染雾幼儿小班的音乐户外活动教案 篇一
音乐是幼儿教育中非常重要的一部分，它能够培养孩子的音乐感知能力、语言表达能力、想象力和创造力。为了让幼儿更好地感受音乐的魅力，我们设计了一堂音乐户外活动课程。
活动名称：音乐童话之旅
活动目标：通过音乐、游戏和故事，培养幼儿的音乐感知能力、动手能力和合作精神。
活动对象：幼儿小班的学生
活动时间：30分钟
活动准备：
1. 准备一张大型地图，上面标注了不同的音乐元素，如乐器、音符、节奏等。
2. 准备一些简单的乐器，如铃铛、小鼓等。
3. 准备一些小道具，如动物面具、玩具等。
4. 准备一些音乐故事书。
活动过程：
1. 引入：教师向孩子们介绍今天的活动内容，告诉他们将要进行一场音乐童话之旅，带他们探索音乐的奇妙世界。
2. 游戏1：教师将地图展示给孩子们看，让他们猜猜地图上标注的是什么。然后，教师播放一段节奏，让孩子们根据音乐的节奏在地图上找到对应的标记，并敲击相应的乐器。
3. 游戏2：教师给每个孩子发一个小道具，然后让孩子们根据自己手中的道具，模仿相应的动物音乐。教师可以播放一段相应的音乐，让孩子们跟着音乐舞动身体，并模仿动物的叫声。
4. 故事时间：教师给孩子们讲述一个关于音乐的故事，可以选择一本音乐故事书。教师可以边讲边演示故事中的音乐动作，让孩子们参与进来。
5. 游戏3：教师让孩子们分成小组，每个小组都有一个领导人。教师会播放一段音乐，领导人需要带领自己的小组按照音乐的节奏进行动作，其他小组成员需要跟随领导人的指令进行动作。
6. 结束：教师总结今天的活动内容，并鼓励孩子们多参与音乐活动，发现音乐的乐趣。
通过这堂音乐户外活动课程，孩子们能够通过游戏和故事的方式，感受音乐的魅力，提高他们的音乐感知能力和动手能力。同时，通过小组合作的游戏，还能培养孩子们的合作精神和团队意识。希望这堂音乐户外活动课程能够让孩子们更加热爱音乐，并对音乐产生更多的兴趣。
幼儿小班的音乐户外活动教案 篇二
音乐是幼儿教育中的重要组成部分，它能够培养幼儿的音乐感知能力、语言表达能力、想象力和创造力。为了让幼儿更好地体验音乐的魅力，我们设计了一堂音乐户外活动课程。
活动名称：音乐探险之旅
活动目标：通过音乐、游戏和探索，培养幼儿的音乐感知能力、动手能力和观察力。
活动对象：幼儿小班的学生
活动时间：30分钟
活动准备：
1. 准备一些简单易操作的乐器，如铃铛、木琴等。
2. 准备一些音乐卡片，上面印有不同的乐器和音符。
3. 准备一些幼儿喜欢的音乐，如儿歌、儿童舞曲等。
4. 准备一些小道具，如放大镜、指南针等。
活动过程：
1. 引入：教师向孩子们介绍今天的活动内容，告诉他们将要进行一场音乐探险之旅，带他们一起探索音乐的奥秘。
2. 游戏1：教师将乐器分发给孩子们，并播放一段音乐，让孩子们根据音乐的节奏和旋律，摇动自己手中的乐器。教师可以引导孩子们尝试不同的节奏和音符，让他们感受音乐的变化。
3. 游戏2：教师将音乐卡片洗匀后放在地上，然后让孩子们围成一个圈。教师播放一段音乐，当音乐停止时，让孩子们迅速找到自己脚下的音乐卡片，并将其拿起来。教师可以根据孩子们的年龄和能力，适当增加游戏的难度。
4. 探索时间：教师带领孩子们走到户外，让他们观察周围的自然环境，并听取大自然中的声音，如鸟鸣、风声等。教师可以引导孩子们模仿这些声音，并用乐器来表现。
5. 游戏3：教师给每个孩子发一个小道具，如放大镜、指南针等。然后，教师播放一段音乐，让孩子们围绕着教师，用放大镜观察教师演奏乐器的动作，或者用指南针指向音乐的方向。这样可以培养孩子们的观察力和专注力。
6. 结束：教师为孩子们表演一段精彩的音乐演奏，鼓励他们多参与音乐活动，并表达自己对音乐的喜爱之情。
通过这堂音乐户外活动课程，孩子们能够通过游戏和探索的方式感受音乐的魅力，提高他们的音乐感知能力和动手能力。同时，通过观察和模仿大自然中的声音，还能培养孩子们的观察力和创造力。希望这堂音乐户外活动课程能够让孩子们更加热爱音乐，并对音乐产生更多的兴趣。
幼儿小班的音乐户外活动教案 篇三
活动目标：
1.感受和表现音乐的不同性质，并随着音乐的变化交换动作。
2.探索散步 ，并用相应的表情和体态表现对打雷、下雨等天气变化的反应。
3.遵守游戏规则，并在散步时注意寻找合适空间，不与同伴相撞。
活动准备：
1.彩色的绒布动物。
2.音乐录音带.
