染雾中班数学3的组成教案 篇一
教学目标：
1. 学习认识数字3及其数量。
2. 学习通过手指、物品和图形等方式表示数字3。
3. 学习通过数数活动巩固数字3的概念。
教学准备：
1. 数字3的卡片或画板。
2. 数字3的图形卡片或绘画工具。
3. 数学游戏或教具。
教学过程：
1. 引入活动：教师出示数字3的卡片或画板，引导学生认识数字3，并重复几次数字3的发音。
2. 学习数字3的数量：教师出示3个物品，例如3个球，让学生数数，并强调数量为3。
3. 通过手指表示数字3：教师示范用手指表示数字3，例如用3根手指指向某个物体，然后让学生模仿。
4. 通过图形表示数字3：教师出示数字3的图形卡片或绘画工具，引导学生模仿画出数字3。
5. 数数活动：教师准备数学游戏或教具，让学生进行数数活动，例如数数图中的物品或数数班级中的学生，重点强调数量为3的概念。
教学延伸：
1. 引导学生在日常生活中观察和发现数字3的存在，例如在书籍、数字游戏或食物包装上。
2. 给学生练习书写数字3的机会，可以使用沙盘、纸和笔等教具。
3. 组织数数游戏或活动，巩固数字3的概念，例如数数比赛、找出数量为3的物品等。
教学评估：
观察学生在数数活动中的表现，包括是否能准确地数到3个物品，是否能正确地使用手指或图形表示数字3。
中班数学3的组成教案 篇二
教学目标：
1. 学习认识数字3的顺序。
2. 学习通过数数活动巩固数字3的顺序概念。
3. 学习通过游戏巩固数字3的概念。
教学准备：
1. 数字3的卡片或画板。
2. 数字3的图形卡片或绘画工具。
3. 数学游戏或教具。
教学过程：
1. 引入活动：教师出示数字3的卡片或画板，引导学生认识数字3，并重复几次数字3的发音。
2. 学习数字3的顺序：教师出示数字1、2、3的卡片或画板，让学生观察数字3的位置，并强调数字3的顺序。
3. 数数活动：教师准备数学游戏或教具，让学生进行数数活动，例如数数图中的物品或数数班级中的学生，重点强调数字3的顺序概念。
4. 通过手指表示数字3的顺序：教师示范用手指表示数字1、2、3的顺序，例如用手指依次指向某个物体，然后让学生模仿。
5. 通过图形表示数字3的顺序：教师出示数字1、2、3的图形卡片或绘画工具，引导学生模仿画出数字1、2、3的顺序。
教学延伸：
1. 引导学生在日常生活中观察和发现数字3的顺序，例如在钟表上、书籍的页码或食物包装上。
2. 给学生练习书写数字1、2、3的机会，可以使用沙盘、纸和笔等教具。
3. 组织游戏活动，巩固数字3的顺序概念，例如数字排序游戏、找出数字3的位置等。
教学评估：
观察学生在数数活动中的表现，包括是否能准确地数到数字3，并按照正确的顺序表示数字3。
中班数学3的组成教案 篇三
中班数学3的组成教案
作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的中班数学3的组成教案，希望对大家有所帮助。
活动设计背景
小朋友们对数字“6”以及它的组成不能形成正确认识，而且反应不灵活。
活动目标
1、学习并理解数字“6”的组成，懂得交换两个部分的数的位置，总数不变的规律。
2、培养幼儿的观察能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点
重点：通过形象有趣的活动让小朋友理解6的组成。
难点：如何使小朋友们准确地理解并掌握数字6的组成。
活动准备
背景图一张，贴绒教具：小鸭子6个，数字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一个。
学具：糖果与盘子，数字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。
活动过程
在音乐的伴奏下，教师抱着喜羊羊开着小汽车嘟嘟地进入教室。
师：（出示喜羊羊，并模仿它的声音和小朋友们问好）小朋友们下午好，喜羊羊听说我们班的小朋友既聪明可爱，又非常听老师的话，于是呢，它特意开着小汽车给小朋友送来了许多的礼物，大家想不想知道羊羊给我们带来的是什么礼物呢？现在我们先请一位小朋友来摸摸，嘘，不要出声哦，然后让他悄悄告诉下一个小朋友，就这样依次摸下去，最后，我们请最后一个小朋友来告诉大家。呵呵，我们要开始了......
师：我们刚刚摸到什么了，现在来请最后一个小朋友给大家说一说。
生：老师，好像是糖果呢，对吗？
师：大家都非常聪明，现在老师要代表羊羊将这些糖果奖励给小朋友们，每人6个糖果哦。现在我们一起来做游戏！
师：请每个小朋友将自己的糖果拿在手里，有几种拿法（强调：每个小朋友的两只手里都必须有糖哦），大家都来试一试，看谁拿得最快最棒！
请小朋友们站起来告诉老师是怎样拿的？老师在黑板上相应写出“6”的分解式，重复的去掉。
教师小结“6”的五种分解结果。然后对小朋友们多次演示并讲解两个数交换位置总数“6”不变呢。
巩固练习
喜羊羊说：中班的小朋友真聪明啊，我好喜欢你们，想和小朋友们一起玩游戏。
游戏1：“对口令”。羊羊出示数字卡“1”，请幼儿拿出数字卡“5”，并带领幼儿念儿歌“你出1，我对5，1和5组成6”。依次交换。
游戏2：“玩手指”。羊羊们伸出一个手指，请小朋友们伸出5个手指，依次玩伸手指的游戏。
小朋友们自己独立玩，老师巡回看看大家掌握的情况，并给与指导。
今天，喜羊羊说和小朋友玩的非常开心，可是它该回家了，让我们一起开汽车送它回家吧。在《开汽车》的音乐声中，结束此次课程
教学反思
此次课程设计的主要目标是让小朋友们学习对“6”的组成和理解。我认为自己设计这节课的亮点有二：第一，我“邀请”来了小朋友们最喜爱的动画片主人公“喜羊羊”，让它和小朋友们一起来玩耍和游戏，在游戏过程中理解和掌握数字6的组成。这些设计是根据小朋友们生理成长的特点来决定的——智力正在发育中，以及年龄太小，不足以对数字形成敏感的认知，而天性还
第二，我采取了“摸糖果”游戏法和奖励法，将糖果奖励给小朋友们，并及时地对每位小朋友进行鼓励和夸奖，带动小朋友们的参与热情！因为，在我的认知中，每个小朋友都有自己的特点，都是非常聪明，可爱的，他们所需要的是那一点动力。而那点动力则来自于周边人的爱的鼓励。因此，作为一名老师给与孩子们适当、恰当的鼓励、赞扬，乃至适当的奖励，则能促进孩子更健康、快乐、智慧地成长。而且更能激发孩子们对生活的热情与动力，积极地参与进来。我常以此句话自律——作为一名人民老师，请不要吝啬您的爱心，请不要懈怠您的责任，请不要忽视你那最心底的良知，可能由于您的一点不慎，有可能毁掉一个孩子的一生，不要等自己老时，遗憾终生！
不足：第一，由于自己刚刚来到工作岗位，教学的经验和阅历不是很丰富，组织课堂也不是很有序，有些环节一紧张，就容易遗漏；第二，由于自己是非学前专业的老师，缺乏必要的教育幼儿的理论知识和指导思想，这些都需要以后努力学习进步。
