染雾《系鞋带》大班教案 篇一
第一篇内容
教案名称：学习系鞋带
教学目标：
1. 学生能够正确地系鞋带并理解系鞋带的重要性。
2. 培养学生的手眼协调能力和自理能力。
3. 培养学生的耐心和毅力。
教学准备：
1. 鞋子
2. 鞋带
3. 图片或视频资源，用于演示如何系鞋带
教学过程：
1. 导入（5分钟）
- 引入话题，询问学生是否会系鞋带，并让学生分享自己的经验。
- 通过展示图片或视频，向学生展示正确的系鞋带方法。
2. 学习（15分钟）
- 向学生详细介绍系鞋带的步骤。
- 分步骤地演示如何正确地系鞋带，并鼓励学生跟随演示进行实践。
- 在学生实践过程中，及时给予指导和帮助。
3. 巩固（10分钟）
- 继续让学生进行实践，直到他们能够独立地系鞋带为止。
- 鼓励学生互相帮助，并在他们成功地系好鞋带时给予肯定和鼓励。
4. 拓展（10分钟）
- 让学生尝试不同的系鞋带方法，如双臂交叉系法、兔耳朵系法等。
- 引导学生思考，为什么需要学会系鞋带以及如何运用这项技能。
5. 结束（5分钟）
- 总结本节课的学习内容，强调系鞋带的重要性，并鼓励学生在日常生活中经常练习。
教学反思：
通过本节课的学习，学生们掌握了正确地系鞋带的方法，并理解了系鞋带的重要性。学生们在实践中展示了积极的学习态度和耐心，他们通过互相帮助和分享经验，相互学习和进步。教师在教学过程中给予了及时的指导和帮助，使学生们能够更好地掌握这项技能。在拓展环节，学生们尝试了不同的系鞋带方法，增加了他们的学习兴趣和动力。通过本节课的学习，学生们不仅学会了系鞋带，还培养了自理能力和耐心，为他们日后的成长和学习打下了良好的基础。
《系鞋带》大班教案 篇二
第二篇内容
教案名称：系鞋带游戏
教学目标：
1. 学生能够正确地系鞋带并在游戏中运用这项技能。
2. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3. 培养学生的反应能力和手眼协调能力。
教学准备：
1. 鞋子
2. 鞋带
3. 老师准备的障碍物或游戏道具
教学过程：
1. 导入（5分钟）
- 引入话题，询问学生是否会系鞋带，并让学生分享自己的经验。
- 回顾上节课的学习内容。
2. 游戏规则介绍（10分钟）
- 向学生详细介绍游戏规则，包括如何正确地系鞋带和游戏目标。
- 游戏目标可以是比赛谁能最快地系好鞋带，或者是团队合作完成一项任务。
3. 游戏实践（20分钟）
- 将学生分成小组，让他们在规定的时间内完成游戏任务。
- 游戏任务可以是通过障碍物、追逐战友等，让学生在实践中运用系鞋带的技能。
- 教师可以设立奖励机制，给予表现出色的学生或小组奖励和鼓励。
4. 游戏总结（10分钟）
- 引导学生回顾游戏过程，分享感受和经验。
- 强调系鞋带的重要性，并鼓励学生在日常生活中经常练习。
5. 结束（5分钟）
- 总结本节课的学习内容，强调系鞋带的重要性，并鼓励学生在日常生活中经常练习。
教学反思：
通过本节课的游戏实践，学生们在竞争和合作中运用了系鞋带的技能。游戏使学生们更加积极主动地参与学习，并且在游戏的过程中培养了团队合作精神和竞争意识。学生们在游戏中展示了良好的反应能力和手眼协调能力，同时也加深了对系鞋带的理解和掌握程度。在游戏总结环节，学生们分享了自己的感受和经验，增加了学习的乐趣和动力。通过这样的教学方式，学生们不仅学会了系鞋带，还培养了团队合作能力和竞争意识，为他们日后的成长和学习打下了良好的基础。
《系鞋带》大班教案 篇三
活动产生
：
现在的家长普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手包办，忽视孩子动手能力、自理能力的培养。针对这一现象，我们进行了“幼儿自理能力的培养”的研究，设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健康地发展。
活动目标
：
1、掌握系鞋带的正确方法。
2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
3、提高动手能力、生活自理能力。
活动准备
：
《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。
活动一：故事《一双有蝴蝶结的鞋》
1、教师有表情的完整讲述一遍故事。
2、结合挂图，教师边讲述边提问。
（1）开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？
（2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？