活动过程:
1.复习律动〈生活模仿动作〉。
2.复习歌曲〈玛丽穿件红衣裳〉。
（1）齐唱歌曲。出示彩色的绒布小动物，幼儿根据动物的名称和相应的色彩替换歌词并唱出来。
3.介绍游戏内容。
“小朋友睡午觉了，睡得真香甜呀。睡醒了，和朋友们出去散步吧！玩得正高兴的时候，突然，天空中乌云滚滚，轰隆隆，轰隆隆，打雷啦，下起雨来了，小朋友们快快跑回家去。”
4.探索散步动作。
（1）“星期天，和爸爸妈妈去公园，是怎样走路的？”“我们去秋游，到野外看风景，又是怎样走路的？”“这就是散步。”
（2）“大家学一学，走一走。”“我看见有一个人自己走的，有妈妈带着孩子走的，有和朋友拉着手走的……”
（3）教师唱散步音乐旋律，幼儿随音乐散步，
5.听音乐。
（1）完整倾听。
（2）在座位上表现对音乐的感受，根据音乐的变化做相应的动作。
（3）探索和表现打雷，下雨时的心情和动作。
6.完整玩游戏。
（1）提醒幼儿注意散步时，和朋友们保持合适距离。（处处都有好风景）
（2）反馈听到雷声时的惊愕表情和快快回家的各种动作。
活动结束：
表扬遵守游戏规则，在“下雨”音乐结束时。找到座位的幼儿。
幼儿小班的音乐户外活动教案 篇四
活动目标：
1. 感受歌曲优美的旋律。
2. 根据歌曲情绪尝试用甜美、连贯和活泼、跳跃的不同方法唱歌。
3. 体验表演的快乐。
活动准备：
1.课前带幼儿外出散步，感受春天美好的景色。
2.春天的图片。
活动过程：
1.谈话导入。
(1)引导幼儿说说春天的特征，知道春天天气暖和，衣服穿得少，花开了，小树发芽绿了，小动物们出来了。
师：在公园你看到了什么?小树变成了什么颜色?
(2)总结幼儿体验的经验，引出歌曲。
2.学唱歌曲。
(1)教师边范唱歌曲边根据歌词有序地出示图片。
(2)教师带领幼儿随音乐按节奏朗诵歌词。
(3)幼儿轻声跟唱。
提示：引导幼儿用轻柔、甜美、连贯的声音唱前两句，用活泼、跳跃的方法唱后两句。
3.歌表演。
(1)鼓励幼儿边唱根据歌词的意思表演动作。
(2)幼儿自由进行唱编表演。
幼儿小班的音乐户外活动教案 篇五
活动目标：
1、感受音乐的开始与结束。
2、在幼儿熟悉音乐的基础上进行歌词创编。
3、体会与同伴、老师一起游戏的快乐。
活动准备：
1、常见动物头饰、图片（小兔、小鱼、小鸟、小狗），森林动物园背景图，场景布置：在地面上布置一棵大树，一条小溪，一片草地。动物入门贴若干
2、会唱跟着老师走走歌曲。
活动过程：
一、游戏导入：
1、师：今天，老师请你们坐上小火车去森林动物园看看
2、教师随歌曲分别3次邀请幼儿上火车，感受音乐游戏的快乐。
二、用不同的动作表现歌曲：
1、师：小朋友快看，森林动物园到了！（出示动物园背景图：河流、草地、大树、天空）你们知道动物园里都有什么动物吗？
幼儿自由回答。
2、请小朋友扮演自己喜欢的小动物戴上头饰在规定范围内随音乐表现。
要求：不可以撞到其他小动物。
三、歌词创编并表演：
1、师：森林里的小动物都有自己的家，我小兔子的家在哪里？（教师扮演小兔子，幼儿回答：草地上）那就到小兔子家做做客吧。
2、幼儿创编更多的歌词。游戏结束后提问：“森林里的动物可多了谁还能唱出更多不一样的动物来？你还会得到相应的入门贴，可以继续玩这个游戏到更多的小动物家。
活动反思：
