染雾手指印画美术活动教案 篇一
手指印画是一种简单而有趣的美术活动，适合儿童参与。通过使用手指印画技巧，孩子们可以发挥自己的想象力，创造出独特的作品。本文将介绍一个手指印画的教案，帮助教师们在课堂上开展这个活动。
教案名称：手指印画
教学目标：
1. 培养孩子对色彩和形状的感知能力。
2. 培养孩子的创造力和想象力。
3. 提高孩子的手指灵活性和精细动作能力。
4. 增强孩子对美术活动的兴趣。
教学准备：
1. 不同颜色的指甲油或颜料。
2. 画纸。
3. 毛笔和水。
4. 图片或示范作品作为参考。
教学过程：
1. 引导学生观察和讨论不同形状和颜色的水果、花朵或动物等图案。
2. 展示一些手指印画的示范作品，让学生了解手指印画的概念和技巧。
3. 给每个学生提供一张画纸和一瓶指甲油或颜料，让他们选择自己喜欢的颜色。
4. 指导学生在画纸上使用手指印出不同的图案，可以是水果、花朵、动物或其他他们感兴趣的形状。
5. 鼓励学生尝试不同的手指印画技巧，如叠加颜色、混合颜色或使用毛笔和水进行细节润饰。
6. 在学生完成作品后，鼓励他们展示和分享自己的手指印画作品，互相欣赏和交流。
教学延伸：
1. 可以组织学生进行手指印画比赛，评选最有创意和精美的作品。
2. 可以邀请一位专业艺术家或美术老师来给学生们讲解关于手指印画的技巧和艺术背景。
3. 可以将学生的手指印画作品制作成展览，展示给其他年级或家长们欣赏。
通过这个手指印画的教案，学生们可以在参与美术活动的同时培养自己的创造力和想象力。手指印画不仅可以提高孩子们对色彩和形状的感知能力，还能增强他们的手指灵活性和精细动作能力。希望这个教案能够帮助教师们更好地开展手指印画美术活动，让学生们在快乐中成长。
手指印画美术活动教案 篇二
手指印画是一种创造性的美术活动，适合儿童参与。通过使用手指印画技巧，孩子们可以发挥自己的想象力，创造出独特的作品。本文将介绍一个手指印画的教案，帮助教师们在课堂上开展这个活动。
教案名称：手指印画
教学目标：
1. 提高孩子们的色彩感知能力和形状认知能力。
2. 培养孩子们的创造力和想象力。
3. 增强孩子们的手指灵活性和精细动作能力。
4. 培养孩子们对美术活动的兴趣和热爱。
教学准备：
1. 不同颜色的指甲油或颜料。
2. 画纸。
3. 毛笔和水。
4. 图片或示范作品作为参考。
教学过程：
1. 引导学生观察和讨论不同形状和颜色的物体，如水果、花朵、动物等。
2. 展示一些手指印画的示范作品，让学生们了解手指印画的概念和技巧。
3. 给每个学生提供一张画纸和一瓶指甲油或颜料，让他们选择自己喜欢的颜色。
4. 指导学生使用手指印画技巧在画纸上创作不同的图案，可以是水果、花朵、动物或其他他们感兴趣的形状。
5. 鼓励学生尝试不同的手指印画技巧，如叠加颜色、混合颜色或使用毛笔和水进行细节润饰。
6. 在学生完成作品后，鼓励他们展示和分享自己的手指印画作品，互相欣赏和交流。
教学延伸：
1. 可以组织学生进行手指印画比赛，评选最有创意和精美的作品。
2. 可以邀请一位专业艺术家或美术老师来给学生们讲解关于手指印画的技巧和艺术背景。
3. 可以将学生的手指印画作品制作成展览，展示给其他年级或家长们欣赏。
通过这个手指印画的教案，学生们可以在参与美术活动的同时培养自己的创造力和想象力。手指印画不仅可以提高孩子们对色彩和形状的感知能力，还能增强他们的手指灵活性和精细动作能力。希望这个教案能够帮助教师们更好地开展手指印画美术活动，让学生们在快乐中成长。
手指印画美术活动教案 篇三
手指印画美术活动教案
设计思路：
一直以来美术活动都是幼儿很喜欢的活动之一，在《3―6岁儿童学习与发展指南》中也提出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的，一双小小的手，它不仅能做许多事，还能让我们的生活变得更加多姿多彩。中班幼儿对自己手的了解更理性一些，愿意了解每个手指的名称，体会自己手的本领，同时愿意尝试各种和手有关的创意活动。因此，我设计了本次美术活动《有趣的手指印画》。
在活动中，我根据中班幼儿年龄特点和现阶段发展水平，通过谈话、猜谜、欣赏、启发等形式，将活动层层推进，提高了幼儿参与活动的积极性，降低了活动难度。让幼儿在说一说、看一看、想一想、做一做的过程中，自然而然地感受美、发现美、创造美。
活动目标：
1、了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。
2、愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。
3、能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。
活动重难点：
重点：愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。
难点:能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。
活动准备：
1、大手教具一个、教师范例画（单个的手指印画和手指组合印画）
2、幼儿用纸、颜料、抹布、铅笔。
活动过程：
一、开始部分：
1、以猜谜游戏，导入活动。
教师：喜欢猜谜语吗？今天老师也带来了一个谜语，想不想猜一猜？
教师：两棵小树十个叉，不长叶来不开花，能写会算还会画，天天劳动人人夸。（手）
2、师幼共同讨论：“我的小手真能干”
（教师出示一只大手的图片）
教师：这是手妈妈，看一看她有几个手指宝宝？
教师：你知道这几个手指宝宝的名字吗？（大拇指、食指、中指、无名指、小拇指）
教师：你最喜欢那个手指宝宝？你能用它做什么？
3、讨论“手指王国”
（教师出示“手指印画”的范例）
教师：今天一群生活在手指王国的人要举行盛大的聚会了，看看都有谁来参加了？（教师引导幼儿仔细观察画面，说说画面上的内容。）
教师：你想参加吗？那你会代表谁来参加？（教师鼓励幼儿大胆想象，为下一步的创作打下基础。）
4、示范与讲解：
教师向幼儿示范手指印画的.步骤、方法及注意事项。
步骤：
（1） 用任意一指蘸颜料，在合适的位置用力按。
（注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。若颜料太稀，注意在颜料盒旁边刮一下；若颜料太干，注意尽量让颜料覆盖整个指肚；可以尝试分别用五个手指进行印画，注意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料。）
（2） 待颜料干后，用铅笔在按出的形状上进行添画、创意。
（鼓励幼儿尝试用多个手
二、基本部分：
幼儿操作，教师巡回指导。
（鼓励幼儿尝试将手印添画出印各种各样的形象，提醒幼儿将手印进行大胆组合。教师根据幼儿的个体差异进行个别指导，对能力强的幼儿还可以进一步引导他们对作品进行大胆创意。）
三、结束部分：
幼儿作品展示，让幼儿自由讲述自己的作品，启发幼儿相互评价作品。、
四、 延伸活动：
1、鼓励幼儿在区域活动中，将手印画设计地更有情节，然后投放到阅读区讲给同伴听。
2、在手指印画的基础上，合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式，让画面更丰富。
3、制作贺卡，将手印画和其他绘画形式加入其中。
