染雾大班美术《我自己》教案 篇一
教案主题：大班美术《我自己》
适用年龄：3-4岁的大班儿童
教学目标：通过绘画自我人物形象，培养幼儿的自我认知和表达能力。
教学准备：
1. 纸张、彩色笔、彩色纸、剪刀、胶水等绘画工具。
2. 幼儿绘画作品展示区。
教学步骤：
1. 导入 (5分钟)
通过问答的方式引导幼儿回忆上节课学习的内容，激发幼儿对自我形象的兴趣和思考。
教师提问：上节课我们学习了哪些关于自己的事情？
学生回答：我有两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴等等。
2. 激发创作灵感 (10分钟)
老师展示一些幼儿绘画作品，并与幼儿讨论作品中的人物形象。
教师提问：你们觉得这些画里的人是谁？画得好吗？
学生回答：是我自己，画得很好。
老师鼓励幼儿表达自己对自己形象的看法，并鼓励幼儿尝试绘画自己。
3. 绘画自我 (20分钟)
教师向幼儿展示一张简单的人物形象示意图，引导幼儿观察自己的五官和身体特征。
教师提问：你们有没有想过如何用画笔把自己画出来呢？
学生回答：可以画眼睛、鼻子、嘴巴等等。
老师分发绘画工具，让幼儿根据自己的形象特征进行绘画。
4. 作品展示 (5分钟)
老师鼓励幼儿将自己的绘画作品贴在展示区，鼓励幼儿相互欣赏和表扬。
教师提问：你们觉得自己的作品怎么样？还有什么可以改进的地方吗？
学生回答：我画得很好，可以画得更漂亮。
5. 总结 (5分钟)
老师引导幼儿回顾本节课的学习内容，总结幼儿对自己形象的认知和表达能力的提升。
教师提问：你们觉得这节课学到了什么？你们对自己的形象有什么新的认识？
学生回答：我可以用画笔画出自己，我觉得自己很好看。
老师肯定幼儿的参与和努力，并鼓励他们继续发掘自己的创造力和表达能力。
大班美术《我自己》教案 篇二
教案主题：大班美术《我自己》
适用年龄：3-4岁的大班儿童
教学目标：通过绘画自我人物形象，培养幼儿的自我认知和表达能力。
教学准备：
1. 纸张、彩色笔、彩色纸、剪刀、胶水等绘画工具。
2. 幼儿绘画作品展示区。
教学步骤：
1. 导入 (5分钟)
通过问答的方式引导幼儿回忆上节课学习的内容，激发幼儿对自我形象的兴趣和思考。
教师提问：上节课我们学习了哪些关于自己的事情？
学生回答：我有两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴等等。
2. 激发创作灵感 (10分钟)
老师展示一些幼儿绘画作品，并与幼儿讨论作品中的人物形象。
教师提问：你们觉得这些画里的人是谁？画得好吗？
学生回答：是我自己，画得很好。
老师鼓励幼儿表达自己对自己形象的看法，并鼓励幼儿尝试绘画自己。
3. 绘画自我 (20分钟)
教师向幼儿展示一张简单的人物形象示意图，引导幼儿观察自己的五官和身体特征。
教师提问：你们有没有想过如何用画笔把自己画出来呢？
学生回答：可以画眼睛、鼻子、嘴巴等等。
老师分发绘画工具，让幼儿根据自己的形象特征进行绘画。
4. 作品展示 (5分钟)
老师鼓励幼儿将自己的绘画作品贴在展示区，鼓励幼儿相互欣赏和表扬。
教师提问：你们觉得自己的作品怎么样？还有什么可以改进的地方吗？
学生回答：我画得很好，可以画得更漂亮。
5. 总结 (5分钟)
老师引导幼儿回顾本节课的学习内容，总结幼儿对自己形象的认知和表达能力的提升。
教师提问：你们觉得这节课学到了什么？你们对自己的形象有什么新的认识？
学生回答：我可以用画笔画出自己，我觉得自己很好看。
老师肯定幼儿的参与和努力，并鼓励他们继续发掘自己的创造力和表达能力。
大班美术《我自己》教案 篇三
活动目标：
1、在仔细观察的基础上，学习用白描的方法画出自己明显的五官特征。
2、通过活动，产生对美术活动的兴趣。
活动准备：
白纸、记号笔、镜子。
活动过程：
（一）照照说说我自己。
1、幼儿每人一面小镜子，照照自己的脸，和同伴说说自己的五官特征，什么地方像爸爸？什么地方像妈妈？
2、请1-2位幼儿在黑板上画画自己的五官。
（二）教师讲解演示。
