猪、牛、鸭、羊、公鸡、猫、狗
2．农场背景图，节奏卡：×○×○︱，××﹋︱，×××-︱
活动过程：
1 . 复习歌表演《小猪睡觉》
（1）师：孩子们，我们学过一首歌曲《小猪睡觉》，还记得吗？好，我们一起来表演一下吧！
（2）幼儿一起复习歌表演《小猪睡觉》。（配班弹琴介入）
（3）师：今天小猪要带我们去农场玩一玩呢！
2 . 学唱新歌。
（1）出示农场背景图，幼儿学唱小猪的叫声。
师：小猪在农场里好开心呀，还会唱歌呢，你知道小猪是怎样唱歌的呢？
引出节奏卡（×○×○），让幼儿学念其中的歌词：噜、噜。老师重点讲解休止符：在小猪的叫声里有一个小符号，它叫休止符，只要一说到它那儿，我们就要马上闭上嘴，你找到休止符了吗？（幼儿指出）引导幼儿完整地说一说：猪儿在农场噜噜。
（2）小猪还会这样唱呢！（出示第2张节奏卡××﹋︱），学一学：猪儿在农场噜噜叫。
（3）小猪越唱越开心，同时出示节奏卡（×××—）：猪儿噜噜噜。
（3）跟着图谱念歌词（配班弹琴介入）：猪儿在农场（噜、噜），猪儿在农场（噜、噜），猪儿在农场（噜噜叫），猪儿（噜噜噜）。
（4）师：小朋友说得真好！小猪还要请我们一起来唱一唱呢！
3 . 以领唱齐唱、对唱的形式演唱歌曲《在农场里》
（1）师生对唱。现在老师来唱歌曲的前半段，你们唱小动物叫的地方。我们来试试。
（2）分组对唱。请男孩子唱歌曲的前半段，女孩子唱小动物叫的地方。唱前半段的男孩子站起来。（交换对唱）
（3）个别幼儿领唱。
4 . 创编歌词。
（1）师：农场里还有什么小动物呢？
（2）根据幼儿回答出示小动物图片，插入图谱，问：牛儿会怎么唱歌呢？
（3）教师范唱一遍，引导幼儿看图谱唱一唱。（男女分组唱）
（4）同法引出其他动物：鸭子、公鸡、猫、狗、羊，演唱形式可以是小组，最后到个别。
5 . 幼儿边唱边表演。
小动物们说想请小朋友和它们一起跳舞！你们愿意吗？那请小朋友站在位置前边唱边表演。
6. 教师小结。
师：今天我们和农场里的小动物一起唱了一首有趣的歌，歌曲的名字就叫《在农场里》，回去以后，把我们在农场看到的，听到的，学到的，说给爸爸妈妈、爷爷奶奶以及好朋友听一听，再想一想，你还会把什么动物唱到这首歌里来呢？跟农场里的小动物们再见吧！
《在农场里》音乐教案 篇五
一.活动目标：
1.让幼儿知歌曲的名称，了解歌曲的内容。
2.培养幼儿对歌曲的兴趣。
二.活动准备：
动物头饰和幼儿人数相等
录音机，磁带
三.活动过程：
1.教师带领幼儿做律动《摘果子》进音乐室
2.发声练习《我的小喇叭》C。C#D
3.复习歌曲《好朋友，行个礼》
小朋友今天来了许多叔叔阿姨，小朋友应该怎样做(有礼貌问好)。那么现在请你们找到自己的好朋友，我一起来表演《好朋友，行个礼》。
4.学唱新歌《在农场里》
(1)刚才小朋友唱的真好听，来我们表扬自己一下。今天老师就带你们农场看一看有什么小动物听一听小动物是怎么唱歌?
(2)老师示范唱一遍。并出示动物头饰提问幼儿农场里有什么小动物?
(3)小朋友你听到农场里有什么小动物在唱歌?那你们想不想学小动物唱歌?
(4)幼儿听琴声跟老师一句一句唱。
(5)全体幼儿跟老师将整首歌唱。
(6)请小朋友带上动物头饰，你是什么动物就学什么动物唱。
四.音乐游戏《小猫小猫，你别吵》退场。
《在农场里》音乐教案 篇六
活动目标：
1.学唱歌曲，进一步熟悉各种动物的叫声。
2．积极参与创编活动，体会音乐活动的乐趣。
活动准备：
小猪、小羊、小鸭图片，音乐《在农场里》
活动过程：
一、欣赏图片——《在农场里》
看，这是一个美丽的农场，这个农场里住着许多的小动物！咦，小动物们怎么躲起来了呀？原来，他们是跟我们捉迷藏呢，藏到了音乐里面去了，我们一起去把它们给找出来吧！
二、学唱歌曲
1.完整听音乐一遍。
出示小猪图片，它是怎么样叫的？
2.再欣赏一遍。
出示图谱，帮助记忆。
3.看着图谱，一起演唱歌曲。
4.跟着伴奏演唱歌曲。
5.加上动作演唱歌曲。
三、创编歌曲
小猪我们找到了，还有哪些小动物呢？我们再来找找！
1.出示羊儿的图片，幼儿创编歌词。
2.跟着伴奏演唱歌曲。
3.加上动作演唱歌曲。
四、教师引出小鸭子。
1.出示小鸭的图片，幼儿创编歌词。
2.跟着伴奏演唱歌曲。
3.加上动作演唱歌曲。
五、巩固歌曲
1.完整演唱歌曲。
教师指导幼儿用好听的声音演唱。
2.加上动作演唱。
六、结束