（3）到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？借此复习前面的短句。
3、学扎蝴蝶结
发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。
4、娱乐活动
幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。
活动二：学系鞋
1、讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的？
2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。
3、引导
幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。
4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。
活动延伸：
在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。
活动评析
本活动设计体现出以下特点：
1、循序渐进，巧妙过渡。
系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴趣学。
2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。
故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。在整个活动进程中，教师充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。
3、教育、保教并重。
活动一是一次正规的教育活动。活动二则是保教方面的学习内容。整个活动，教育是为保教服务，保育中又有教育的成分。两者相互联系、相互促进。
值得一提的是，最后的活动延伸非常必要，因为幼儿动手能力、自理能力的提高，绝非一两次学习活动所能达到的，必须在平时多次练习、巩固。
《系鞋带》大班教案 篇四
活动设计背景
现在针对学前班的孩子，凡事依靠父母，生活不也能自理，也为了更好的做好幼小衔接，让孩子们在即将不如小学的学习生活时，让他们学会一些生活的技能，真正的在生活上能自理。
活动目标
1、认知方面，让孩子们基本掌握系鞋带的方法和步骤。
2、情感方面，培养孩子自己的事情自己做，为父母分担，在活动中，能互相帮助，领略团队的力量。
3、可以锻炼孩子的手指灵活度。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿手眼协调的能力。
教学重点、难点
本次活动的重点是：孩子掌握系鞋带的具体方法，如何去带动孩子的兴趣，主动去尝试系鞋带，加强孩子们的耐心，克服为难情绪。
活动准备
《小白兔采蘑菇》的音乐，小白兔头饰一个，大号的红色鞋子一双，闪光纸制作的鞋子数只，鞋带数根。
活动过程
1，播放《小白兔采蘑菇》的音乐。老师扮小白兔，穿着红色的大号鞋子(有一只没系好鞋带)，摇摇晃晃的给孩子们打招呼，
(摇晃的动作是为了引起孩子们的注意力)
2，随着故意的摔倒，音乐停止，老师大哭，再次把孩子的注意力转移到红色的鞋子上，老师提问，让孩子们去发现问题的所在，
有孩子发现真正的问题时，抓住这个契机，
3，提问，如果鞋带没系好，会是什么样子，让孩子们自由的表演，互相模拟滑稽可笑的样子。
4，引发怎样去系鞋带?
5，通过儿歌和讲故事的形式，突出本节课的重点，怎样系鞋带？老师边念儿歌边示范系鞋带(两条小虫子，转山洞，变呀变，
变成两只兔耳朵，折呀折，绕一绕，弯一弯呀，拉亚啦，拉出蝴蝶飞飞飞!)
6，分发材料，分组练习，让孩子们反复的练习，让他们学会互相帮助，互相关心，发扬团结友爱的团队精神。
7、展示区，比比看，哪一组的鞋带最漂亮
活动延伸：
可以带领孩子们用手指穿着鞋子进行角色游戏的表演;还可以用废报纸来制作鞋带和鞋子。
教学反思
这次教学活动中，我有以下几点不足：
第一：在选择材料时，不够新颖，应采取和孩子们一起用废旧报纸制作鞋子，这样他们更能提高兴趣;
第二，教学活动的思维不够巧妙，具体的细节，没有站在孩子的角度去思考，乃至整个活动有些按部就班的感觉;
第三，在情感方面的引导有些欠缺，未能带动孩子和激发孩子去学会生活自理的兴趣。
《系鞋带》大班教案 篇五
活动目标：
1．尝试利用打蝴蝶结的方式系鞋带。
2．通过活动，感受自己长大的快乐。
3．发展幼儿的动手能力。