1、教师在黑板上归纳人的五官的基本特点，并简单演示其中的一部分（长脸、圆脸；大眼睛、小眼睛；微笑、哈哈大笑等），这些都可以通过线条的变化来反映。
2、幼儿作画，教师观察幼儿，提示幼儿要边画边看看镜子里的自己。
（三）布置照相馆的橱窗。
将幼儿的自画像布置在照相馆的橱窗上，供大家欣赏。
大班美术《我自己》教案 篇四
教学目标：
1、让学生学会按一定顺序作自我介绍。
2、学会抓住人物的特点。
3、积累更多描写外貌和性格的好词佳句
教学重点：
能准确抓住自己的外貌特点，能清楚的介绍自己的性格爱好。教学难点：
怎样介绍清楚自己的爱好？
教学准备：
教师：课件、资料
教学过程：
一、导入
教师：同学们好！很高兴今天能与你们一同走进课堂。请让我做一个简单的自我介绍吧！（板书自己的名字）这是我的名字，是不是很特别呀！（根据自身特点进行自我介绍）同学们，你们认识我了吗？希望我们能成为好朋友。今天呀！我们上“介绍自己”作文课。现在老师让你们猜一个人，看你们能不能猜出来。
教师：说出谜语，大家猜猜这是谁啊？
学生：猪八戒
教师：没错啦，同学们真聪明。那我再给大家猜猜一个谜语。说出谜语，大家猜猜这是谁啊?
2学生：不知道
教师：是的，大家都猜不出他是谁吧。那我把这个谜语改一下，看看是不是不一样了？
学生：不一样。
教师：没错啦，我们介绍自己的时候就应该抓住人物的特点来描写。那什么是人物特点呢?大家看看ppt。
学生看，然后老师总结。
教师：好，那我们来看看描写外貌特点的范文。
教师：怎么样？是不是写的很好呢，那好，我送一些描写外貌特点的好词给你们。大家跟着老师来读一下。
老师学生齐读。
教师：这些好词同学们要记好了。那接下来我们再看看性格特点，优点缺点，兴趣爱好的范文吧。
学生讨论老师总结。
教师：好。我们看完了这些分别介绍自己的范文，再总的来看几篇完整的介绍自己的范文吧
教师：看了这么多的范文，同学们能说说怎么写好介绍自己的作文吗？学生讨论老师总结。
教师：同学们说的不错，那老师就教你们如何写好一篇介绍自己的文章吧。
教师：（分别向学生教学写好“介绍自己”作文的开头方法，中间详写段落，结尾方法及拟定题目，最后总结写作提纲。）
教师：好，大家都知道该怎么写好一篇介绍自己的文章了吧？
3学生：知道。
教师：那同学们来说说自己有什么特点好不好？
学生：好。
教师点名让学生介绍自己。
教师：好，同学们都知道自己有什么特点，那我们把自己的特点写下来好不好？我们来写一篇介绍自己的作文吧。
学生：好。
大班美术《我自己》教案 篇五
主题目标：
1.初步形成有关自己的认识（如自己的姓名、标记、五官及手脚等）。
2.学习独立喝水、吃饭、安静入睡，能配合成人脱衣、裤、鞋，能独立行走，养成初步的生活自理能力和良好的卫生习惯。
主题内容：
语言活动：
小兔拍照、还有星星月亮陪、自己吃饭真能干、花尾巴。
社会活动：
玩具回家、小脚丫本领大、小熊洗脸、我是乖娃娃、。
科学活动：
我们的手、看看我的脸、会唱歌的瓶宝宝。
艺术活动：
摇啊摇、我是乖宝宝、小动物搬家。
健康活动：
走楼梯、大型玩具我会玩。
家园共育：
1.请家长坚持在日常生活中培养幼儿的生活自理能力和卫生习惯，随时给予具体的引导，帮助幼儿学会自理。
2.建议家长在家中与孩子做各种亲子游戏，体验与他人共同游戏的快乐。
3.鼓励孩子把家中的玩具带到幼儿园，与同伴一起玩。
4.建议家长提供孩子与同伴一起玩耍的机会，如：邀请同伴到家里做客，带孩子到公园，鼓励孩子与陌生小朋友一起交往等。
主题环境：
1.创设“我自己”主题墙。将“我自己”、“我们真能干”等图片装饰在主题墙面上。
2.将幼儿作品“花裙子”、“印章画”贴在作品墙上，供幼儿自由欣赏、评价。
区域环境创设：
美工区：投放裙子，让幼儿进行装饰。
娃娃娃家：投放可爱的娃娃、餐具、玩具食品、毛衣等衣物，布置成温馨的家。
科学区：提供小镜子、有声响的玩具、嗅觉瓶，供幼儿探索。
活动反思与建议
经过上次的集体备课活动，新老师对集体备课都有了一定的了解，活动前他们也做了一些准备。这次的集体备课活动，老师们都能积极的参与研讨，而且大家都是有备而来，积极发表自己的想法，都把自己的想法说出来。大家通过讨论、交流，全面把握每个小主题活动的教学方向及教学目标、重难点。使整个主题活动目标落实的更到位、有效。
