染雾中班奥尔夫音乐《啦啦啦啦来跳舞》教案设计 篇一
标题：中班奥尔夫音乐《啦啦啦啦来跳舞》教案设计
教案目标：
1. 培养幼儿的音乐表达能力和节奏感。
2. 培养幼儿的听觉和动作协调能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
教学内容：
1. 学习歌曲《啦啦啦啦来跳舞》的歌词和旋律。
2. 学习使用奥尔夫乐器演奏伴奏。
3. 学习基本舞蹈动作，与音乐协调。
教学准备：
1. 歌曲《啦啦啦啦来跳舞》的音频设备。
2. 奥尔夫乐器，如木琴、铃铛等。
3. 舞蹈动作示范视频或图片。
教学过程：
1. 通过观看视频或图片，向幼儿介绍舞蹈动作，并与幼儿一起模仿练习。
2. 播放歌曲《啦啦啦啦来跳舞》，让幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈动作。
3. 引导幼儿利用奥尔夫乐器演奏简单的伴奏，与歌曲进行配合。
4. 分组练习，让幼儿分成小组进行舞蹈表演，同时使用奥尔夫乐器伴奏。
5. 进行小组间的比赛，评选最佳表演小组。
教学延伸：
1. 引导幼儿创作自己的舞蹈动作，并与歌曲进行编排。
2. 鼓励幼儿进行乐器演奏的创作，增加伴奏的变化和丰富度。
3. 组织幼儿进行音乐会，展示他们的舞蹈和乐器演奏成果。
教学评估：
1. 观察幼儿在学习过程中的参与程度和表现。
2. 评估幼儿的舞蹈动作和乐器演奏技巧。
3. 评估幼儿的团队合作能力和创造力。
教学反思：
通过本次教学，幼儿能够学习和表演《啦啦啦啦来跳舞》这首音乐作品，培养了他们的音乐表达能力和节奏感。同时，通过舞蹈和乐器演奏的练习，也促进了幼儿的听觉和动作协调能力的发展。通过小组练习和比赛，幼儿还培养了团队合作意识和交流能力。在教学延伸环节中，幼儿还能够进行舞蹈和乐器演奏的创作，展示了他们的创造力。通过教学评估，我们可以了解幼儿在学习中的表现，并进一步指导他们的学习和发展。总的来说，这个教案设计能够充分发挥奥尔夫音乐教学的特点，培养幼儿的音乐能力和综合素养。
中班奥尔夫音乐《啦啦啦啦来跳舞》教案设计 篇二
标题：中班奥尔夫音乐《啦啦啦啦来跳舞》教案设计
教案目标：
1. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。
2. 培养幼儿的听觉和动作协调能力。
3. 培养幼儿的创造力和团队合作意识。
教学内容：
1. 学习歌曲《啦啦啦啦来跳舞》的歌词和旋律。
2. 学习使用奥尔夫乐器演奏伴奏。
3. 进行创意舞蹈编排，与音乐协调。
教学准备：
1. 歌曲《啦啦啦啦来跳舞》的音频设备。
2. 奥尔夫乐器，如木琴、铃铛等。
3. 舞蹈动作示范视频或图片。
4. 舞蹈编排的道具，如彩带、花环等。
教学过程：
1. 向幼儿介绍歌曲《啦啦啦啦来跳舞》的歌词和旋律，并与幼儿一起跟唱。
2. 引导幼儿学习使用奥尔夫乐器演奏简单的伴奏，与歌曲进行配合。
3. 观看舞蹈动作示范视频或图片，引导幼儿模仿练习。
4. 分组进行舞蹈编排，根据幼儿的创意和想法，设计舞蹈动作和道具。
5. 组织幼儿进行舞蹈表演，配合音乐和乐器伴奏。
教学延伸：
1. 鼓励幼儿进行舞蹈编排的创作，发挥他们的想象力和创造力。
2. 引导幼儿使用不同的乐器演奏伴奏，增加音乐的层次和丰富度。
3. 组织幼儿进行音乐会，展示他们的舞蹈和乐器演奏成果。
教学评估：
1. 观察幼儿在学习过程中的参与程度和表现。
2. 评估幼儿的舞蹈动作和乐器演奏技巧。
3. 评估幼儿的创意能力和团队合作意识。
教学反思：
通过本次教学，幼儿能够学习和表演《啦啦啦啦来跳舞》这首音乐作品，培养了他们的音乐欣赏能力和表达能力。同时，通过舞蹈和乐器演奏的练习，也促进了幼儿的听觉和动作协调能力的发展。通过舞蹈编排和道具设计，幼儿还培养了创造力和团队合作意识。在教学延伸环节中，幼儿还能够进行舞蹈和乐器演奏的创作，展示了他们的想象力和创造力。通过教学评估，我们可以了解幼儿在学习中的表现，并进一步指导他们的学习和发展。总的来说，这个教案设计能够充分发挥奥尔夫音乐教学的特点，培养幼儿的音乐能力和综合素养。
中班奥尔夫音乐《啦啦啦啦来跳舞》教案设计 篇三
中班奥尔夫音乐《啦啦啦啦来跳舞》教案设计
一、活动目标：
1、通过歌曲游戏，让幼儿在游戏中感应歌曲的拍子。
2、熟悉歌曲旋律并学唱歌曲。
二、活动准备：
CD、故事挂图、手腕标识带
三、活动流程：
1、暖身活动
以歌曲节奏做前期经验铺垫，ta ti ti 为步伐节奏配合语词进入活
2、故事引导
故事内容：爸爸妈妈在家里准备举办一场盛大的宴会，宝宝一大早就起床帮助，当起了小主人。客人来人，宝宝主动与客人打招呼，对客人说：“你好，请进，请坐。”师问：家里有客人来的时候，还可以对客人说什么？（给客人端茶，煮香喷喷的食物）师问：宝宝还可以做什么服务？（拿拖鞋、与客人握手）
宝宝一家还为我们准备了一首好听的歌曲，歌曲的名称叫做《啦啦啦啦来跳舞》。
3、感应拍子，倾听歌曲，初步熟悉歌曲的旋律。
（1）、感应拍子：
第一次：倾听——感应拍子。
第二次：对语词的理解和记忆（语词的内容可以作为下一次倾听音乐的要求）听音乐的时候教师可用倾听状的`动作提示幼儿听的重点，并做一个动作的引导，也即加入一些肢体动作帮助记忆。
第三次：歌曲游戏帮助幼儿加深感应歌曲拍子（在律动当中，进一步地学唱歌曲）
A、集体游戏：幼儿围圈唱，回应老师相同的礼仪动作。
老师在圈内边走边唱，走到谁的面前，该生配合词义律动。
B、单人游戏：幼儿单人结合语词，配合歌曲词义做相应的礼仪律动。
C、双人游戏（固定同伴）：幼儿双人结合语词，继续配合歌曲词义做相应的礼仪律动。
D、双人游戏（交换同伴）：幼儿场地内间奏时四散找伴，找到同伴后根据歌曲词义做礼仪律动。（幼儿手上绑标识带，进行一一对应，如红色对应的找红色）
4、结束：今天我们一起玩了啦啦啦啦来跳舞的游戏，我们到外面和其他小朋友一起分享这个有趣的游戏吧！
师幼配合音乐走出活动室。