4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
一人一双有鞋带的鞋子；奖励小贴贴若干
活动过程：
一、引题，激发兴趣。
教师出示一双系着鞋带的漂亮鞋子，提问：小朋友，你们穿过有鞋带的鞋子吗？你们为什么不穿呢？（不会系鞋带）那今天老师来教你们怎么系鞋带，好吗？
二、学习系鞋带的方法。
1．请一名会系鞋带的幼儿上来示范系鞋带。
师：我们来看看，XX小朋友是怎么系鞋带的。你们觉得他厉害吗？他刚才是怎么系鞋带的？
2．教师讲解系鞋带的方法。
师：先打一个结，然后将两边的鞋带都绕成一个圈，右边的圈圈绕过左边的圈圈，最后打个结。
3．教师带领幼儿共同学习系鞋带。
4．幼儿自己系鞋带。
三、系鞋带比赛。
师：我们现在来进行系鞋带比赛，看看谁系得又快又好。
活动反思：
在幼儿园，我们发现，鲜少有小朋友穿有鞋带的鞋子，在与家长交流后得知，家长觉得现在很多鞋子都不用系鞋带，所以家长觉得不必要给自己制造麻烦教孩子系鞋带，只要买没有鞋带的鞋子就可以了。但是我觉得，孩子已经进入大班最后一个学期，马上就要上小学，系鞋带对孩子们来说是必须要掌握的一个技能，所以我就决定在幼儿园让孩子们掌握这项技能。考虑到很多孩子没有系鞋带的鞋子，因此，我让孩子们带一双有鞋带的鞋子，不一定是自己的。（同时也是考虑到在学习过程中，别人的鞋带比较好系，而给自己系鞋带就要难一点）在活动进行中，我通过同伴示范先引起孩子们浓厚的兴趣，让他们觉得学会系鞋带是一件非常光荣的事情；然后我就将系鞋带的方法以最简单的方式教给孩子。虽然我觉得系鞋带很简单，通过这两个步骤孩子们应该都可以学会，但在实施的过程中我却发现幼儿能力有所差异，对于很多孩子来说，系鞋带还是有一定难度的，必须通过教师手把手地教。可是老师毕竟只有一个，那么多孩子如何教得过来。此时，我灵机一动，根据幼儿的掌握情况将幼儿分成6组，每组内半数幼儿已经学会，请已经掌握的孩子教没有掌握的孩子，而且我还制定了一个规则：必须组内所有成员都学会了，这一组的孩子才算成功，才能共同受到奖励。如此一来，教的孩子们也很卖劲，虽然他们也有所抱怨：“我已经教了XX很多遍了，可是他还是不会。”但是只要老师一提出：“可是如果没有把他教会，你们都没有奖励了。”孩子们又来了劲，继续认真地教了起来。结果用了将近10分钟的时间，所有的孩子居然都学会了系鞋带，这是我所没有预期到的。我意识到，利用奖励机制，让孩子们以小组为单位学习本领，这个方法是比较有效的，他不仅可以运用到这里，还可以运用到其他地方，如折纸、吃点心等等，相信这个方法能够减轻老师的辅导任务吧！
《系鞋带》大班教案 篇六
教学目标：
1、认识结，了解结的作用。从古至今，结无处不在。
2、并掌握常用的系鞋带的方法――系蝴蝶结。
3、提高动手能力、生活自理能力。
教学重难点：
提高自理能力。
教学准备：
教
师：教学课件，一根鞋带，一个黑本夹子
学生：尽量穿有鞋带的鞋上学。
教学过程：
一、魔术导入，激发兴趣
1，这节课，首先，老师给大家变一个小魔术。同学们请看老师手里的是什么？（生：丝巾）对，一条长长的丝巾，下面是见证奇迹的`时刻，孩子们，擦亮你们的眼睛。认真看，一、二、三，丝巾有了什么变化？（生：丝巾上多了一个结）。
2，适当的，老师单手快速地在丝巾上打了一个结。说到这个结，它可有历史了。同学们请看大屏幕。（出示课件）。
3，古代人结绳记事，而今天，人们在生活中，工作中，很多地方也会用到结绳。你发现了吗？说一说。（学生畅谈）
4，结绳真是无处不在。刚才有位同学说到了系鞋带。那同学们，你们会系鞋带吗？（会的少，不会的多）。
5，会的同学一会儿说说你的经验，不会的同学也别着急。今天，我们就一起来研究研究系鞋带。（板书课题；系鞋带）
二、观察探究，学习新课
1，同学们请看大屏幕，常用于系鞋带的结，就是这种蝴蝶结。现在，在你的桌面上就有这么一个蝴蝶结。观察一下，它有什么特点？（学生说：像蝴蝶）。是的，这种结的样子像蝴蝶，所以人们都叫它蝴蝶结。这种结既大方又美观。而且还易解易结。这第二个特点呀，只有同学们继续探究才会发现。现在尝试着自己解开再系上吧。同桌之间可交流一下各自的经验。看谁先和蝴蝶结成为好朋友？（学生研究试系，教师巡视点拨）。
2，看得出，同学们很用心，不仅认真观察，而且反复试系。对于蝴蝶结怎么系已经积累了一定的经验。那么把你的好经验和大家交流交流吧！那位同学先来和大家分享？可边系边介绍。（学生上台说）。
3，他的介绍大家听懂了吗？（没有）这名同学呀~自己是很会系，可是呀，表达的不是很清楚。老师这里有一首系鞋带的小儿歌。大家一听就明白了。不信？我们来读读！
系鞋带
钻进大洞口，
用力拉耳朵，
变成蝴蝶走。