大班美术《我自己》教案 篇六
设计意图：
在我们当前的幼儿活动设计中，关于培养幼儿自信心教案是数不胜数。培养增强孩子们的自信心是一件好事，可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀，只会看到自己的优点，却看不到别人的优点，甚至去取笑别人。因此，我设计了本次活动《夸夸自己和别人》，通过理解故事，让幼儿感受被取笑的小动物的心情，从而认识到在看到自己优点的同时，也应该看到别人的优点，不应该取笑别人，并通过改编故事角色的对话，夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出优点，同伴间能够做到互相欣赏，互相鼓励。
活动目标：
1、理解故事，进一步了解作品中动物的特点。
2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。
3、让幼儿学会夸奖自己和别人。
活动准备：
1、背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。
2、音乐《朋友，你好》的磁带活动过程：
㈠引导幼儿讨论动物的优点师："小朋友们好，今天老师请来了几个动物朋友。我们一起来看看都有谁？（教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁）小朋友最喜欢哪位动物朋友？为什么？（幼儿自由讨论，教师请个别幼儿回答）㈡听故事，理解故事内容。
1、师："刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的！
2、教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问：
①故事里小猴是怎么夸自己的？（请幼儿用动作表演猴子的动作）
②那小猴又是怎么取笑狗熊的？
③狗熊听了，心里会觉得怎么样？他是怎么夸奖自己的？又是怎么取笑大象的？
④大象听了高兴吗？他是怎么夸自己的？又是怎么取笑蚂蚁的？
⑤小蚂蚁是怎么说的呢？
⑥他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗？为什么？
3、教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。
㈢完整欣赏故事并改编故事⒈师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不
对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说？我帮小猴想了一句："我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干！"⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。
㈣夸夸自己和别人
1、先请一位小朋友来夸夸自己会做什么，问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事？再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。
2、请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小朋友。
3、请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。
㈤结束部分：
1、师："小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，我们聊了那么久，有点累了，现在请你们站起来找个朋友一起来跳舞，再去发现发现自己和好朋友身上的优点"。（幼儿自由找朋友跳舞）
2、师：好了，我们一起到外面去，看看其他小朋友都有什么优点吧！