音乐活动《跟着老师走走》这是一首有趣的歌曲，既可以让孩子学习歌曲又可以让孩子们间进行互动小游戏，使孩子们更加的熟悉亲近。我们班的孩子本身就比较活泼好动，所以对于学习这首歌曲他们很感兴趣，也很积极的参与。对于小班的孩子而言他们的注意就在短短的15分钟。所以在教学中我得抓住15分钟的黄金时间，更加注意时间的掌控，以便更好地调动，调节孩子的情绪，收到预期的教学效果。
幼儿小班的音乐户外活动教案 篇六
设计思路：
蛋炒饭是大部分托班幼儿都吃过的，些许也有一些生活经验。通过让幼儿听一听猜一猜的方式，引起小朋友的兴趣去想象烧蛋炒饭的过程。最后能够根据音乐，模仿烧蛋炒饭的动作。
活动目标：
1、听辨音乐，并能用动作表现烧蛋炒饭的过程。
2、感受自己烧蛋炒饭的乐趣。
活动重点：
能够听辨烧蛋炒饭的音乐。
活动难点：
能够用动作表现烧蛋炒饭的过程。
活动准备：
炒蛋烧饭的音乐，ppt，锅碗瓢每人各一份
活动流程：
律动——说说蛋炒饭——听听蛋炒饭——跳跳蛋炒饭——经验提升
活动过程：
一、律动
师：你们今天变成了谁？幼：爸爸妈妈
师：我们都是相亲相爱的一家人，让我们跟着大妈妈一起唱起来跳起来吧！（音乐：爱我你就抱抱我）
二、
1、说说蛋炒饭
师：“我知道我们小爸爸小妈妈最喜欢在家里烧饭了，咦，我们闻闻看，我都已经闻到很香的饭了，你们来看看这是什么饭呀？”（出示ppt）幼儿：蛋炒饭
师：这个蛋炒饭是怎么烧出来的呢？
2、听听蛋炒饭
(1）完整听辨蛋炒饭的音乐
师：那蛋炒饭到底怎么烧出来的呢？我这儿有一段烧蛋炒饭的音乐，你们来听一听。
师：你们听到了什么？幼儿：打蛋的声音，炒的声音……
(2）分段听辨蛋炒饭的音乐
师：刚才啊，你们都说到了有打蛋的声音、还有把饭啊蛋啊倒进油锅的声音，那现在啊让我们跟着音乐来试试烧蛋炒饭，先要干嘛？来听听？（播放第一段声音）
师：接下来啊要干什么你们听好（播放第二段声音）把饭放到锅子里，你们放进去了吗
师：我们把饭都放进去了，那我们要来炒饭了。炒饭可不是很容易的哟，我们来请几个小朋友来试试看。
师：你们看到他们是怎么炒饭的？
师：让我来看看你们是不是很会炒了（跟着音乐一起来炒一炒，巩固练习）
3、跳跳蛋炒饭
师：我们现在都很会炒了，那我们开始炒饭吧。（播放完整音乐）
(1)集体体验烧蛋炒饭的过程。
（2)在情境中体验蛋炒饭的过程。
检查幼儿有没有跟着音乐按步骤来炒饭
三、经验拓展
师：你们来尝一尝你们烧的炒饭好吃吗？我们客人老师也想吃，不过啊，他们想要在饭中放点别的东西，让我们来看看她们要放什么？（虾，火腿肠……）
师：烧好了我们把饭盛起来，要请客人老师去尝尝啦，告诉她们你们在蛋炒饭里放了什么？请你吃我烧的蛋炒饭。反思：从目标的达成度上，幼儿基本达成了预设的目标。只是在一些细节上需要注意：第一，音乐课的环节课分为三部分，第一为律动（复习舞蹈《爱我你就抱抱我》），第二为听辨音乐并能用动作表现烧蛋炒饭的过程，第三个是延伸，经验提升。
第二，在对幼儿的回应上，比如最后优优说蛋炒蛋里放的是番茄，其实是火腿肠的时候，应该帮她指正出来，而不是去顺应她。错误的就要指出，不能让他们牵着鼻子走。
第三，在幼儿进行跳跳蛋炒饭这个环境中，一定要对他们提要求，要求一要求二都要呈现出来，不然小朋友就会毫无目的性的操作，这对他们是没有帮助的。
总的来说，这节课的亮点是教具的提供符合托班的年龄特点，在一个大的故事情境下开展一个活动，这一情境贯穿始终，使幼儿有较高的兴趣和较长的注意力。材料的提供也很齐全，借助教具的辅助，让幼儿真实地去体验烧蛋炒饭的过程。这样的活动让幼儿的印象更深刻。
