染雾假如给我三天光明高中语文教案 篇一
标题：唐诗宋词赏析——传承中华文化的珍贵财富
引言：唐诗宋词是中国古代文化的瑰宝，其优美的词句和深邃的意境一直以来都受到人们的喜爱和推崇。通过对唐诗宋词的赏析，可以帮助学生更好地了解和传承中华文化，提升他们的文学素养和审美能力。
一、教学目标
1.了解唐诗宋词的发展背景和特点。
2.学习赏析经典的唐诗宋词，理解其中的意境和情感。
3.培养学生对优秀文学作品的欣赏能力，提高他们的文学鉴赏水平。
二、教学重难点
1.区分唐诗宋词的特点和风格。
2.理解唐诗宋词作品中的意象和表达方式。
3.培养学生对唐诗宋词的独立欣赏能力。
三、教学过程
1.导入（10分钟）
通过播放一段关于唐诗宋词的视频，引发学生对唐诗宋词的兴趣，激发他们对中国传统文化的思考。
2.知识讲解（30分钟）
介绍唐诗宋词的发展背景、特点和代表作品，通过具体的例子讲解唐诗宋词的意境、表达方式和修辞手法。
3.赏析实践（80分钟）
选择几首经典的唐诗宋词，进行逐字逐句的解读和注释，帮助学生理解其中的意境和情感。然后组织学生进行小组讨论，分享各自的理解和感受。
4.思考拓展（20分钟）
通过提问和讨论，引导学生思考唐诗宋词对现代文学和生活的影响，培养他们对文学作品的思辨和批判能力。
5.总结归纳（10分钟）
对本堂课的内容进行总结和归纳，帮助学生理清思路，巩固所学知识。
6.作业布置（5分钟）
布置作业，要求学生选择一首自己喜欢的唐诗宋词，进行赏析和写作。
假如给我三天光明高中语文教案 篇二
标题：文言文阅读与写作——重拾古代文化的魅力
引言：文言文是中华传统文化中的一颗明珠，它承载着古代智慧和情感，对于培养学生的语言表达能力和思维方式具有重要意义。通过对文言文的阅读和写作，可以帮助学生更好地理解和传承中华文化，提升他们的文学素养和语言表达能力。
一、教学目标
1.了解文言文的特点和魅力。
2.学习阅读和理解文言文，提高学生的文言文阅读能力。
3.培养学生的文言文写作能力，提高他们的语言表达水平。
二、教学重难点
1.掌握文言文的基本语法和表达方式。
2.理解文言文作品中的意义和文化内涵。
3.培养学生的文言文写作能力，提高他们的语言表达水平。
三、教学过程
1.导入（10分钟）
通过播放一段关于文言文的视频，引发学生对文言文的兴趣，激发他们对中国传统文化的思考。
2.知识讲解（30分钟）
介绍文言文的特点和魅力，通过具体的例子讲解文言文的语法和表达方式。
3.阅读实践（80分钟）
选择几篇经典的文言文，进行逐句的解读和注释，帮助学生理解其中的意义和文化内涵。然后组织学生进行小组讨论，分享各自的理解和感受。
4.写作实践（60分钟）
给学生提供一些文言文的写作素材，让他们进行创作和写作练习。在写作过程中，老师可以逐个指导学生，帮助他们提升写作水平。
5.思考拓展（20分钟）
通过提问和讨论，引导学生思考文言文对现代文学和生活的影响，培养他们对文学作品的思辨和批判能力。
6.总结归纳（10分钟）
对本堂课的内容进行总结和归纳，帮助学生理清思路，巩固所学知识。
7.作业布置（5分钟）
布置作业，要求学生选择一篇自己喜欢的文言文，进行阅读和写作。
假如给我三天光明高中语文教案 篇三
假如给我三天光明高中语文教案
假如给我三天光明
教案示例：
教学目标：
（1）品析本文丰富细腻的心理描写。
（2）结合文章内容，训练学生联想、想象能力。
（3）学习作者的精神，丰富个人对生活的认识。
教学过程：
第一课时
教学要点：
（1）朗读课文，初步体会海伦·凯勒的精神世界。
（2）品析文章的心理描写。
一、导入：
（1）朗读《我生
（2）从正常人的`角度体会残疾人的感受而谈。
二、默读课文
默读要求：
（1）海伦·凯勒虽是残疾人却感受细腻，我们虽为健康者，却不如其感受之细，哪些内容是她体会到了，而你却未体会到的呢？
（2）海伦·凯勒精神力量的源泉是什么？
三、浅析课文：
（1）深入体会作者的叙写，跟随其进入五彩绚丽的精神世界。（引导学生捕捉文章的思想内涵）
（2）海伦·凯勒的精神力量的源泉：珍爱生命，战胜困苦、善待生命……
四、作业：
（1）找出一句话，其内容触动了你，说说何以触动了人你？
（2）课外阅读：读《语文读本》的其他片断或借阅《我的生活故事》
第二课时
教学要点：
（1）自学展开联想、想象，提高自己的思维能力。
（2）阅读思路规范训练，引导学生说话要有序。（表达训练）
一、导入：
上一节课我要求大家找出课文中对你触动最大的一句话，并谈谈自己的感受。现在，就请大家来谈一谈。
二、交流：
（1）教师示范：
第85页第一段第1、2句话触动了我。
我整日与家中的小东西们相伴在一起，却从未仔细看看它们，海伦却从感谢它们把一所房屋“改变成家”的角度来仔细观察它们。我也应该看看它们，感谢它们带给我的温暖，安全和情感。我们要善待生活中的每一件事物。
（2）学生交流（教师依学生情况而随时调整）
（3）小结：结合学生交流内容，总结板书，请学生再体会本文作者珍爱生命、战胜困苦，善待生命的种种精神。
三、联想、想象训练：
（1）要求：《假如给我三天光明》，这是海伦·凯勒最渴望的，如果我给你一个机会来诉说，你最渴望的是什么呢？请你来谈谈你的假如……
（2）学生展开联想、想象，扩展思维，畅谈自己的愿望。
（3）小结：结合学生内容小结。引导学生无论何种愿望都要向海伦一样，保持一颗不失信心与努力的沸腾的心。
四、作业：
在作业本上，依要求写出你与同学交流的内容。
